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第二单元回忆性散文、人物传记整体感知阅读《藤野先生》《回忆我的母亲》《美丽的颜色》，找出（概括）作者为什么要写这些人。《藤野先生》作者为何说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”？认真为“我”改讲义；为“我”改正解剖图；关心解剖实习；

严格、严谨热情、真诚读懂伟大鲁迅先生是在什么样的背景下与藤野先生相识、交往的？（思考角度：为何去日本、到日本后的心境、留学的处境。）“爬上天空二十丈和装下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是：‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。’了。所余的还只是一条路，到外国去。”——《朝花夕拾·琐忆》我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。——《呐喊》自序藤野先生不过是做了他的本分的工作。但如果放在藤野先生和“我”的关系，放在“我”的精神成长史中来看，就会懂得这些严正和崇高的评价的深意：“我”在日本留学期间的精神困境，是折射了一个时代的觉醒的知识分子的困境的。藤野先生以其独立的学术精神为核心的爱国主义，让鲁迅先生体悟到了真正的爱国精神的力量。《回忆我的母亲》母亲如何教给“我”与困难斗争的经验、生产的知识和革命的意志？她如何创造着历史？本传如何体现居里夫人的坚守与乐观？（思考：这篇文章和《藤野先生》《回忆我的母亲》在表现人物上有什么不同？）《美丽的颜色》《藤野先生》《回忆我的母亲》《美丽的颜色》

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