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第3课远古的传说活动一：历史传说知多少炎帝部落黄帝部落涿鹿渤海黄海河水水淮九黎部落2蚩尤活动二：击鼓传话规则：第一个同学看到故事后小声讲给第二个学生，第二个学生以同样的方式告诉第三个学生，以此类推，最后一个学生讲出他所听到的故事。对比和第一位同学故事的差异。远古传说=真实历史小故事：一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？答：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。请结合教材P15—16，思考：传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？有关先民的传说是否有科学依据？为什么？答：这些发明创造主要反映了人民生活衣、食、住、行等的变化。有科学依据。炎帝和黄帝的发明，虽说都是古人的传说，有些内容还近乎神话，但今年来大量的考古材料，证实了我国古代传说并非完全无据。比如传说黄帝开始挖掘水井，就有考古资料证明：距今约7000年已有水井。传位传位尧禹舜活
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