浙江温州市2020-2021年中考语文试题及答案

2020年浙江省初中学业水平考试（温州市卷）

语文试题卷

姓名：准考证号：

亲爱的同学：

欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平.答题时，请注

意以下几点：

1.全卷共6页，有五大题，18小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。

3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

祝你成功！

一、重温线上学习（21分）

1.“汉字偏旁探源”活动中，老师在钉钉群“家校本”发布了任务单，请你完成。（4分）

"汉字偏旁探源”任务单

偏旁汉字成语/名句

人迹〜至

।罗

rrn⑵

n学而不思则〜

◎我的发现：通过“汉字”栏的篆文字形，我明白了“穴”“皿”“巴”是汉

字“巫”作偏旁时的不同形式.

2.在撰写题为《迎难而上共克时艰》的演讲稿时，小瓯想引用古诗文名句来丰富内容。他

将整理的材料发到钉钉群，请你参与交流。（10分）

⑴根据积累，帮他补全古诗文名句。（6分）

序号主题词古诗文名句出处

©刚毅岂不罹凝寒？▲。刘桢《赠从弟（其二）》

②坚韧刑天舞干戚，—陶渊明《读〈山海经》十三首（其十）》

③自信▲•一览众山小。杜甫《望岳》

④乐观▲,燕然未勒归无计.范仲淹《渔家傲•秋思》

⑤自强▲,不尤人。《论语•宪问》

⑥坚贞富贵不能淫，▲,威武不能屈。《〈孟子》二章》

⑵读了材料，有同学指出有一处主题词与名句不四里.这处是（▲）（填序号）（2分）

⑶以下文字是小瓯演讲稿的结语，请用李白《行路难（其一）》或陆游《游山西村》中的

诗句，帮他补全.（2分）

同学们，新冠肺炎疫情扰乱了我们学习、生活的节奏，但我们始终要相信科学的力量,

坚定信心，迎难而上.古诗有言：“▲,▲J相信我们终能战胜病毒，重返校园！

语文试题卷（WZ）第1页共6页

3.读完《儒林外史》后，小瓯在钉钉群留言，请你回复。（7分）

◎留言一：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用

意是什么？

⑴根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑.（5分）

需林外史》阅读笔记

回目人物

说楔子敷陈大义

第回王冕

1借名流隐括全文

王孝廉村学识同科用周进、严监生、

第2-54回

周蒙师暮年登上第।匡超人、杜慎卿二二•一，

添四客述往思来中季遐年、王太、、

第55-56回

弹一曲高山流水；盖宽、荆元一，

。留言二：我还想读一本塑造病态读书人群像的讽刺小说，小伙伴们有推荐吗？

⑵下列作品中，你认为最适合推荐的是（▲）（2分）

A.《世说新语》B.《镜花缘》C.《围城》D.《格列佛游记》

二、品味画里人生（19分）

阅读下面文章，完成4〜7题。

子规"的画［日］夏目漱石

（1）我只有一张子规的画。为了纪念亡友，我长时间地把它放在袋子里.随着时间的流逝，

有时荷直忘记它的所在。近来忽然记起，觉得这样放，若是有个椒迂挪移之事，稍一不慎，

使不知会散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱拗店里，裱一裱悬挂起来。抽出包装纸袋，

样去灰尘，打开一看，画还是按原来的样子，潮乎乎地叠作四折，放在那儿。在我的记忆中，

袋子里除了画以外，什么都没有。可是，竟还从中发现了子规的几封信.我从中选出最后那

封和另一封不知年月的短信。在两封信中间夹上那张曲，把三者归拢到一块儿拿去裱帮。

（2）画，是插在小花瓶中的关东菊。构图是极其简单的。旁边还加了注释：“把它看作行

将枯葺的吧。画得不好，须知乃病中所为。如觉得我是在撒谎，你就支着胳睥肘画画试试吧。”

