小学第三轮教师专业技术岗位竞聘方案

XXX小学第三轮教师专业技术岗位竞聘方案

根据根据县委、县政府办公室《关于印发〈定远县事业单位岗位设置管理实施方案》

的通知》（定办发[2009]37号）及县教体局《关于印发〈定远县教育系统事业单位第三

轮岗位设置竞聘上岗实施指导意见〉的通知》（定教[2021]32号）文件精神，按照县人

社局和教育主管部门的要求，结合我校实际，特制定专业技术岗位竞聘方案。

一、第三轮专业技术岗位竞聘工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

下设办公室：兼任办公室主任

二、专业技术岗位基本任职条件

1.遵守宪法及法律,遵守学校规章制度；

2.具有良好的品行；

3.适应岗位所需的专业、能力或技能条件；

4.聘期考核合格；

5.适应岗位要求的身体条件。

三、各专业技术岗位任职的基本条件

1.高级教师五级岗位须受聘六级岗位2年以上或受聘七级岗位5年及以上，六级

岗位须受聘七级岗位2年及以上；

2.中级教师八级岗位受聘九级岗位2年及以上或受聘十级岗位5年及以上，九级

岗位受聘十级岗位2年及以上；

3.初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年及以上。

四、各专业技术岗位竞聘对象及操作办法

（-）竞聘对象

我校各类岗位设置方案，须报县教体局、县人社局审核确定后，方可进行岗位内

部竞聘。竞聘对象为：现已被本级岗位聘用的并已达到本级岗位聘用基本条件的人员。

（二）岗位使用

L按县教体局、县人社局审核批准：

（1）拟设置专业技术岗位103个，具体情况是高级岗位8个，占专业技术岗位的

7.77%,其中5级岗位2个，，六级岗位3个，七级岗位3个五、六、七级岗位之间比例

为2:4:4；中级职称岗位61个（其中八级岗位18个；九级岗位25个；十级岗位18个）,

第1页共6页

占专业技术岗位的63.1临八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；初级职称岗位30个

（初级H~一级岗位17个；初级十二级岗位17个），占专业技术岗位14.6%；H~一级、十

二级岗位之间的比例为5：5

2.我校按县教育局、县人社局审核确定后的各类岗位数聘用。最高或高一级岗位,

暂无条例条件的人选或缺额，其岗位数暂不使用。

（三）岗位竞聘办法

1.各类岗位现聘人员晋升高一级岗位时，个人报名，学校岗位设置竞聘考评领导

小组审查基本条件后，一般通过竞聘上岗。竞聘上岗通过考核、考评竞聘者资历资格，

教育教学业绩、业务能力、出勤，结合民主测评等方法，从高分到低分择优聘用。权重

如下（满分100分）；资历资格36分，教育教学成绩、业务能力30分，工作量20分，

出勤10分，民主推荐2分，学校岗位设置管理及竞聘考评工作领导小组推荐2分。

2.民主推荐、学校岗位设置管理及竞聘考评工作领导小组推荐，是在核定的岗位

职数内，以无记名投票广泛推荐晋升竞聘者。参加民主推荐的人数应不少于在编在岗教

职工总数的80%,参加学校岗位设置管理及竞聘考评工作领导小组推荐的人数，不少于

应参会总数的80队每人只能在各等级岗位设置数内进行推荐，多推无效。

民主推荐核算方法：

个人得票

=X2

参加某岗位竞聘者的最高得票

考评工作领导小组推荐核算方法：

个人得票

=义2

参加某岗位竞聘者的最高得票

五、教师岗位内部各等级岗位聘用要求和考评、考核办法（以下所涉及时间如无

特别说明，均从2015年8月1日起，截止于2021年7月31日）。

（-）政治素质、职业道德要求

1.遵守国家法律、法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方法，具有良好的职

业道德，敬业乐业、为人师表，且任现职期间，年度考核、师德考核均在合格（称职）

以上。

2.有下列情况之一者，不参加本次岗位竞聘

（1）违反法律法规或学校规章被追究民事或行政责任的；

（2）工作严重失职渎职，造成重大责任事故的；

第2页共6页

（3）任现职期间一次年度考核不合格者或因个人原因不参加考核的；

（4）任现职期间违反定远县教育系统工作人员八条禁令或师德行为规定的，情况

严重，造成影响者；

（5）任现职期间连续一学期以上未履行岗位职责者（下列情况除外：①出差②女

职工产假③经主管部门批准④重大疾病）；

（6）任现职期间不服从学校正常工作安排者；

（7）任现职期内无故旷工累计3天者；

（8）任现职期间未参加继续教育培训者。

（二）资历资格（30分）

1.每从教一年得1分（扣除离职学习年限）。

2.取得教师专业技术资格，并受聘相应教师专业技术职务2年或5年，每多1年

加1分。

3.获得硕士研究生学历（学位）或双本科学历（学位）得4分，本科学历3分，

大专学历得2分，中师学历得1分。

个人得分

某人资历资格得分=X36

参加本岗位竞聘者的最高得分

（三）教育教学业绩、业务水平（30分）

从教以来教书育人成绩突出，具有丰富的教育教学或管理工作经验。

1.教学成绩显著，效果明显，胜任教学工作，由学校根据教师在近六年教育教学

工作中的综合考核情况确定，最高得12分。

近六年内，以每学期教学质量检测成绩计算，年级第一名得2分，顺次分别得1.8

分、1.7分、L6分、1.5、1.4分。英语学科教师按所带班经获得平均名次折算成绩，

不累加。常识科教师得此项考核分会的平均数的0.8倍，校中层得此项考核分会的平均

数0.9倍，副校长（或享受副校级）得平均数。本项最高得分12分。

2.表彰奖励得分：近六年来，获国家级表彰得6分，省部级表彰得5分，滁州市

委、市政府或省教育厅表彰得4分，滁州市教育局表彰得3分，定远县教体局表彰得2

分，获得镇、学校表彰的师德标兵、优秀班主任、先进班集体（班主任辅导员6：4）、

优秀教师得1分（获得的必须是党政机关或党政有部部门授予并与本岗位相关的模范教

师、优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。所有奖项以最高的一次计算，不累加分，

教育与人社部门联合表彰的比照本级政府级执行）；

3.任现职近六年以来，年度考核结果为优秀，一次得1分，合格一次得0.5分；

第3页共6页

4.任现职期间积极参加教师交流工作，经组织安排到农村薄弱学校支教一年（照

顾性支教不算），工作认真，教学效果较好的，得3分，支教时间每增加一年再加2分;

