安徽省宣城市三校2017年中考化学2月模拟试卷

2017年安徽省宣城市三校中考化学模拟试卷（2月份）一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1．下列变化中，发生了化学变化的是（）A．干冰升华 B．胆矾研碎 C．粮食酿酒 D．苹果榨汁2．下列实验操作中，有明显错误的是（）A．加热液体 B．检查气密性 C．滴加液体 D．过滤浊液3．每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，生活中的下列做法不利于环境保护的是（）A．用布袋代替塑料袋购物 B．对垃圾采取分类处理C．合理使用农药和化肥 D．多使用含磷洗衣粉4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积5．目前世界上最精确的钟是以锶做钟摆的钟，锶的原子结构示意图及元素周期表中某些信息如图所示，下列说法正确的是（）A．x的值为8B．锶属于非金属元素C．锶的相对原子质量为87.62gD．锶原子在化学反应中易失去电子6．2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦等人，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法而获奖．下列有关青蒿素（化学式C15H22O5）的说法正确的是（）A．青蒿素中氧元素的质量分数最大B．青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的C．青蒿素的相对分子质量为282gD．青蒿素是由C、H、O三种元素组成的7．对下列事实的解释正确的是（）选项事实解释A一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B向燃煤中鼓入空气氧气具有可燃性C用水银温度计测量体温温度升高，分子体积变大D冰水混合物属于纯净物都含有相同原子A．A、 B．B、 C．C、 D．D、8．如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球．下列能准确描述实验现象的是（）A．④比①先红，②、③不变红 B．①比④先红，②、③不变红C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红9．如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（）A．该反应属于分解反应B．反应前后物质的化学性质发生变化C．反应物和生成物中只有一种单质D．参加反应的两种物质分子个数之比为2：310．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．离子是带电粒子，所以带电的粒子一定是离子B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C．稀有气体可做保护气，可做保护气的一定是稀有气体D．在化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价二、填空题（共5小题，每小题4分，满分34分）11．如图所示是一种可以在不同光照时变色的太阳镜，具有保护眼睛的功能．（1）请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：该变色太阳镜中含有的金属单质，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿中铜元素的化合价为+2价．（2）结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系：．12．如图1是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：a，b．（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母序号），若选用D装置收集氧气，验满的方法是：将伸到集气瓶口，观察现象，用该方法制取氧气的化学方程式为：．（3）若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为（用字母序号填）．a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上（4）某同学设计的实验装置（如图2），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是（填字母序号）．A．过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气B．锌与稀硫酸反应制取并收集氢气②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以值得并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为．13．发展利用太阳能可以推进节能减排．晶体硅是制造太阳能电池的重要原料．如图是工业上以石英砂（SiO2）为主要原料制取纯硅的一种方法，请回答下列问题（备注：粗硅中的主要成分是硅）（1）将石英砂粉碎的目的是；（2）焦炭在反应①中体现出来的化学性质是；（3）写出流程中一种氧化物的名称；（4）写出步骤②中发生反应的化学方程式：．（5）副产品CO直接排放会污染空气，工业上可以将之回收用来．14．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等．【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．甲组乙组实验方案（反应后略）实验现象有气泡产生，天平指针向右偏转，天平指针没有偏转结论猜想1正确反应的化学方程式：猜想2正确【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行．【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足．【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由种元素组成．15．一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤产品能高效去除衣物上的顽固污渍，某化学兴趣小组对此产生了兴趣，开展了如下探究．