（3）从这个注释来看，他自己并不觉得他的作品很好。子规在画好这幅画的时候，我已经

不在东京了。他是给这幅画题了一首短诗寄来熊本的：

瓶生关东菊，菊花行将萎。

君今在火国⑵，不知何日归。

（4）此画挂在墙壁上，看上去实在令人感到寂梨.花、茎、叶和玻埔瓶，仅仅使用了三种

颜色。开花的枝上，只有两个花蕾，数一数叶子，才不过拿零八九片。这孤寂的花草，笼罩

在一片白色里，再加上周围是用冷茂色画绢裱褶的，无论怎样看，也让你觉得心里冷冰冰的

吃不消.

（5）看来，子规为画这幅简单的花草，是不惜巨大努力的。仅仅三枝花，至少费了五六个

语文试题卷（WZ）第2页共6页

小时。画得极其仔细，一丝不苟。帮这么大的劲儿，不仅病中需要极大的耐心，即使以他那

作俳句、和歌时挥洒自如的性情来讲，也是个明显的矛盾。盖因他学画画之初，从不折*等

人那里听到画画必先写生的道理，他便在这一花一草上加以实践。不知他在囱色方面，是忘

记了使用他的俳句上已经熟练了的方法呢，还是缺乏这方面的本领。

（6）由关东菊所代表的子规的画，既朴拙又认真。在文笔上，凭才力他是可以一气呵成的。

可是一接触到画具，却忽然变得呆滞僵硬起来，塞锋畏畏缩缩，跟题不前。想到这里，我不

禁微笑了。当虚子看到这幅画时，他曾表扬说，正冈的画，这不是画得很好吗？我却不以为

热。这画画得是那么单调而平凡，且又付出了那么多的时间和劳动：凭正冈的头脑和才气，

干这心余力处而又用不着干的工作，从而泛溢着他那掩抑不住的朴拙。一幅循规蹈矩的画，

却有其朴实稳重之妙，古拙而苍劲，严肃而认真。这正象征着其为人之刚耿和愚直。如果说

子规的画虽拙犹美，使人钦羡不反，也许其奥秘就在于此吧。然而，毕竟由于他脱下缺乏挥

洒自如之巧，手中无运笔,传神之妙；不能下笔点睛，迅即勾身出幽香雅境来，因此不得不舍

弃捷径，而苦心孤诣地搞他的涂抹主义了。在这种情况下，一个“拙”字，对他来说，是怎

么也难免的。

（7）子规作为人，又作为文学室，在他的身上，很难发现“拙”的痕迹.在我和他交往多

年的任何时候，?木记得他曾有过因“拙”而被人讥笑的先例。苦车连一瞬间都没有过。在

他死后即将十年的今天，从他特地为我画的一束关东菊中,可斐感受到了他的“拙”4a.其

结果，既令我哑然失笑，又教我当年.堂。对我来说，这之中充满无限兴味值得琢磨。只是

这画却是异常冷落孤寂,凄寒蓑人。如有可能,真想让子视为补偿这一冷落孤寂，把这一“拙”

劲儿，发挥得更雄浑些。

（选自《笑与泪一一外国散文名篇精品赏析》，有删改）

【注释】①子规：即正冈子规（1867—1902）,俳人、歌人，是作者在第一高等学校念书

时的同学，也是他的俳句老师。②火国：熊本的雅称。③不折：人名.与下文的虚子，同为

作者与子规的友人。

4.下列关于子规画作“关东菊”的表述，符合文意的一项是（▲）（2分）

A.此画构图简单，但颜色有些繁杂。B.此画虽单调平凡，却流畅自然。

C.此画朴拙认真，但缺少美感.D.此画虽画简单花草，却也遵循画理。

5.子规为何特地画了“关东菊”并寄送给“我”？阅读全文，加以分析。（5分）

6.文章最后一段先写“我”记忆中子规的“不拙”，再写现在感受到他的“拙”.这样写对情

感表达有何作用？缜令她卓珂，联系全文，加以阐述。（7分）

7.如果傅雷读过此文，你认为他会推荐给傅聪吗？结合阅读本文和《傅雷家书》的体会进行

阐述.（5分）

语文试题卷（WZ）第3页共6页

三、追踪科考热点（25分）

阅读下面材料，完成871翘.

