语文课教什么、怎么教

小学语文教什么、怎么教

银川市教科所仇千记

语文课教什么

1.一生所用：将来所用——

一笔规范字（前提是写得出、写得对）、一副好口才（意到词句到，词句正确（莅临）详略适度有条理）

、一手好文章、一身好品质（好习惯）

2.一课所得：教学目标——识写几个生字、积累相关词语、训练朗读能力、积累优美语言、理解课文内容、受到人文教育、学习写作之道等。如《圆明园的毁灭》。

1.会认6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2．准确、流利、有感情地朗读课文；背诵重点段落。

3．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发我们热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强我们振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。

“教什么”比“怎么教”更重要，是方向问题！“教什么”几乎是“专家规定没商量”，所以无论是“先学后教，当堂训练”还是翻转课堂，都是“目标教学理念（重庆谢家湾小学不同）；“怎么教”可以“我的课堂我做主”，改进工具，改革教法。当前语文课最可怕的问题：

“教什么”走偏，

缺少“语文味”

课例一——人教版小学语文六年级下册

《13、一夜的工作》

吴老师周恩来

一代伟人

人民的好总理

周恩来同志1898～1976）是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。

谈话：

想象：作为国家的总理，你认为周总理当时吃得该是什么？住得怎样？13、一夜的工作自读提示:1、读准字音。2、边读边思考：课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？3、把你感受最深的地方进行标注。周总理

工作劳苦

生活简朴

小组合作：1、用你们喜欢的方式读文，用“”画出说明周总理工作劳苦的句子，用“”画出表现周总理生活简朴的句子。2、同桌交流：谈谈自己感受最深的句子。你从中体会到了什么？总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

你从中又体会到了什么？

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。朗读：

在回来的路上，我不断的想，不断的对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好象全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”小组交流：

同学们，此时此刻，你想对我们的总理说些什么呢？

伟大伟大伟大总结

什么叫全心全意?什么叫呕心沥血？什么叫夜以继日、不知疲倦？同学们，你只需在周恩来总理身边呆一呆，便一切都明白了。这不仅仅是一夜的工作，而是总理一生工作的缩影啊！点击播放●这样的一个人最后时刻表：

1972年4月诊断为膀胱癌

——1976年1月8日上午9点57分逝世。

敬爱的周总理永垂不朽！鞠躬尽瘁呕心沥血当祖国度过了沸腾的白天，当人们从梦里发出甜蜜的微笑，朋友呵，你可知道，在碧波荡漾的中南海，周总理办公室的灯光呵，闪耀着一个又一个通宵。灯光下，批阅文件报告，灯光下，接待四海宾朋，眼——熬红了！脸——消瘦了！直到生命最后一息，还在灯下为国事操劳，夜呀，静悄悄……静悄悄……就连天上的星星也怕自己将他惊扰周恩来【板书设计】：

生活简朴（极其简单）

一夜的工作工作劳苦（废寝忘食）

伟大伟大伟大伟大无私1、作一首小诗或写一段话歌颂敬爱的周总理。2、读关于周总理的故事。作业课例二：《月光曲》（河南）

第一乐章“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”

课例三——《古诗二首》（桂林评优）

课例四——《春联》

教学内容复杂化，贪多求丰；凡是知识都有用，但固定时间内必然顾此失彼、此长彼消。如同“计划经济之家”买年货……教学必须是计划“经济”！

崔峦

……

鼓励创新（怎么教）注重实效（教什么）课程性质

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文教育上的“十一届三中全会”——吴忠豪“语文教学本质属性的回归”——陈先云

……

1995年首届阅读教学观摩活动中的突出问题：

把语文课上成思品课、科学课、历史课等等（崔峦）——“类语文课”

今天依然——95%？（王立军语）

语文课的主要任务是学习《一夜的工作》这篇文章？还是了解、感悟“周恩来”这位伟人的崇高精神与丰功伟绩？是文章《月光曲》，还是贝多芬与音乐？是理解、积累两首古诗还是石灰的特点与其它？

