2024届江苏省兴化市顾庄区三校生物七年级第二学期期末统考试题含解析

2024届江苏省兴化市顾庄区三校生物七年级第二学期期末统考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1．如图为神经元结构模式图，相关叙述错误的是（）A．神经元又叫神经细胞B．神经元由细胞体、突起和神经末梢组成C．神经元生有许多突起，数量多而短的叫树突D．神经元接受刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它神经元2．良好的饮食、起居习惯有利于青少年身体健康。以下生活习惯不正确的是A．日常作息有规律，早睡早起B．—日三餐定时定量，膳食均衡C．饮料的主要成分是水，可以大量饮用D．适当多吃含蛋白质丰富的食物，利于身体生长发育3．下列人类活动不能造成环境污染的是（）A．农民大量焚烧秸秆 B．农药瓶直接扔到河里C．随处扔垃圾 D．植树造林4．嗓子“发炎”的病人，血常规化验单中，数目明显增多的血细胞是（）A．血小板 B．红细胞 C．白细胞 D．血红蛋白5．不少年轻人骑车时戴耳机听音乐，这样不仅容易导致交通事故，而且长期使用耳机会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，这些细胞位于（）A．鼓膜 B．外耳道 C．耳蜗 D．咽鼓管6．与左心室直接相连的血管是（）A．主动脉 B．肺动脉C．肺静脉 D．上腔静脉7．人体呼吸系统的组成包括（）A．喉和气管 B．鼻腔和气管C．呼吸道和肺 D．支气管和鼻腔8．下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图,下列表述错误的是A．①的管壁最厚B．②的管壁由多层上皮细胞组成C．②的血流最慢D．③为静脉9．在一次手术中，医生从病人的消化道中取出一些流质的内容物，经检验得知，内含大量的氨基酸、甘油、脂肪酸、水分、葡萄糖等物质。你认为这些内容物最可能来自A．食道 B．胃 C．小肠 D．大肠10．皮肤不具有下列哪项功能：（）A．调节体温B．气体交换C．免疫D．排泄11．家鸽适应飞翔生活特点的叙述，不正确的是（）A．家鸽所有的骨都是中空的 B．有气囊，吸气与呼气都能进行气体交换C．肌胃发达，能磨碎食物 D．胸骨发达，且较厚，有利于胸肌附着12．下图为反射弧模式图，李明不小心被针扎到，迅速缩手，对该反射的叙述正确的是（）A．图中的[3]神经中枢是脊髓，能产生感觉B．若4处受到损伤就不能发生反射C．该反射弧完成的是复杂（条件）反射D．完成反射活动的正确传导路线是5→4→3→2→113．尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为（）A．肾盂有收集尿液的作用 B．膀胱有贮存尿液的作用C．输尿管有输送尿液的作用 D．肾单位有形成尿液的作用14．下列关于激素的叙述,正确的是A．血液中含量极少 B．激素可作为营养物质C．激素可提供能量 D．激素来源于有导管的腺体15．右图为消化系统的部分结构，下列有关分析错误的是A．1是胆囊，贮存的胆汁能乳化脂肪B．2是小肠，它的内表面有许多皱襞C．3是肝脏，属于消化道外的消化腺D．5是胰腺，分泌的胰液中含胰岛素16．有一家五口人，在早晚刷牙时，牙龈都经常出血，他们的食物中可能缺少（）A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D17．当膈肌和肋间外肌收缩时，外界、肺泡、气管处的气压大小是A．外界＞肺泡＞气管 B．气管＞肺泡＞外界C．外界＞气管＞肺泡 D．肺泡＞气管＞外界18．新鲜牛奶口感好但保存时间短，袋装牛奶既有鲜奶的品质，又可保存一个多月。其加工时采用的方法是（）A．低温冷藏法 B．渗透保存法 C．巴氏消毒法 D．高温灭菌法19．在体内气体交换过程中，使得血液由静脉血变成动脉血的环节是（）A．肺的通气 B．肺泡内的气体交换C．气体在血液中的运输 D．组织里的气体交换20．甲状腺激素是由内分泌腺分泌的。为探究甲状腺激素的作用，某同学选取20只生长状况相同的蝌蚪分为A、B两组，A组中加入适量甲状腺激素制剂，B组不加，其他饲养环境及条件均相同。一段时间后，A组的蝌蚪变成苍蝇般大小的青蛙，B组中的蝌蚪无显著变化。据此判断，下列说法错误的是（）A．本实验说明甲状腺是内分泌腺B．本实验中，A组为实验组，B组为对照组C．这个实验的变量是甲状腺激素制剂D．甲状腺激素能够促进生长21．请识图作答：（1）过程[①]代表的是___________，过程[③]是通过___________实现的。（2）血液中运输氧气的血细胞是___________，氧气由这种血细胞携带经过[]___________过程，运输到身体各部分，再经过气体交换进入组织细胞内，供组织细胞进行呼吸作用，分解有机物，释放能量。（3）人体内消耗氧气和产生二氧化碳的部位是图中的[]___________。（4）N的形成所经过的两个主要过程是___________和___________。22．请阅读下面材料：甲型H1N1流毒为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不去人群聚集的场所；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。根据以上材料，回答下列问题。（1）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于____。（2）在老师采取的系列措施中，你认为属于切断传播途径的有____（填序号），属于保护易感人群的有____（填序号）。（3）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线由____组成。（4）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，该蛋白质叫做____，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做____。