直测珠峰“身高”，这些看点别错过！

2020珠峰高程测阜已进入登顶测早:阶段，一图聚焦重测珠峰背后的硬核看点。

一、中国6次大规模测绘和科考1992

2005

[97_______________

1998

1966

——•1975年7月23日，中1992年和1998年，

年，我国使用

国政府授权新华社向我国分别和意大利、2005

1966年和1968年，国意大利雪深雷达设

全球宣布：我国测绘工美国合作复测，两次

家测绘总局和中国科备，首次在珠峰高

作者精确测得世界最测定均未对外公布珠

学院合作，两次组队首

高峰——珠穆朗玛峰峰“身高”。程测量中尝试测量

次对珠峰高程进行测

的海拔高程为8848.13峰顶冰雪高度，测

定。据自然资源部的消

米（已减去积雪厚度得珠穆朗玛峰峰顶

息，这两次测量未在峰岩石面海拔高程为

0.92米）。

顶竖立测量觇标,也未8844.43米。

测量峰顶冰雪厚度，高

程未公布。

二、五问珠峰重测三、细数珠峰高程测量中的“黑科技”

Q1:珠峰高程测量测什么？为人量身高，一把尺就够。

■2020珠峰高程测量的核心是精确测定珠峰高度。为珠峰量“身高”，需要哪些“黑科技”？

Q2：为何要给珠峰再测身高？।一C北斗卫星导航系统首次用于珠峰测高

■随着各项技术突飞猛进，更精准的测量成为目标。珠峰，，1'箱jt

这是国产北斗系统在珠峰高程测量

高槎的精确测定，可以结束国际上珠峰高程不统一的混乱局'

项目中首次应用。登顶测量时，顶峰的

面，为世界地球科学研究做出质•献，其社会效益和科学意义GNSS接收机将依托北斗系统和珠峰地区

是十分巨大的。以及外国的GNSS监测网联机同步理测，

Q3:为何一定要人登顶冷量？]同时还可监测相关地区的地壳运动.

■专家表示，测绘队员不可以坐直升机登顶。珠峰顶上的国产设备全面担纲本次测量任务

地方非常小,飞机是不能降落的。另外，飞机的螺旋引起的

雪深雷达、大顶仪、重力伐、峰

风有可能引发冰雪的崩塌。”1顶现标、用于三角交会测量的超长距

珠峰峰顶气流不稳定、多大风、气温低，测量型无人机温测距仪等均为国产仪器。我国最新

目前还无法在峰顶飞行，目前也尚无机器人顶峰作业经历.（的测绘基准体系建设成果也将应用

Q4：卫星遥感影像可以完成测量吗？]于此次测量。

■专室表示，卫星遥感影像目前主要用于地表的监测，测_p重力测重"上天”

的也是雪面的高度.它测量的精准度在高程方向是1-2米，

而人工测量可以达到厘米级的精度。所以没有人工到峰顶上此次测量将运用航空重力测量技术，

去，它就没有雪深的测量，这样也不能作为一个很准确的结提升测量精度，即把一系列复杂的测量系

统装在飞机上，使飞机能在空中进行连续

六来发布。

测量，相当于把支力测量仪带上了天。重

[05:珠峰高用重测与我们的日常生活有什么关系？

力测量即测量地球表面的重力加速度值，

■除了反映地质活动和生态环境等方面的变化，为制定可以对高程测量结果进行有效改正。这是

整体环境政鬣提供参考外，地球上最高的一座山的“身高”首次在北坡开展航空重力测量，填补了珠

峰地区航空重力测量的空白。

变化，或许也能满足人类共同的好奇心。

2020年是人类首次从北坡成功登顶珠峰60周年，中国首次精确测定并公布珠峰高程45周年。

T^rsn

语文试题卷（*Z）第4页共6页

8.依据时间曲线，下列理解正确的一项是（▲）（3分）

A.1966年至今，我国历次珠峰测绘、科考都测得峰顶冰雪厚度.