语文课主要教的是文章，而不是文章描写的对象；是语言运用的能力而不是“思想”进步或听记故事。

（《长城》一课教的是加书名号的“长城”而不是“长城”本身！《长征》？）

为什么把语文课上成思想内容感悟课？1.我们一直这样教（传统教学）2.单元主题这样定（误读导语）3.粗略备课可以上（平时教学）4.思想情感感染人（公开教学仇千记）

教学纠偏何其难！！

吴忠豪建议当下语文教学要有两个转型：

一、从“围绕课文的思想内容组织教学”转向“围绕语言文字的学习运用组织教学”（教什么）二、从“教师讲读课文内容”转向“学生的语文实践为主要方式”（怎么教）

语文课怎么教

（一）遵循课标（宪法），各就各位

——“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。”——“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”——“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”——“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”

（第四学段）

走近作者

梁晓声，小说家，山东荣城人。1979年开始发表作品，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》《年轮》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。放在最后好于中间，也好于开头“阅读”纵向对比目标分类年段目标对比朗读目标低段喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。中段用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。高段能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。“阅读”纵向对比目标分类年段目标对比阅读中理解词语的目标低段结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。中段能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。高段能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。阅读能力目标低段1.阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。中段1．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。高段1．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。质疑问难目标低段无中段能对课文中不理解的地方提出疑问。高段在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读内容目标不同文体的阅读的目标低段诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。中段诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。高段阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。标点符号学习目标低段认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。中段在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。高段在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累与背诵的目标低段积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。中段积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。高段诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。课外阅读数量目标低段课外阅读总量不少于5万字。中段养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。高段扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

（二）落实目标，完成任务

——倡简、务本——利用资源，舍弃资源（抵制资源诱惑，如网购《圆明园的毁灭》）

课例五：《跨越百年的美丽》

（三）块状结构，学生干活

——花心思备课（相当于写剧本、道路设计（开始的下水施工）、，

惜力气上课；——如同领导管理学校，

恰似教练教人学车。

（四）精心策划，提高实效

课例六：《花钟》（串讲式线性结构怎么教？精心策划下的块状结构是怎样让学生干活的？干什么活？）13、花钟14、蜜蜂15、玩出了名堂16、找骆驼*艳丽密切关系苏醒湿度娇嫩适宜适应留心昆虫展示需要传播湿度大致修建争奇斗艳芬芳迷人植物学家

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。艳丽内外梦中苏醒湿度娇嫩

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……凌晨四点，牵牛花

；五点左右，艳丽的蔷薇

；蔷薇睡莲七点，睡莲

；中午十二点左右，午时花开花了；午时花下午三点，万寿菊

；万寿菊烟草花傍晚六点，烟草花

；月光花月光花在七点左右

；夜来香在晚上八点开花；夜来香昙花昙花却在九点左右

……鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花

;五点左右，艳丽的蔷薇

;七点，睡莲

；中午十二点左右，午时花

；下午三点，万寿菊

；傍晚六点，烟草花

；月光花在七点左右

；夜来香在晚上八点

；昙花却在九点左右

……

吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸从梦中醒来开花了欣然怒放在暮色中苏醒舒展开自己的花瓣开花含笑一现鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……蒲公英花早上六点茉莉花傍晚五点左右什么时间什么花是怎么开的

（五）符合学情，量力而行（在哪里——到哪里去）

1.不要为难学生读读题目（《称赞》《美丽的小兴安岭》），“读出圆和绿”，理解“红旗的一角”，较难文章的分段，总结中心思想等等2.也不要低估学生部分范读、代读资料、旁白、质疑题目——老师虚晃一枪，学生晃一虚枪（起点错误）、内容理解；若干年后，陶罐和铁罐之间又发生什么事情呢，请阅读10到17自然段；是谁玩出了名堂，请阅读课文

大脖子病人南岐在秦蜀①山谷中，其②水甘而不良，凡饮之者辄病瘿③，故其地之民无一人无瘿者。及见外人至，则群小妇人聚观而笑之，曰：“异④哉人之颈也，焦⑤而不吾类。”外方人曰：“尔之累然⑥凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡人皆然，焉用去乎哉？”终莫知其为丑。【注释】①秦蜀：陕西、四川一带。②其：那里的。③病瘿（yǐng）：得大脖子病。瘿：长在脖子上的一种囊状的瘤子。④异：奇怪。⑤焦：干枯，这里形容人的脖子细。⑥累然：形容臃肿的样子。

多年以来，中小学的阅读教学一直难以摆脱“红领巾教学法”的影响，把划分段落、概括段意、分析人物、归纳中心等当作语文教学的主体内容，用大白话串讲白话文（“敌人把我们包围了”），语文课相当程度地上成了繁琐多余的内容分析课。进入新课改后，“人文强化，语文弱化”的现