查阅资料：“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（化学式为Na2CO4），它是一种白色固体粉末，易溶于水且能与水反应生成甲和乙两种化合物，其中化合物乙有强氧化性，具有较好的去污效果．碳酸钠常温或加热不分解．（1）小明同学对化合物乙的强氧化性产生兴趣，为了探究它的成分，做了如下实验设计，请你和他一起探究，完成下面问题．序号实验步骤实验现象实验结论与解释1取少量“污渍爆炸盐”于试管中，加入适量的水固体溶解该固体易溶于水且能与水反应2向1中所得的液体中加入适量的二氧化锰产生大量气泡试管中产生的气体是（填化学式，下同），过碳酸钠和水反应生成的化合物乙是3将带火星的小木条放在试管中，观察现象木条复燃（2）小明同学认为生成的化合物甲可能是碳酸钙（CaCO3），小亮同学认为可能是碳酸钠（Na2CO3）你支持同学的观点，你的理由是．（3）小磊同学将“污渍爆炸盐”放入冷水中，发现产生少量气泡；而放入热水中，产生较多气泡，由此你认为影响化合物乙分解快慢的因素是．测得分解快慢的方法有很多，请你再说出一种测定的实验方法（用简洁的文字表述）：．（4）影响化合物乙分解快慢的因素还有哪些？请你提出一个猜想，并设计实验方案验证你的猜想．猜想：．实验方案：．三、解答题（共1小题，满分6分）16．小明同学查阅资料得知，增大蔬菜大棚里空气中的CO2浓度，可以有效地提高蔬菜的产量．他计划用稀盐酸和石灰石（主要成分是CaCO3，杂质不参与反应）反应，向自家的蔬菜大棚补充CO2．经测算，小明准备向大棚中输入88gCO2，他理论上需要碳酸钙的质量多少克？

2017年安徽省宣城市三校中考化学模拟试卷（2月份）参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1．下列变化中，发生了化学变化的是（）A．干冰升华 B．胆矾研碎 C．粮食酿酒 D．苹果榨汁【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．D、苹果榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．下列实验操作中，有明显错误的是（）A．加热液体 B．检查气密性 C．滴加液体 D．过滤浊液【考点】给试管里的液体加热；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、运用给试管中的液体加热的操作解答；B、运用检查装置气密性的要领解答；C、根据用胶头滴管向试管中滴加液体，不能伸入试管内进行分析；D、根据过滤的操作分析．【解答】解：A、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，A操作正确．B、检查装置的气密性先将导管放入水中然后用手握住试管外壁看导管口是否有气泡冒出，B正确．C、用胶头滴管向试管中滴加液体，不能伸入试管内，要悬在试管口上方，故C正确；D、过滤操作应有玻璃棒引流，故D错误；故选D．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．3．每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，生活中的下列做法不利于环境保护的是（）A．用布袋代替塑料袋购物 B．对垃圾采取分类处理C．合理使用农药和化肥 D．多使用含磷洗衣粉【考点】白色污染与防治；防治空气污染的措施；水资源的污染与防治．【专题】化学与环境保护．【分析】A、根据防治白色污染的措施，进行分析判断．B、根据垃圾处理的方法，进行分析判断．C、根据农药和化肥对环境的影响，进行分析判断．D、根据使用含磷洗衣粉的危害，进行分析判断．【解答】解：A、用布袋代替塑料袋购物，能减少白色污染，故选项说法正确．B、对垃圾采取分类处理，由利于节约资源、保护环境，故选项说法正确．C、过量使用农药和化肥对污染环境、土壤等，合理使用农药和化肥，故选项说法正确．D、使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握减少白色污染的措施、减少空气与水体污染的措施是正确解答本题的关键．4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源．【分析】A、根据物质燃烧的条件分析解答；B、根据灭火的条件解答；C、根据着火点市物质本身的一种属性解答；D、根据促进物质燃烧的方法解答．【解答】解：A、酒精的燃烧是为了升高温度达到木炭的着火点，故正确；B、炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭，故正确；C、酒精的燃烧是为了升高温度达到木炭的着火点，机制炭的着火点不能改变，故错误；D、机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，燃烧更充分，故正确．答案：C【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下，燃烧需要同时具备两个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以达到灭火的目的，要注意理解．5．目前世界上最精确的钟是以锶做钟摆的钟，锶的原子结构示意图及元素周期表中某些信息如图所示，下列说法正确的是（）A．x的值为8B．锶属于非金属元素C．锶的相对原子质量为87.62gD．锶原子在化学反应中易失去电子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据微粒结构示意图的意义以及具体的结构示意图、元素周期表中一个小格表示的意义进行解答即可．【解答】解：A．在原子结构示意图中，核内质子数=核外电子数，故X=38﹣2﹣8﹣8﹣2=18，故错误；B、Sr的元素名称为锶，由偏旁“金”可知，属于金属元素，故错误；C.87.62是锶原子的相对原子质量而不是其实际质量，没有单位g，故错误；D．由锶元素的原子结构示意图，锶元素原子的最外层电子数为2，在化学反应中容易失去电子，故正确．故选D．【点评】本题考查了微粒结构示意图和元素周期表的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．6．