B.与历次测量相比，2020珠峰重测运用了更多的国产高科技设备。

C.2020年我国首次运用雪深雷达设备测量珠峰峰顶冰雪高度。

D.从历次珠峰测量来看，人工测绘已被现代测量技术取代。

9.“黑科技”是本次珠峰测量的一大看点。根据要求，回答下面问题。（7分）

（D借助右边一组问题，简要解择什么是“黑科技”.（2分）Q1：材料中的“黑科技”有哪些？

⑵这组问题时你理解“什么是黑科技”有怎样的帮助？结02：它们有什么共同特点？

合材料，加以阐述。（5分）03:它们发挥什么作用？

10.关注重复出现的词语能帮你读懂编占的意图。结合材料，联系下面“词云图”中圈画的关键

词，推究编者意图。（5分）

说明：词云图中字体越大，表示该词语在材料中出现的次数越多。

11.新华社珠峰重测直播节目中提到：世界屋脊青藏高原曾经是一片汪洋大海。小学生小越

看后产生疑惑：汪洋大海是怎么变成世界屋脊的？依据下面四幅图，按要求写一段话，帮

【写作要求】①语言得体，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言;

③120字左右：④不得出现真实的校名、人名等。

四、探究古典意象（20分）

阅读下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。

。材料一

听蕉记［明］沈周

夫蒸者，叶大而虚，承雨有声.雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然蕉曷⑦尝有声，声假

雨也。雨不集，则蕉亦默默静植：蕉不虚，雨亦不能使为之声：荻雨固相能③也。.蕉静也，

雨动也，动替复摩金而成声，声与耳又能相入也。迨,若匝匝如消剥剥汾滂，索索淅淅，

床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔°,如珠倾，如马泉8.得而象之，又属听者之妙矣。

长洲胡日之种葛于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？

（选自《石田先生文钞》）

【注释】①不忒（tfe）：没有差别。②曷：疑问代词。何，什么。③相能：相互配合，关系

和睦。④夏摩：击撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝清清（ze）:象声词。⑦鸣榔：渔人敲击船

般发出声音，用以惊鱼.使入网中。⑧限：奔驰。

语文试题卷（WZ）第5页共6页

》产。材料三,

夜雨有作［宋］张螺\幽斋但有隙地，即宜种蕉。蕉能的人而兔

睡足秋堂夜雨声，于俗，与竹同功。

（选自李渔《闲情偶寄》）

天涯此夕叹飘零。

盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，

空阶滴沥肠堪断，

更向芭蒸叶上听。Si而尤宜于雨淅沥空阶，声响互答，孤客闻而兴

思，幽人为之舒抱矣。

S（选自梁清标《蕉林书屋图小序》）

♦阅读材料一，探析声美.

12.参考表格提示的方法，解糅加点词。（4分）

文言词句方法解释

⑴承雨有声字源推测法：甲骨文&▲

⑵声假雨也参考成语法：狐假虎威▲

⑶则蕉亦默默静植课内迁移法：亭亭净植（《爱莲说》）▲

查阅词典法：①窥探，探望：②等待，守▲

（4似何雨

候；③服侍，照料。（《古代汉语词典》）（W#）

13.蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己的话简要回答.（2分）

14.《听蕉记》如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句，加以分析。（4分）

♦阅读材料二，体会情思.

