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3/3《语文园地四》教学设计第二课时课时目标1.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。2.了解语气助词的作用。3.学会把片段写美观，大方。4.积累和理解古诗《蜂》。教学过程一、导入课文这节课，我们继续学习“语文园地四”。二、词句段运用（二）体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。出示：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。1.读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同，都是：用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。（冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说。）2.选一选，写一写。请在所给的三个短语“活泼的小狗”“细心的小亮”“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。示例：小亮做事真细心：他每天上学都会把书包整理好，不落下一样东西；最后一个离开教室时，他总会记得关灯。（三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？1.出示：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。2.读一读这些加点的词语。3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。常见的语气词有：的、了、么、呢、吧、啊。4.这些语气词能不能去掉？（对比出示原句和去掉助词的句子）明确：去掉加点的词语后，说话的语气变得很生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时的说话和写作中也要学会运用这些语气词来传达自己的感情。三、书写提示1.课件出示“书写提示”上的内容。（1）师指名朗读。（2）生自由读“书写提示”右边的文字。①字距要比行距小。②字的大小基本一致。③两边留的空白大致相等。（板书：字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等）2.师课件出示在横格中书写时的注意事项，鼓励生补充。（1）生练习书写，师巡视，适时指导，强调书写姿势及注意事项。（2）展示优秀作品，及时点评。四、日积月累1.积累古诗《蜂》。（1）课件出示古诗，同时播放朗读音频。（2）师引导生朗读古诗，指名读；生齐读。（3）简要介绍诗人及创作背景。（出示课件）（4）读懂诗句意思。①师引导：你读懂了什么？②师指名交流。（5）师小结：这是一首咏物诗，赞美了那些终日勤劳、不畏艰难、为社会创造财富的人，又讽刺了那些不劳而获的人。2.练习背诵。3.延伸拓展。师：你还知道哪些咏物的古诗？（出示课件）五、课堂小结学习了本学习园地，你有哪些收

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