2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦等人，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法而获奖．下列有关青蒿素（化学式C15H22O5）的说法正确的是（）A．青蒿素中氧元素的质量分数最大B．青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的C．青蒿素的相对分子质量为282gD．青蒿素是由C、H、O三种元素组成的【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A．根据化合物中元素的质量比来分析；B．根据物质的结构来分析；C．根据相对分子质量的单位来分析；D．根据物质的组成来分析．【解答】解：A．青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．可见其中碳元素的质量分数最大，故错误；B．青蒿素是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；C．青蒿素C15H22O5的相对分子质量=（12×15）+（1×22）+（16×5）=282，相对分子质量的单位是1，不是g，故错误；D．由青蒿素的化学式可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确．故选D．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．7．对下列事实的解释正确的是（）选项事实解释A一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B向燃煤中鼓入空气氧气具有可燃性C用水银温度计测量体温温度升高，分子体积变大D冰水混合物属于纯净物都含有相同原子A．A、 B．B、 C．C、 D．D、【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确．B、向燃煤中鼓入空气，是因为氧气具有助燃性，故选项解释错误．C、水银是金属汞的俗称，是由汞原子直接构成的，用水银温度计测量体温，温度升高，原子间的间隔变大，故选项解释错误．D、冰水混合物属于纯净物，是因为冰水混合物中只含有水分子一种分子，故选项解释错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．8．如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球．下列能准确描述实验现象的是（）A．④比①先红，②、③不变红 B．①比④先红，②、③不变红C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质．【专题】实验性简答题；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应．并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大．故选：A．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．9．如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（）A．该反应属于分解反应B．反应前后物质的化学性质发生变化C．反应物和生成物中只有一种单质D．参加反应的两种物质分子个数之比为2：3【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定．【专题】化学反应模拟图型．【分析】A、根据反应的特点分析反应的类型；B、根据物质的变化分析；C、根据微粒的构成分析物质的类别；D、根据化学反应的微观模型和质量守恒定律分析参加反应的两种物质分子个数之比【解答】解：A、由图示可知，该反应的反应物是两种、生成物是一种，该反应是化合反应，不属于分解反应，故A不正确；B、由生成物的微观构成可知，反应生成了新的物质，反应前后物质的化学性质发生变化，故B正确；C、由微粒的构成可知，该反应物和生成物中有两种单质，故C不正确；D、由反应的图示结合质量守恒定律可知，参加反应的两种物质分子个数之比为1：3，故D不正确．故选：B．【点评】该题关键是从模型图中看出各物质分子的构成，注意解题是要考虑到模型图中每种分子有几个参加反应，利用反应时的微粒个数关系及结构可很轻松的判断．10．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．离子是带电粒子，所以带电的粒子一定是离子B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C．稀有气体可做保护气，可做保护气的一定是稀有气体D．在化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价【考点】化合价规律和原则；常见气体的用途；单质和化合物的概念；原子和离子的相互转化．【专题】物质的性质与用途；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．【分析】A．根据离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子进行解答；B．根据纯净物和化合物的定义进行解答；C．根据物质性质来分析；D．根据元素的化合价来分析．【解答】解：A．离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子，如质子带电荷，不是离子，故选项错误；B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项正确；C．氮气的化学性质稳定，也可以做保护气，故选项错误；D．在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素不一定显负价，如二氧化碳中，碳元素显+4价，故选项错误．故选B．【点评】本题考查的是物质的微观构成以及化合价的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．二、填空题（共5小题，每小题4分，满分34分）11．如图所示是一种可以在不同光照时变色的太阳镜，具有保护眼睛的功能．