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文档简介

3/3《芦花鞋》教学设计教材解析本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的作品《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容，以及阅读长文章的方法：边读边想，前后联系。教学目标1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。教学重点运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。教学难点运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、图片导入,激发兴趣1.导语：一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，是一段美好的回忆，值得一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样一本好书。这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。2.板书课题，齐读课题。3.作家卡片——曹文轩。4.作品简介——《青铜葵花》。二、初读感知，字词学习1.分析记忆字形。鼓励学生记忆，“搓、葵、祈、遗、憾、污、屑”的读音。2.辨析多音字：“涨”。3.出示会写生字“纳、拥”等15个生字。4.字理识字“搓”。5.指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。6.图文解词：亮堂堂、遗憾、污迹。三、初读课文，整体感知1.自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2.检查读书，了解读书情况，初读中有疑问的词语解释。3.默读课文，为每个部分列出小标题。4.用两种方法列小标题。5.阅读长文章时，边读边想，联系前后文的内容，就能拉近与故事中人物的距离，更全面地了解人物形象。小结：同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩爷爷在封底写道：三、总结全文，语文延伸1.学习思维导图。2.拓展阅读：《青铜葵花》节选部分。3.课下练笔：读完《芦花鞋》，把你的感想写下来。提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。阅读链接：“曹文轩纯美小说系列”。课堂总结：曹文轩先生的作品情节美，人性美，语言也美，他把这一系列

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