参考答案1、B【解题分析】

神经元是神经系统结构和功能的基本单位。神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。【题目详解】A.神经元又叫神经细胞。正确；B.神经元由细胞体、突起组成，神经元生有许多突起，数量短而对的叫树突，数量少而长的叫轴突，轴突末端的细小分支叫神经末梢。错误；C.神经元生有许多突起，数量多而短的叫树突，数量少而长的叫轴突。正确；D.神经元接受刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它神经元。正确。故选B。【题目点拨】考查神经元的结构和功能。2、C【解题分析】

合理营养是指全面而平衡营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡。【题目详解】日常作息有规律，早睡早起，常锻炼身体，都属于健康的生活方式，有利于人体的健康，A正确；

合理营养要求全面而平衡营养，一日三餐需定时定量、膳食均衡、比例适中，防止营养过剩或不足，B正确；

饮料添加有一些色素和化学物质，大量饮用不利于人体的健康，C错误；

蛋白质是构成人体细胞的重要物质，对人体的生长发育和损伤细胞的修复和更新起着重要作用，所以适当多吃含蛋白质的食物，利于身体生长发育，D正确。【题目点拨】理解掌握合理营养的意义。3、D【解题分析】

人类活动对生态环境会产生影响。森林、植被被当地人们砍伐和破坏；草原过度放牧，沙尘暴危害严重；大量捕杀野生动物；大量使用农药、化肥污染环境等都会破坏环境。【题目详解】A、大量燃烧植物秸秆，会造成空气的污染，不利于保护环境，不符合题意。B、农药瓶直接扔到河里，会污染水资源，同时造成水生生物死亡，不利于保护环境，不符合题意。C、乱扔垃圾是一种恶习，除了影响公共卫生，还造成苍蝇、蚊虫孳生，危害百姓健康，同时还存在安全隐患，不有利于保护环境，不符合题意。D、植树造林，能有效的防风固沙，保证生态系统内部结构与功能的协调，不能造成环境污染，符合题意。故选：D。【题目点拨】保护环境、人人有责。4、C【解题分析】试题分析：白细胞体积比红细胞大，能做变形运动，当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬．白细胞的主要功能为防御病菌、免疫和清除坏死组织等。人体出现炎症时血液中的白细胞的数量会明显增多。考点：血常规化验单。5、C【解题分析】试题分析：当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉；因此感受声波刺激敏感的细胞位于内耳的耳蜗内。考点：耳的基本结构和功能。6、A【解题分析】

心脏的结构和功能：【题目详解】心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室；只有心房与心室是相通的，心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。【题目点拨】解题的关键是熟悉心脏各腔与血管的连接。7、C【解题分析】

呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道是气体进出的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。【题目详解】组成呼吸系统的器官如图所示：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。