15.你如何感受到《夜雨有作》中诗人的深重愁绪？结合诗歌，简要分析.（4分）

♦阅读三则材料，探因溯源。

16.根据以上材料，概括“两打芭蕉”深受古人喜爱的原因.（3分）

♦根据探究过程，得出结论。

17.概述你对“雨打芭蕉”这一古典意象的理解。（3分）

五、探寻笔记世界（60分）

18.根据要求作文.（60分）

L―指听课、听报告、读书时所做的记录。有摘抄、批注、写提

£笔尹［要、写心得、做思维导图等方式.

11

任务一班级同学分享叙事臭;做笔记的经历和感悟/用笔

!记、读笔记的发现……

111

1不愿做苞记的某同学1；笔记的重要性/做笔记的乐

任务二说服书信

II1।趣/对笔记的辩证思考……

!如何做笔记/如何用笔记

任务三［刚进入初中的弟弟［提供信息说明美

_i!/做笔记的误区……

【写作提示】

①围绕“笔记”这一话题，选择一个任务。

②明确写作对象和写作目的：依据文本类型，你可借助“参考角度”栏进行构思，也可另选角度。

③“任务一”也可以选择文学创作。

【写作要求】

①自拟题目：②符合文体特征：③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

语文试题卷（WZ）第6页共6页

2020年浙江省初中学业水平考试（温州市卷）

语文参考答案

书写（5分）（略）

一、重温线上学习（21分）

1.（4分）⑴罕⑵天罗地网（门可罗雀、星罗棋布等）（3）罔（4）网

2.（10分）

（1）（6分）①松柏有本性②猛志固常在③会当凌绝顶④浊酒一杯家万里⑤不怨天⑥

贫贱不能移

（2）（2分）④

（3）（2分）长风破浪会有时直挂云帆济沧海或：山重水复疑无路柳暗花明又一村.

3.（7分）

（1）（5分）小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害，批判了

荒谬的封建科举制度。在他们之后，作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人

物，与儒林群丑形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求.这组人物与楔子中品行高洁

的王冕呼应，更加突显了作者的这一追求。

（2）（2分）C

二'品味画里人生（19分）

4.（2分）D

5.（5分）子规特地画“关东菊”并寄送给“我”，是希望“我”这个朋友能懂他的处境和

心境。他在画中借行将枯菱的关东菊来象征自己病中的状态，乂通过注择和短诗传达了自己

孤独的心境和对“我”的思念，从而流露出对我们之间挚友关系的珍惜之情。

6.（7分）本题采用分层赋分的方式，每一层级表述有欠缺酌情扣1分.

第一层（7分）：结合加点词，具体分析“不拙”与“拙”的关系，体会作者丰富的情感，

得出这样写的作用。

示例：作者通过“从未”“甚至”强调记忆中的子规没有一点的“拙”，接着用“确实”一词

强调了“我”现在真切感受到子规的“拙”，这样更能凸显“我”对子规认知的反差，说明

“我”以前并不真正懂这位已故的朋友。而子规在病中特地画“关东菊”并寄送给“我工

这引发“我”明白了这一切后的“感怀无量”，这里既有“我”明白时的惊讶、愧疚，又有

对他人品如画品的感动、敬佩，更充满了对他无限的思念.可见，作者这样写是为了强化“我”

的认知错位，从而为最后情感水到渠成的自然抒发铺垫.

第二层（I分）：结合加点词，具体分析“不拙”与“拙”的关系，体会作者的丰富情感.

示例：作者通过“从未”“甚至”强调“我”记忆中的子规没有一点的“拙”，接着用“确实”

一词强调了“我”现在真切感受到子规的“拙”，这样更能凸显“我”对子规认知的反差，

说明“我”以前并不真正懂这位已故的朋友.而子规在病中特地画“关东菊”并寄送给“我”,

这引发“我”明白了这一切后的“感怀无量”，这里既有“我”明白时的惊讶、愧疚，又有

对他人品如画品的感动、敬佩,更充满了对他无限的思念.