5.①六年以来，所任班级学生或辅导课外活动小组（集体项目）参赛，获得国家、

省、市、县级奖的（必须是教育主管部门主办），分别得等级5分（5、4、3）、4（4、3、

2）分、3（3、2、1）分2（2、1、0.5）分1（1、0.5、0.3）分（本条可累计加分，班

主任：辅导员=6：4）；、

②六年以来，本人因学科教育教学成绩突出受到省、市、县级以上表彰奖励（毕

业班检测获县级表彰的按本条执行并按一等奖计分）分别得等级4分（4、3、2）、2（2、

1.5、1）分、1（1、0.6、0.4）分（本条可累计加分）

6.获得省、市级学科带头人分别得6分、4分；省、市、县级教坛新星、教学能手、

教学新秀分别得4分、3分、1分；市级骨干教师得2分，（以最高的一项计算，不累计

加分。本条不受上述时间限制）。

7.六年来任中层以上干部（含副职）、年级组长、教研组长、班主任等任意一项连

续3年或交叉任职满3年得3分，3年以下得1分；辅导员（副班主任）连续3年得1.5

分，3年以下得1分；正、副校长连续任职3年得4分，任职3年以下得2分（组织上

认定的享受正、副校长待遇的得相应分）

8.具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，教育观念正确，教学态度

认真，教学经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科课程的教育教学方法

进行探索改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好的效果。

（1）任现职以来能积极探索教育改革创新，参加校本教材编写工作，主要作者得

4分，第二作者得3分，第三作者得2分，依次类推。

（2）六年来在学校及以上范围开设教学公开课、优质课评比等，获得三等奖以上

或好评。省级得2分，市级得1.5分，县级得1分；教研片教学公开课、优质课获得好

评得0.5分；学校内开设主题班队会观摩课、教学公开课、磨课三等奖以上、送教下乡

课获得好评，得0.5分。获得省、市、县级教学基本功竞赛三等奖及以上，分别得4分

（4、3.5、3）、2分（2、1.5、1）、1分（1、0.8、0.6）（同一活动内容以最高成绩计

算，累计最高得4分）

（3）六年来在国家、省、市学术期刊上发表本学科教育教学相关的专业文章或论

文，分别得4分、3分、2分；在国家、省、市、县报纸上发表教育教学论文分别得3

分、1.5分、1分、0.4分；参加国家、省、市、县教育主管部门组织的各类论文评选并

获得三等奖以上分别得4分（4、3.5、3）、3分（3、2.5、2）、2分（2、1.5、1）、1

分（1、0.6、0.5）o（同一活动内容以最高成绩计算，累计最高得分4分）。

第4页共6页

（5）参加国家、省、市、县教育主管部门组织的教科研课题研究并的分别得4分、

3分、2分、1分，课题组负责人另加0.5分（按最高一次得分计算）；尚未的教科研课

题不得分。

9.具有指导本学科教师的教学教研能力，在培养、提高教师业务水平和教育教学

研究能力等方面有一定成绩。任现职六年以来，有组织、有计划地指导过青年教师，被

指导对象在师德修养、教育教学科研能力方面有显著提升并获得省、市、县级奖项的，

指导教师分别得3分、2分、1分（被指导对象获奖只能有一指导教师加分，以最高项

得分计算，只计算一次）。

10.班级管理工作到位，考核时间内班级无安全事故或重大班级矛盾上交情况，班

级公物财产保管完好，每学期最高得2分（班主任：辅导员=6：4）；''文明班级”综合

考核每学期一次，被评为年级“文明班级”（或文明班级循环红旗学期年级第一）的加1

分（班主任：辅导员=6：4）,超平均班级加0.5分（班主任：辅导员=6：4）。

个人教育教学业务水平得分

某人教育教学业务得分=X30

参加本岗位竞聘者的最高分

（四）工作量（20分）

六年来，从事教育教学工作应满工作量（因课程计划、学校性质、规模等原因课

时量偏少的，任课教师应有其他与教学服务有关的工作量作为补充）。专任教师工作量

按不同学科，根据学校绩效工资考核工作量的方法（语数英每课时记1分，其它学科记

0.9分）按比例折算个人工作量。

个人工作量得分

某人工作量得分=X20

参加本岗位竞聘者的最高分

（五）出勤（10分）

坚持出满勤，参加学校正常考勤，每学期不无故旷工、不迟到、不早退得10分。

具体按学校绩效工作考勤制度折算，分数最高得10分，按比例折算个人出勤分数。

个人绩效出勤得分

某人出勤得分=X10

参加本岗位竞聘者绩效出勤最高分

第5页共6页

（六）依据县教体局定教[2021]32号文件精神，符合晋级条件且近三年内（2024

年9月1日前）退休人员，可另加15分或有个人申请给予优先照顾竞聘本岗位最高档。

（七）省特级教师根据各岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素,

结合我校实际，进一步细化各岗位各等级相关聘用条件，报县教育局审核。教师七、十