其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道。呼吸道是气体进出的通道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。【题目点拨】本题考查的是呼吸系统的组成。此题为基础题，解答此题的关键是熟记呼吸系统的组成，识记时注意图文结合，效果很好。8、B【解题分析】动脉的管壁最厚，①是动脉，因此①的管壁最厚，A正确；

毛细血管壁只有一层上皮细胞构成，②是毛细血管，因此②的管壁是由一层上皮细胞组成，而不是多层，B错误；

毛细血管血流最慢，②是毛细血管，因此②的血流最慢，C正确；

根据血流方向，可知③为静脉血管，D正确。9、C【解题分析】

淀粉在口腔中被分解成麦芽糖，再在小肠中被彻底分解成葡萄糖；蛋白质的消化开始于胃，在胃中被初步消化，再在小肠中被彻底分解成氨基酸；脂肪的消化在小肠内进行，被消化成甘油和脂肪酸。【题目详解】淀粉、蛋白质和脂肪是三大营养物质。其中淀粉最早在消化道内被消化，在口腔中被分解成麦芽糖，再在小肠中被彻底分解成葡萄糖；其次是蛋白质的消化，在胃中被初步消化，再在小肠中被彻底分解成氨基酸；最后被消化的是脂肪，脂肪的消化在小肠内进行，先是胆汁把脂肪颗粒乳化成脂肪微粒，再被彻底分解成甘油和脂肪酸。提取的液体内有氨基酸，说明一定不是在食道和胃内，因为食道无消化功能，胃内虽然能消化蛋白质，但也是对其进行初步消化，不会将其彻底分解成氨基酸。只要有氨基酸出现就说明已经在小肠中了。大肠是形成粪便的场所，氨基酸、甘油、脂肪酸、葡萄糖等营养物质已经被小肠吸收进入血液。所以含大量的氨基酸、甘油、脂肪酸、水分、葡萄糖等物质的内容物最可能来自小肠。故C符合题意。【题目点拨】食物的消化特别是三大有机营养物质的化学消化过程，是学习的重点，更是考试的考点。10、B【解题分析】皮肤覆盖在人体表面，由表皮和真皮组成，表皮分为角质层和生发层，生发层细胞有很强的分裂能力；真皮由致密结缔组织构成，含有大量的弹性纤维和胶原纤维，以及丰富的血管和感觉神经末梢；毛发、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲等是皮肤的附属物。皮肤的功能有保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激等，皮肤不具有气体交换的作用，B符合题意。11、C【解题分析】

多数鸟类营飞行生活，其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行。鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。【题目详解】家鸽的长骨薄、中空、既坚固又轻便，有的骨愈合，可减轻飞行时的体重，A错误；

鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，这种鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率，B错误；

家鸽的肌胃有发达的肌肉，能与吃进的沙粒一起磨碎食物，C正确；

鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，龙骨突较薄，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，D错误。【题目点拨】认识鸟类的身体结构和生理特点与它的飞行生活相适应的关系是解决问题个关键。12、B【解题分析】

（1）完成反射活动的神经结构叫做反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。（2）观图可知，1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器。【题目详解】A、3是神经中枢，感觉在大脑皮层形成，A错误；B、如果4传出神经处受到损伤断裂，反射弧不完整，不能发生反射，B正确；C、该反射弧的神经中枢位于脊髓灰质内，所以该反射弧完成的是非条件反射，C错误。D、神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器五部分结构，反射弧必须完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由传入神经传导神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，最后由效应器接受神经冲动并作出相应的反应。可见神经冲动传导的途径是1→2→3→4→5，D错误。故选：B。【题目点拨】反射及反射弧的知识是考试的重点和难点，这部分内容比较抽象，要注意理解，不能死记硬背。13、B【解题分析】