第三层（4一3分）：结合加点词，分析“不拙”与“拙”的关系，体会作者的情感.

示例1：“从未”“甚至”强调“我”记忆中的子规没有一点的“拙”，“确实”强调了“我”

现在真切感受到子规的“拙”，这说明“我”并不真正懂这位已故的朋友。抒发“我”因不

理解子规而产生的愧疚、自责之情。

示例2：“从未”“甚至”强调“我”记忆中的子规没有一点的“拙”，“确实”强调了“我”

现在真切感受到子规的“拙”，这说明“我”以前并不真正懂这位已故的朋友，表达了“我”

语文试题卷（WZ）第1页共3页

理解了子规后的感动和敬佩。

第四层（2-1分）：指出“不拙”与“拙”的关系。

示例1：先写记忆中子规的“不拙”,再写现在感到子规的“拙”,说明“我”并不真正懂这

位已故的朋友.

7.（5分）示例一：我认为会.文中的子规于病中画“关东菊二画的虽是一幅简单的花草，

却极其仔细耐心,舍弃捷径，苦心孤诣地涂抹，表现出一种为艺术的认真态度.《傅雷家书》

中傅雷提到傅聪弹肖邦作品时风格常变，指出他在艺术方面不容易“牢固执着”的事实，并

提醒对新感受的东西要仔细认真地分析。由此看来，子规为艺术的态度符合傅雷的标准.因

此我认为他会将此文推荐给傅聪阅读。

示例二：我认为不会。本文是一篇回忆性散文。作者通过画作读懂子规为艺术、为人方

面的“拙”,抒发对朋友的怀念之情，带着丰富的个人情感体验.《傅雷家书》是傅雷写给儿

子的一封封信，情感真挚,但关于为艺术、为人方面的教导是严肃而理性的.夏目漱石对子

规为人为艺术的主观认知和傅雷的理性思考不太相同,因此，我认为傅雷不会将此文推荐给

傅聪.

三、追踪科考热点（25分）

8.（3分）B

9.（7分）

⑴（2分）“黑科技”是指像北斗系统、航空重力测量技术等，能在应用中解决高难度问题

的创新设备和先进技术.

⑵（5分）借助问题,我先找到材料中的“黑科技”具体指北斗系统、航空重力测鼠技术等：

然后从“首次应用”“测量方法的综合运用”“重力测量‘上天'”等内容，明确“黑科技”

的特点是设备尖端、技术复杂，而且是创新应用：通过问题我明白了它们的作用是确保在极

端环境下精确测定珠峰高度。我通过这组问题一步一步理清思路，最后将三个问题整合起来

思考，就可以解释什么是“黑科技工

10.（5分）从词云图中“珠峰”“重测”两个词看出，编者聚焦珠峰重测“看点”，意在引

导读者从多次开展珠峰高程测最的背后，感受我国测绘工作者不断探索、拼搏奋斗的精神；

“精确”一词，结合材料可知本次测量和历次测量，都是测绘人员对测量精度的不断追求，

体现了他们求真的态度：还有“首次”“国产”等词的多次强调，有意引导读者关注国产设

备，去体会重测背后国家科技水平和综合实力的发展。

11.（10分）示例：在很久以前，印度板块与亚欧板块是分岗的,青藏高原曾经是一片汪洋

大海.但由于大陆漂移，印度板块向亚欧板块慢慢靠近，然后发生碰撞。印度板块与亚欧板

块在碰撞中相互挤压，使板块交界处大幅度向上抬升.在长年累月的挤压之下，过去的汪洋

大海就变成了现在的世界屋脊。

四、探究古典意象（20分）

12.（4分）（1）接受，承受（2）借，凭借（3）竖立（4）②

13.（2分）蕉叶大而空，承接雨的时候发出声音.或：蕉叶为静态.雨为动态，动静相碰

撞而有声.或：雨有大有小，有硫有密，不同的雨落在蕉叶上，发出不同的声音.

