比例的意义-省赛一等奖

第1课时比例的意义4比例R六年级下册请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比？举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。课后作业探索新知课堂小结当堂检测比例的意义1课堂探究点2课时流程探究点比例的意义我们都在哪些地方见过中国国旗？国旗长5m，宽m。，。国旗长60cm，宽40cm。310这三幅图都是什么地方的场景？有什么共同点？上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？，。国旗长60cm，宽40cm。通过计算你发现了什么？操场上的国旗：教室里的国旗：24∶16＝60∶40＝，。国旗长60cm，宽40cm。我发现，它们长和宽的比值都相等。2323国旗长5m，宽m。，。国旗长60cm，宽40cm。310所以，2.4∶1.6＝60∶40。也可以写成＝。1.62.44060像这样表示两个比相等的式子叫做比例。提示：写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号的形式，也可以写成分数的形式，但读法相同。国旗长5m，宽m。，。国旗长60cm，宽40cm。310想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？归纳总结：（讲解源于《点拨》）1比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。2判断两个比能否组成比例的方法：根据比例的意义，看两个比的比值是否相等，相等就能组成比例。小试牛刀（选题源于教材P40做一做）下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶46∶10＝069∶15＝06所以，6∶10和9∶15可以组成比例，所以，6∶10=9∶15。20∶5＝41∶4＝025所以，20∶5和1∶4不能组成比例。（3）和（4）和6∶4＝3∶2所以，和6∶4可以组成比例，所以，。0.6∶0.2=3∶1所以，和0.6∶0.2可以组成比例，所以，。方法提示：判断两个比能不能组成比例，关键看它们的比值是否相等。比例的意义：1比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。2判断两个比能否组成比例的方法：根据比例的意义，看两个比的比值是否相等，相等就能组成比例。1．填空。1表示的式子叫做比例。218∶24的比值是，6∶8的比值是，它们的比值，组成的比例可以写成，也可以写成。3写出比值是2的两个比和，组成的比例是。两个比相等（选题源于《典中点》）夯实基础075075相等18:24＝6:8182468答案略2．判断下面各组中的两个比能否组成比例，如果能，请写出来。14:5和:245:15和:能4:5＝:能4.5:1.5＝:3．选择。将正确答案的字母填在括号里17与9的比等于49比，下面比例式正确的是。AB．＝CD．以上答案均错B2下面组中的两个比能组成比例。A．70:5和140:10B．16:8和4:1C．:和4:6D．15:2和4:30A1A、B两个正方形边长的比和周长的比填“能”或“不能”组成比例。2A、B两个正方形的面积比是，这个比和边长的比填“能”或“不能”组成比例。

4．小明画了2个正方形，如下图所示：AB能1:4不能5．判断。对的画“√”，错的画“×”16:10和53可以组成比例。28:2＝4是比例。

（选题源于《典中点》）易错辨析××辨析：没有正确理