第八章运动和力

第八章运动和力中考考点清单1阻力对物体运动的影响：物体的运动①。选填“需要”或“不需要”力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了②2牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持③状态或④状态考点一牛顿第一定律不需要阻力静止匀速直线运动实验突破实验一阻力对物体运动的影响1实验方法转换法、控制变量法、推理法2实验中保持小车从相同斜面的同一高度由静止自由下滑3改变水平面上的材料通过改变接触面的粗糙程度改变阻力大小4小车从斜面下滑后沿水平面运动平衡力与相互作用力的判断5小车运动到斜面底端后能继续运动的原因小车具有惯性6转换法的应用通过小车在水平面上运动的距离判断阻力的大小；阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远7实验推理若物体不受阻力时，物体的速度将不会减小，即永远做匀速直线运动实验结论：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态例1’15遂宁在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置例1题图1实验需要木块进入不同的水平面有相同的初速度，则木块应从同一斜面开始下滑同一高度2木块进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是重力和支持力3实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢4推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将做匀速直线运动5探究过程中主要采用了科学推理法和___________。两种研究方法控制变量法6在此实验所给器材基础上，添加一个小铁球，运用这些器材一定可探究的是A物体动能大小与质量是否有关B物体动能大小与速度是否有关CA、B都可探究B3惯性1定义：一切物体都有保持原来⑤不变的性质，我们把这种性质叫做惯性2影响因素：惯性的大小只与物体的⑥有关，而与物体运动状态和速度的大小无关3惯性的利用和防范：利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等运动状态质量1.静止的物体没有惯性（）2.跳远时加速助跑，是为了增大惯性（）3.质量越大的物体的运动状态越难改变

（）√一切物体在任何情况下都有惯性惯性只与物体的质量有关，与速度无关××教材图片解读(RJ八下P18图8.1-4)命题点：惯性1锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，如图所示，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于会继续向下运动，这样就套紧了，其大小只与锤头的有关2014宜昌T23改编惯性质量(RJ八下P19图8.1-6)命题点：惯性3如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明：上面的棋子由于要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到的作用，又落到下面的棋子上2014武汉T23改编力可以改变物体的运动状态惯性重力1判断下列说法的正误1抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球产生了惯性的缘故（）2百米赛跑的运动员撞线后，还要向前再跑一段距离是受到惯性力的作用（）3高速行驶的汽车，速度越快，惯性越大（）4安静地坐在教室的同学们没有惯性（）常考类型剖析类型一惯性的理解和应用××××5在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性（）6高速飞行的子弹射入木板后静止，它的惯性就消失了（）7歼击机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，增加歼击机的战斗灵活性（）8运动的物体具有惯性，静止的物体没有惯性（）9车的运动速度越大越不容易停下来，这说明物体的运动速度越大惯性越大（）√√×××2下列生活现象中，利用惯性的是，防止惯性危害的是①驾驶员要系好安全带；②严禁汽车超载；③汽车将要停车时，提前关闭发动机；④公交车启动时乘客要抓好扶手；⑤拍打衣服除去灰尘；⑥跳远助跑；⑦汽车转弯时减速慢行；⑧洗衣机脱水；⑨保持车距；⑩运输玻璃制品、易碎器皿时，它们的四周需要垫上很厚的泡沫塑料等③⑤⑥⑧①②④⑦⑨⑩1平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持①或②状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态2二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小③，方向④，并且在⑤____________，这两个力就彼此平衡考点二二力平衡静止匀速直线运动相等相反同一条直线上二力平衡与相互作用力的异同名称异同二力平衡相互作用力相同点大小相等大小相等方向相反方向相反在同一直线上在同一直线上不同点一个力消失，另一个力可以存在两个力同时存在，同时消失本质区别作用在同一物体上作用在不同物体上1物体在一对力的作用下保持运动状态不变，那么这一对力是平衡力（）2物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力（）3物体受到力的作用，运动状态一定改变（）4物体不受力的作用，运动状态一定不改变（）√平衡力是作用在同一物体上，大小相等，方向相反并且在同一条直线上物体受到力的作用，可能是运动状态发生改变，也可能是发生形变√××4’13张家界10题3分如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的以下各对力中属于平衡力的是（）A手对罐的压力与罐对手的压力B罐受到的重力与手对罐的摩擦力C罐受到的重力与手对罐的压力D罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力命题点2二力平衡第4题图B练习题1二力平衡加1、下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（）A．在空中自由下落的苹果B．竖直向上抛出的石子C．沿光滑斜坡滚动的小球D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员加2、一辆卡车在水平路面上匀速行驶，下列选项中的两个力属于平衡力的是（）