（1）请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：该变色太阳镜中含有的金属单质Cu，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿中铜元素的化合价为+2价2（OH）2CO3．（2）结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系：化学促进了人类社会的进步．【考点】化学符号及其周围数字的意义；化学的用途．【专题】化学用语和质量守恒定律；化学与生活．【分析】（1）根据化学式的写法以及化合价的表示方法来分析；（2）根据化学与生活的关系解答即可．【解答】解：（1）铜螺丝属于金属单质，其化学式为Cu；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以铜绿中氢氧根显﹣1价，故可表示为：2（OH）2CO3；故填：Cu；2（OH）2CO3；（2）镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁，说明化学促进了人类社会的进步，故填：化学促进了人类社会的进步．【点评】本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的物质的类别和物质的性质进行．12．如图1是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯，b长颈漏斗．（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母序号），若选用D装置收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条伸到集气瓶口，观察现象，用该方法制取氧气的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为bac（用字母序号填）．a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上（4）某同学设计的实验装置（如图2），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是B（填字母序号）．A．过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气B．锌与稀硫酸反应制取并收集氢气②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以值得并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为澄清的石灰水．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的检验和验满；氢气的制取和检验；书写化学方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以正确的书写化学方程式，根据气体的性质可以选择收集气体的方法和验满的方法．（3）据排水法收集氧气及氧气的密度分析解答．（4）①该装置适合固液常温型制取气体，并且气体的密度比空气小；②根据检验二氧化碳用澄清的石灰水解答．【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：a酒精灯；b长颈漏斗；（2）验室用高锰酸钾制取氧气能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，因为反应需要加热，应该选择A装置．验满氧气时将带火星的木条放在瓶口，若观察到木条复燃，说明瓶中已充满氧气；该方法制取氧气的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）排水法收集氧气时，先将装满水的集气瓶倒置在水槽中，当气泡连续、均匀冒出时开始收集，当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置；（4）①该装置适合制取固液常温反应，且密度比空气密度小的气体，如氢气，可以用活泼金属与酸反应来制取；②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以值得并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为澄清的石灰水．答案：（1）a酒精灯；b长颈漏斗；（2）A；带火星的木条；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）bac；（4）①B；②澄清的石灰水．【点评】本题主要考查了化学方程式的书写、仪器名称的判断、催化剂的催化作用及其验证气体是否收集满等方面的内容．13．发展利用太阳能可以推进节能减排．晶体硅是制造太阳能电池的重要原料．如图是工业上以石英砂（SiO2）为主要原料制取纯硅的一种方法，请回答下列问题（备注：粗硅中的主要成分是硅）（1）将石英砂粉碎的目的是增大与焦炭的接触面积，是反应更充分；（2）焦炭在反应①中体现出来的化学性质是还原性；（3）写出流程中一种氧化物的名称一氧化碳或二氧化硅；（4）写出步骤②中发生反应的化学方程式：SiCl4+2H2Si+4HCl．（5）副产品CO直接排放会污染空气，工业上可以将之回收用来做燃料或还原剂．【考点】物质的相互转化和制备；书写化学方程式．【专题】物质的制备．【分析】根据题目给出的流程图和信息，将石英砂粉碎的目的是：增大与焦炭的接触面积，是反应更充分；焦炭在反应①中体现出来的化学性质是还原性；写出流程中一种氧化物的名称：一氧化碳或二氧化硅；四氯化硅和氢气在高温的条件下生成硅和氯化氢气体，配平即可；副产品CO直接排放会污染空气，工业上可以将之回收用来做燃料或还原剂．【解答】解：（1）将石英砂粉碎的目的是：增大与焦炭的接触面积，是反应更充分；故答案为：增大与焦炭的接触面积，是反应更充分；（2）焦炭在反应①中体现出来的化学性质是还原性；故答案为：还原性；（3）写出流程中一种氧化物的名称：一氧化碳或二氧化硅；故答案为：一氧化碳或二氧化硅；（4）四氯化硅和氢气在高温的条件下生成硅和氯化氢气体，配平即可；故答案为：SiCl4+2H2Si+4HCl；（5）副产品CO直接排放会污染空气，工业上可以将之回收用来做燃料或还原剂；故答案为：做燃料或还原剂；【点评】本考点考查了物质的制备、碳和氢气的性质等，综合性比较强，需要掌握物质的性质，还要掌握相互之间的反应规律和反应的条件．