统编版小学道德与法治一年上册《课间十分钟》说课稿(附板书)课件

统编版小学道德与法治一年上册《课间十分钟》说课稿(附板书)课件目录CONTENTS课程背景与目标教材内容与结构教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准板书设计及意图教学反思与改进01课程背景与目标贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。道德与法治课程是义务教育阶段的重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好品德和法治素养。课程以社会主义核心价值观为引领，注重学生的情感体验和道德实践，强调知行合一。道德与法治课程定位123《课间十分钟》主题意义《课间十分钟》是统编版小学道德与法治一年级上册的一课，本课以课间十分钟为切入点，引导学生关注课间生活，学会合理安排课间时间。本课主题贴近学生生活实际，有利于培养学生文明、安全、健康的课间生活习惯，同时也有助于提高学生的自我管理能力。通过本课的学习，学生可以更好地认识课间十分钟的意义和价值，学会珍惜和合理利用时间，为未来的学习和生活打下良好基础。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标与要求了解课间十分钟的含义和重要性；知道合理安排课间时间的原则和方法；掌握一些基本的课间活动技能。通过情境创设、游戏体验、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和探究精神。培养学生珍惜时间的意识；养成文明、安全、健康的课间生活习惯；树立正确的课间活动观念。02教材内容与结构统编版小学道德与法治教材，注重培养学生的道德品质和法治意识。教材内容贴近学生生活，以情境为载体，引导学生参与和体验。强调跨学科的综合性学习，融合品德、社会、历史、地理等相关知识。教材版本及特点本课是小学道德与法治一年级上册的一节内容，主题为“课间十分钟”。通过本课的学习，学生将了解课间十分钟的意义和重要性，学会合理安排课间活动。教材内容包括课间十分钟的定义、作用、合理安排课间活动的建议等。《课间十分钟》内容概述课间十分钟的定义、作用、合理安排课间活动的意义。知识点技能点情感态度与价值观学会合理安排课间活动，培养自我管理和时间管理能力。培养学生珍惜时间的意识，养成良好的行为习惯和道德品质。030201知识点与技能点梳理03教学方法与手段创设课间十分钟的情境01通过模拟课间十分钟的场景，让学生在身临其境中感受和理解课间十分钟的意义和重要性。角色扮演与体验02引导学生扮演不同角色，如学生、老师、值日生等，体验不同角色在课间十分钟中的行为和责任。情境问题讨论03结合情境，提出问题让学生讨论，如“课间十分钟应该做什么？”、“如何合理安排课间十分钟？”等，引导学生思考并树立正确的课间行为观念。情境教学法应用

小组合作学习策略分组讨论与交流将学生分成小组，让他们在小组内讨论与交流课间十分钟的相关话题，分享彼此的看法和经验。合作完成任务布置与课间十分钟相关的任务，如设计一份课间活动计划、制作一份课间行为规范海报等，让学生在小组内合作完成。小组展示与评价鼓励每个小组展示他们的成果，并引导其他小组进行评价和建议，促进小组间的互动和学习。利用多媒体课件展示课间十分钟的图片、视频等素材，帮助学生更直观地了解课间十分钟的场景和行为。多媒体课件展示引导学生利用网络资源搜索与课间十分钟相关的信息和资料，拓宽他们的视野和知识面。网络资源利用利用互动教学平台，如在线答题、实时投票等，增加课堂互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。互动教学平台应用信息化教学手段辅助04教学过程设计播放一段小学生课间十分钟的视频，让学生观察并描述视频中同学们的活动。播放视频询问学生课间十分钟他们都做些什么活动，引入本课主题。提问导入通过学生的回答，引出本课要学习的内容——课间十分钟。揭示课题导入环节：激发兴趣，引入主题03探讨课间活动的规则讲解课间活动需要遵守的规则和礼仪，如不打闹、不追逐、保持安静等，培养学生的规则意识和文明习惯。01讲解课间十分钟的意义阐述课间十分钟对于小学生身心健康的重要性，以及合理安排课间活动的必要性。02分析课间活动的类型介绍课间活动的不同类型，如游戏、休息、交流等，并引导学生思考不同活动带来的不同体验。讲授新课：讲解知识，引导思考角色扮演让学生扮演不同角色，模拟课间十分钟的活动场景，体验不同活动带来的感受。小组活动分小组进行讨论，让学生们分享自己课间十分钟喜欢的活动，并引导他们思考如何合理安排课间活动。制定课间活动计划引导学生根据自己的实际情况，制定一个合理的课间活动计划，培养他们的自我管理能力。巩固练习：实践操作，加深理解总结本课内容回顾本课学习的知识点，强调课间十分钟的重要性和合理安排课间活动的意义。分享学习收获鼓励学生分享本课学习的收获和感想，提升他们的口头表达能力和自信心。布置课后作业布置与本课内容相关的课后作业，如观察并记录自己一周内课间十分钟的活动情况，写下自己的感受和反思。课堂小结：回顾总结，提升认识05评价方式与标准记录学生在小组活动中的表现，如合作能力、领导能力和沟通能力。收集学生的作业和作品，评估其学习进度和掌握情况。观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提出问题和回答问题的积极性。过程性评价实施进行课堂小测验或考试，检验学生对课程内容的掌握情况。要求学生完成一项与课程内容相关的项目或作品，评估其应用所学知识的能力。通过问卷调查或面谈的方式，了解学生对课程的反馈和建议。结果性评价方法根据课程目标和学生实际情况，制定明确的评价标准。及时向学生反馈其评价结果，指出其优点和不足，并提供改进建议。鼓励学生自我评价和互评，促进其自我反思和进步。评价标准制定及反馈06板书设计及意图居中放置，使用大号字体突出显示课题名称《课间十分钟》。标题左侧列出本课时的学习目标和学习重点，右侧对应呈现相关图片或图表。主要内容下方留出空间，用于学生课堂互动和成果展示。互动环节板书布局规划0102重点难点突出显示对于难点部分，采用图解或举例的方式帮助学生理解，同时在板书上做出特别标注。使用不同颜色或符号标注重点内容和关键信息，如使用红色粉笔圈出重要概念。

视觉效果优化考虑采用简洁明了的板书风格，避免过于复杂或花哨的设计。利用不同色彩和形状的元素增加板书的层次感和趣味性。保持板书整洁清晰，及时擦除不必要的内容，确保学生注意力集中。07教学反思与改进注重培养学生的自主探究和合作学习能力，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，促进了学生的全面发展。紧密结合教材，深入挖掘教材内涵，准确把握教学目标和重难点。采用多种教学方法和手段，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，使学生积极参与课堂活动，提高了课堂效果。本次说课亮点总结部分学生在课堂上表现不够积极，缺乏主动参与的意识，可能与教师的引导方式有关。部分教学内容的处理不够深入，有些问题没有得到充分讨论和解决，可能与教学时间和教师经验有关。板书设计不够简洁明了，有些内容过于繁琐，可能影响了学生的理解和记忆。存在不足及原因分析01020304加强学生的课前预习和课后