A．卡车所受的重力和地面对卡车的支持力

B．卡车所受的重力和卡车对地面的压力

C．卡车对地面的压力和路面对卡车的支持力

D．地面对卡车的摩擦力和卡车对地面的摩擦力

DA加3、体育课上，同学们进行爬竿比赛，某同学沿竖直的硬竿匀速向上爬，该同学受到的力中与他所受重力相平衡的力是（）A、摩擦力B、拉力C、臂力D、压力A实验二探究二力平衡的条件1选择小车，而不选择木块的原因减小摩擦力对该实验造成的影响2定滑轮的作用改变力的方向3选择卡片作为研究对象的好处减小卡片自身重力的影响4应该选择静止作为研究状态匀速直线运动状态不好控制5研究力的大小关系的方法小车两边挂相同的钩码6控制变量法的应用1探究平衡的两个力是否在同一直线上控制研究物两端所受力相同，扭转研究物的角度，观察物体是否处于平衡状态2探究平衡的两个力是否大小相同控制两个力在同一直线上，改变两托盘里的砝码使砝码质量不同，观察物体是否处于平衡状态3探究平衡的两个力是否作用在同一物体上控制两个力两端砝码相等且方向相反，剪断物体，判断物体是否处于平衡状态实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡例2在探究“二力平衡条件”的实验中：例2题图1甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的装置如图所示老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：小车比木块受到的摩擦力更小2保持两盘的砝码质量相等，用手将小车扭转到图丙位置，松手后，小车将无法在此位置平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？两个力必须作用在同一直线上3由上述可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小，方向，且作用在，这两个力就平衡，此时这两个力的合力为相等相反同一直线上01实验中改变钩码的个数，观察小车在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究

2小明觉得用卡片代替小车实验更合理，是因为卡片的可以忽略不计3在实验时应使小车保持静止，是因为

4实验中定滑轮的作用是①；②力的大小对物体平衡的影响重力匀速直线运动状态不好控制改变力的方向减小摩擦力第二课时如图，将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列小题，请选填以下合适的字母标号）

A．受到方向向右的摩擦力

B

受到方向向左的摩擦力

C

不受力

（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为________。

（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为________。

（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为________。1、定义：两个互相接触的物体，当它们已经或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力。2．摩擦力产生条件:a两物体相互接触且相互挤压b有相对运动或相对运动的趋势c接触面不光滑考点三摩擦力3摩擦力分类

静摩擦力动摩擦力摩擦力｛｛滑动摩擦力滚动摩擦力4．摩擦力的方向： 1、定义法：与相对运动或相对运动趋势方向相反2、二力平衡法类型一、摩擦力方向的判断：AFfff实验三5、研究影响滑动摩擦力大小的因素1测量滑动摩擦力中应用的原理根据二力平衡可知摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数2弹簧测力计的使用和读数P463控制变量法的应用1探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系保持接触面粗糙程度不变，改变压力的大小，观察弹簧测力计示数2探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计示数4滑动摩擦力与运动速度和接触面积的大小关系无关5实验误差原因分析实验中很难控制匀速直线运动，或在弹簧测力计运动中读数，导致读数不准确实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大例3’15玉林、防城港为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”小明设计了如图1所示的实验例3题图1P461实验过程中，弹簧测力计选填“必须”或“不必”沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小选填“大于”、“等于”或“小于”弹簧测力计的示数必须等于2在四次实验中，滑动摩擦力最小的是选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”丁3比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关以上两空均选填“压力”或“接触面粗糙程度”压力接触面粗糙程度4比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是选填“正确”或“错误”的错误5小明对实验装置进行改动如图2所示，重复实验发现效果更好实验中，小明选填“一定”或“不一定”要匀速拉动长木板例3题图2不一定1在图甲实验中，某同学开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力选填“平衡”或“不平衡”，木块所受的摩擦力选填“变大”、“变小”或“不变”；匀速拉动木块时，摩擦力大小等于弹簧测力计示数，当他沿水平方向由匀速拉木块改为加速运动，木块所受摩擦力选填“变大”、“变小”或“不变”；平衡变大不变摩擦力的大小判定方法：二力平衡法相同点：不同点：滑动摩擦力的大小判定方法：如果压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变，与其他因素无关。静摩擦力的大小只由它与之平衡的外力大小决定。2实验时，某同学在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力选填“大于”、“等于”或“小于”实际摩擦力小于6增大或减小摩擦的方法增大摩擦的方法⑥

压力，如：刹车时用力捏闸⑦

接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花纹变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车减小摩擦的方法⑧

压力⑨

接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱使相互接触的摩擦面⑩

，如：磁悬浮列车增大增大减小减小彼此分开3根据下列实例回答问题①双手用力按黑板擦擦黑板②鞋底有凹凸不平的花纹③足球守门员戴防滑手套④防滑链⑤冰雪路面撒煤渣⑥急刹车车轮只滑不滚⑦拉链上抹石蜡⑧移动重物时，在它下面垫上钢管⑨气垫船⑩在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧类型二增大或减小摩擦的方法1增大压力来增大摩擦的是；2增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是；3减小压力来减小摩擦的是；4⑥是来摩擦的；⑧是来摩擦的；5⑦是来摩擦的；⑨是来摩擦的①②③④⑤⑩变滚动为滑动增大变滑动为滚动减小使接触面光滑减小使接触面分离减小加1、如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保