论美术课程中绘画涂鸦创作的意义与实践

PAGEPAGE6论美术课程中绘画涂鸦创作的意义与实践摘要：无论是小初高还是成人教育中，普遍美术课程的重视程度都不及其他学科，其中在平时的美术课程理解、重视并热爱这门课程。关键词：美术课程；绘画疗愈；涂鸦创作；课程设计；引言此，本文基于笔者对绘画涂鸦创作的理解和探究，突出绘画涂鸦创作的重要性并提出具体设计与实施方案。一、绘画涂鸦创作的内涵特点与作用（一）绘画涂鸦创作的内涵绘画涂鸦创作是一种重要的艺术表现形式,艺术创作者将构思的各个组成部分有机整合,使之成为某种外在形态的表现。绘画涂鸦创作是内在认知与外在表现的统一,是艺术创作者对现实生活的体验和感受在其作品中的形象反一体。绘画涂鸦创作作品往往描绘的是具有较强感染力的艺术画面,能够在一定程度上引起欣赏者在情感上或是感官上的共鸣。（二）绘画涂鸦创作的特点绘画涂鸦创作具有独特性、多样性、形象性等基本特征。绘画涂鸦创作的独特性贯穿于整个艺术创作的过程个性气质、生活经历、文化修养、艺术实践以及时代、民族、环境等因素的不同影响，从而形成各；绘画涂鸦创作的多样性因绘画的工具材料和技法等因，例如国画、油画、版画等艺术表现形式；绘画解读。（三）绘画涂鸦创作的作用绘画涂鸦想表达出来。，对观赏者的精神素质和文化修养有着重要作用。捷克大教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在东西中来，同时观察越多获得的知识越过程。绘画涂鸦创作锻炼最重要的特点之一就是观察能力，不管面对静物、人物还是风景，都可以通过自己的观。在绘画涂鸦创作的过程中，艺术创作者会不断地的搜集素材，扩大视野，丰富想象力，从而培养他们眼、脑、手综合运用的能力。，艺术创作者可以随心所欲、不受限制地去画出想象中的物体，尤其在当代艺术，不必纠结于造型精准和写实。久而久之，就可以锻炼摆脱惯性思维，可从现实生活所提供的素材中创造出实际不存在的“第二自然”来。爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，大胆丰富的想象，是艺术创造、科学发明的必要因素。有才能的科学家、艺术家都是富有联想的，他们在深入的思考中，由此及彼，举一反三，产生创造的灵感，把某一领域的知识技能、方法迁移到新的领域，就会出现新的奇迹。在绘画涂鸦创作时，创造力、想象力、征服力在绘画中得到具体的体现。艺术创作者对观察到的素材要进行整理、加工，整理加工就是“创作”。趣，给艺术创作者自由创作、自由表达、自由探索事物的机会。绘画涂鸦创作是智慧的艺术，创作一幅好的作品，没有一定的知识是难以做到的，即使有很好的素材，没有与之匹配的审美水平和构成能力，仍难以燃起智慧的火创作者更多求知的欲望。当语言难以传达的时候，就用艺术创作这种安全而隐秘的方式进行宣泄、倾诉与自我对话。绘画涂鸦创作过程是愉悦的，当人集中精神完成作品时，会达到一种表达的高度投入机制，进而调动大脑的共同协作并激活大脑的自然愈合能力。完成作品和掌握作品的完成，能够增加我们的成就感和掌控感。在逆境里它提供了我们对抗不良情绪的工具，在一定范围内可以达到使人们不需要使用酒精或药物去消极处理情绪。所有的这些都使得绘画涂鸦创作有效地增强了个人内在能力并促进了交流关系。二、美术课程中绘画涂鸦课程的设计与研发（一）绘画涂鸦创作课程特色研发的参与者们更好的热爱生活和对话。（二）绘画涂鸦创作课程内容设计在教授基础知识的同时，在具体实施中制作成绘制技法的微课。教师的演示，以教师个人经验来影响学生的学习，为学生树立了良好的形象，也便于将来的教学开展。给学生带来美的感悟。同时，通过教师的讲解，能帮助学生理解作品中运用的技巧和作品背后所蕴含的审美价值。第三，为学生量身定做绘画创作计划，因材施教，培养学生能够通过各种绘画表现形式找寻到属于自己的最优解，采取灵活的评价机制，如学生互评，教师评价、学生自评，鼓励发挥。在这一过程中，可以培养学生的表达能力、思辨能力、沟通技巧等。（三）绘画涂鸦创作课程体验设计在绘画涂鸦创作课程中，学生与学生之间，学生与老师之间的交流互动也是很重要的。因此为完善绘画涂鸦创作课程的体验，设计了如下几种方式。的建议。交流沟通，打开思路和方向，最后进行梳理归纳和总结，通过绘画涂鸦创作的形式展现出来。寸大小、绘画表现方式以及主题选择。小组的成立，需要通过在听完课前分享后，学生们对主题的共同兴趣来进行分组，分组完成后，通过小组讨论决定各个小组的尺寸大小、绘画表现方式，在创作过程中，采取传递接力式绘画或者量力而行的绘画分配方式。的构成、色彩的表达、形象的设计、绘画过程中的困难以及完成后的感受等，由创作者本人解读自己的创作作品，帮助培养其他学生的感知能力和理解能力，同时能够锻炼创作者的表达能力。教师在每个学生解读完成后应给予相应的肯定，人人都是艺术家，鼓励学生课后能继续将自己感兴趣的事情或是想法通过绘画涂鸦来进行创作。三、绘画涂鸦创作在美术课程中的实践（一）教学目标点，能够选择自己喜欢的艺风格创作一幅绘画涂鸦作品。式进行创作。，提高捕捉灵感和情绪表达的能力，感悟生活并与自己对话，培养学生对美术的兴趣。（二）教学重难点教学重点：学生了解绘画涂鸦创作的艺术表现形式，并能运用自己的想法创作一幅作品。教学难点：学生如何挖掘自己的灵感和想法，并通过合适的艺术表现形式创作出有创意的作品。（三）教学方法情景导入法、讲授法、讨论法、提问法、合作探究法（四）分析交流回馈作品中分析学生的表达与问题，积极回应并解决问题