人体的泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成，膀胱能暂时储存尿液。尿的形成要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程。【题目详解】当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他物质会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的物质如尿素、一部分无机盐和水形成尿液。由于血液循环不停的流动，因此尿的形成是连续不断的。肾脏中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存。膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意。在大脑的支配下，尿液经尿道排出体外。所以尿的排出是间歇的。因此，形成尿液的过程是连续的，而尿液排出是间歇的这是因为膀胱能暂时储存尿液。故选B。【题目点拨】解答此类题目的关键是理解掌握泌尿系统的组成、尿液的形成过程以及膀胱的作用。14、A【解题分析】试题分析：人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌物是激素，含量很少，但作用很大，如果分泌异常就会得相应的病症。激素在人体内的含量很少，但作用很大，A正确；激素不是营养物质，B错误；激素不能提供能量，C错误；激素有内分泌腺分泌，不需要导管来运输，D错误。故选A。考点：本题考查激素的概念、特点和人体的主要内分泌腺。15、D【解题分析】试题分析：图中的3是肝脏，属于壁外腺，分泌的胆汁贮存在1胆囊中，通过4胆管输送到小肠内参与物质的消化，胆汁中不含消化酶，对脂肪有乳化作用为脂肪微粒，在小肠内胰脂酶和肠液中酶进一步分解为甘油和脂肪酸，被小肠吸收进入循环系统内；小肠细长，有皱襞，绒毛，增加了消化食物的面积，小肠壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞组成，有利于营养物质的吸收，小肠是消化食物和吸收营养物质的面积；胰腺分泌的胰液中没有胰岛素，含有多种消化酶。故选D。【考点定位】本题考查消化系统的组成和功能，难度一般，属于理解内容。16、C【解题分析】

维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病。【题目详解】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：牙龈经常出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充，C正确。【题目点拨】掌握人体需要的维生素以及相应的维生素缺乏症是本题解题关键。17、C【解题分析】

呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张造成肺内气压与外界大气压之间存在压力差而引起的，参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。【题目详解】气体总是从压力高的地方向压力低的地方流动。当膈肌、肋间外肌收缩时→膈肌顶部下降、肋骨向上、向外移动→胸廓容积增大→肺扩张、肺容积增大→肺内气压低于大气压→外界气体进入肺；此时外界、肺泡、气管处的气压大小依次是外界＞气管＞肺泡。故选C。【题目点拨】呼吸运动，肺与外界气体的交换。18、C【解题分析】

食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。【题目详解】保存牛奶的巴氏消毒法是一种利用较低的温度既可杀死病菌又能保持物品中营养物质风味不变的消毒法，从而达到保存牛奶的目的。所以为保证牛奶的品质，并利于保存，袋装牛奶在生产过程中常采用灭菌密封的方法。【题目点拨】解答此类题目的关键是知道保存食品的原理，掌握常见的食品保存的方法。19、B【解题分析】

本题考查组织里的气体交换和肺泡内的气体交换的两个过程中血液成分的变化情况。【题目详解】肺的通气是肺与外界的气体交换，没有血液的变化，故A不符合题意；肺泡内的气体交换是氧气进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡。使静脉血变成了动脉血，故B符合题意；气体在血液中运输时不发生变化，故C不符合题意；组织里的气体交换是组织里的二氧化碳进入血液，血液中的氧气进入组织细胞，血液由动脉血变成静脉血，故D不符合题意。【题目点拨】本题考查了人体呼吸全过程中，血液中氧气和二氧化碳含量的变化情况。20、A【解题分析】本实验说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，A错误；由题意可知，A与B两组作为对照，实验的变量是甲状腺激素制剂，A组是实验组，B组是对照组，BC正确；甲状腺激素能够促进生长，D正确。21、吸收气体扩散红细胞④血液循环⑦组织细胞滤过重吸收【解题分析】

据所学的知识分析可知：在图示中①是在消化系统中食物的营养成分进入血液循环的过程，代表吸收过程；图示中②是肺泡与外界的气体交换，③肺泡与血液的气体交换过程；图示中④是血液循环；图示中⑦是组织细胞；⑤是血液进入肾单位，⑥肾单位形成尿液N。【题目详解】（1）①是在消化系统中食物的营养成分通过消化与吸收进入血液循环的过程。③肺泡与血液的气体交换过程，气体进行交换是依据气体扩散的原理，肺泡中氧气浓度高，二氧化碳浓度低，血液中正相反，气体由高浓度向低浓度扩散。（2）血液中运输氧的血细胞是红细胞。氧气扩散到血液后与血红蛋白结合，然后随④血液循环运输到身体的各个组织细胞；供组织细胞进行呼吸作用，氧气参与细胞内有机物的氧化分解，