本考点主要出现在选择题和实验题中．14．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等．【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．甲组乙组实验方案（反应后略）实验现象有气泡产生，天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转结论猜想1正确反应的化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑猜想2正确【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭中进行．【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是B（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足A同学实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳充满气球，使整个装置所受空气浮力增大．因此反应后天平不能平衡．【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由铜、碳、氧、氢四种元素组成．【考点】质量守恒定律的实验探究．【专题】科学探究．【分析】【实验探究】根据碳酸钠和稀盐酸反应有二氧化碳气体生成，由于气体逸出，反应前后称量质量不相等等知识进行分析；【反思评价】根据有气体参与和生成的反应，在验证质量守恒定律时应在密闭容器中进行解答；【优化装置】根据装置特点进行分析解答；【得出结论】根据质量守恒定律内容分析解答：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；【解释应用】利用质量守恒定律中化学反应前后元素的种类不变的知识解决．【解答】解：【实验探究】碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，根据质量守恒定律，参加反应的碳酸钠与氯化氢的质量和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量和，因有二氧化碳气体溢出，故反应后总质量比反应前总质量减少，观察到天平不平衡；反应的方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；铁与硫酸铜反应，生成硫酸亚铁和铜，故铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转；【反思评价】通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭中进行．【优化装置】最佳装置是B，A同学实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳充满气球，使整个装置所受空气浮力增大．因此反应后天平不能平衡．C中碳酸钠粉末与盐酸反应太快，橡皮塞易弹出；【得出结论】参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；【解释应用】因为化学反应前后元素的种类不变，氧化铜、二氧化碳和水含有铜、碳、氧、氢四种元素，所以该化合物中也会含有这四种元素．答案：【实验探究】Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变；【反思评价】密闭；【优化装置】B；A同学实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳充满气球，使整个装置所受空气浮力增大．因此反应后天平不能平衡．【得出结论】参加化学反应；【解释应用】铜、碳、氧、氢四【点评】要验证质量守恒定律需根据反应物的状态和产物的状态选择敞口或密闭装置，若有气体参加或生成的反应需在密闭容器中进行．该题是对质量守恒定律的知识应用题，解题的关键是利用了反应前后元素的种类不会改变的知识．15．一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤产品能高效去除衣物上的顽固污渍，某化学兴趣小组对此产生了兴趣，开展了如下探究．查阅资料：“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（化学式为Na2CO4），它是一种白色固体粉末，易溶于水且能与水反应生成甲和乙两种化合物，其中化合物乙有强氧化性，具有较好的去污效果．碳酸钠常温或加热不分解．（1）小明同学对化合物乙的强氧化性产生兴趣，为了探究它的成分，做了如下实验设计，请你和他一起探究，完成下面问题．序号实验步骤实验现象实验结论与解释1取少量“污渍爆炸盐”于试管中，加入适量的水固体溶解该固体易溶于水且能与水反应2向1中所得的液体中加入适量的二氧化锰产生大量气泡试管中产生的气体是O2（填化学式，下同），过碳酸钠和水反应生成的化合物乙是H2O23将带火星的小木条放在试管中，观察现象木条复燃（2）小明同学认为生成的化合物甲可能是碳酸钙（CaCO3），小亮同学认为可能是碳酸钠（Na2CO3）你支持小亮同学的观点，你的理由是反应物中不含有钙元素，因此不可能生成碳酸钙．（3）小磊同学将“污渍爆炸盐”放入冷水中，发现产生少量气泡；而放入热水中，产生较多气泡，由此你认为影响化合物乙分解快慢的因素是温度．测得分解快慢的方法有很多，请你再说出一种测定的实验方法（用简洁的文字表述）：把相同质量的“污渍爆炸盐”同时分别置于盛有相同体积的冷水和热水的试管中，同时利用相同体积的集气瓶用排水法收集气体，置于热水中的集气瓶收集满气体需要的时间短，说明温度越高，化合物乙分解的越快．（4）影响化合物乙分解快慢的因素还有哪些？请你提出一个猜想，并设计实验方案验证你的猜想．猜想：化合物乙的浓度影响乙的分解速率．实验方案：实验步骤：把相同质量的“污渍爆炸盐”同时分别置于盛有不同体积热水的试管中，同时利用相同体积的集气瓶用排水法收集气体；实验现象及其实验结论：水的体积小的集气瓶收集满气体需要的时间短，说明乙的浓度越大，化合物乙分解的越快．【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；盐的化学性质；书写化学方程式．【专题】科学探究．【分析】（1）过氧化氢在二氧化锰的