14.（4分）面线句用一组握音拟声词，生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密

等特点；通过僧人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹南打蕉叶的声音,极富新意，有通感之趣.

运用排比句式，读来节奏分明，极富音乐的律动感，让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。

15.（4分）通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨打芭蕉”声比空阶滴沥

的雨声让人听着更断肠，进一步感受到了他的愁思深重.

16.（3分）雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想：雨打芭蕉动静相能，让人有所得于动静

语文试题卷（WZ）第2页共3页

之机；雨打芭蕉之声让人闻而生思，借此舒怀，寄托幽微之情思：芭蕉尤宜于雨中观赏，“听

然”是一种有韵味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜欢.

17.（3分）雨打芭蕉是一种常见的自然景象，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对

清新雅致生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象.

五、探寻笔记世界（60分）

18.（略）

语文试题卷（WZ）第3页共3页

2021年浙江省初中学业考试（温州市卷）

语文

一、品古典之美（19分）

1.牛年说“牛”字。（4分）

才器上（1）甲骨文中“牛”是个象形字，下列哪个是“牛"字？（▲）（：1分）

客A以北竿

（2）不少汉字以“牛”为偏旁。如①“▲（mil）”字，本义是手拿鞭子放牛：如②“▲（H）”

字，是耕地用的农具；如“牢”字，本义是圈养牲畜的栏圈，成语③（A.亡羊补牢B.

画地为牢）里“牢”就是这个意思。（3分）（提示：③处从括号里选择一项，填序号即可）

2.根据相关任务，完成整理单。（15分）

任务：

（1）将【板块一】【板块二】中的诗文名句补充完整。（7分）

（2）参照其他板块，为【板块一】拟写一个主题词。（1分）

（3）阅读【板块三】中《和王七玉门关听吹笛》，根据你对这首诗的理解，从备选诗歌中选

择恰当的一首默写在整理单上，使两首诗组成一个板块，并说明这样组合的理由。（7分）

［备选诗歌］（甲）李白《春夜洛城闻笛》（首句：谁家玉笛暗飞声）

（乙）李益《夜上受降城闻笛》（首句：回乐烽前沙似雪）

战争类古诗词•主题整理单

【板块一】▲

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，①上。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

点评：写军营生活，展现了豪气满怀的将军形象。

②▲，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

点评：诗人被俘之后，视死如归，诚如孟子所言“二者不可得兼，③▲④▲，铁马秋风大散

关。（陆游《书愤》）

点评：诗人追述征战生活，心系收复中原大业，有“三军可夺帅也，⑤上”的豪情。

【板块二】家书难达

寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）

点评：战事频频，亲人离散，生死不明，忧虑无限。

⑥▲，A。（岑参《逢入京使》）

点评：诗人赴边途中，偶遇返京使者，托其传口信表达对亲人的思念与安慰。

【板块三】边塞乡思

和王七玉门关听吹笛‘

［唐］高适

胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闱咒借问落梅③凡几曲，从风一夜满关山。

［注释］①根据《唐人行第录》记载，此诗是对王之涣《凉州词》的酬和之作。②闲：这里

有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》，表达离情。

①我选（▲）默写：（首句），d▲,d（3分）

②组合理由：▲（4分）

二、悟经典智慧（8分）

3.根据阅读积累，完成下列任务。（8分）

（1）以下是“人与自然”专题阅读时摘录的句子，选择与其对应的作品。（3分）

①野蛮是这个世界的救赎。（▲）

②人们恰恰很难辨认自己创造出来的魔鬼。（上）

③你们探索的是死，我探索的是生。（上）

A.《昆虫记》B.《沙乡年鉴》C.《寂静的春天》

（2）以下是“选择与人生''专题阅读的过程记录，结合作品，完成对所思考问题的探究。（5

分）

摘录：

人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。

——朱光潜《给青年的十二封信•谈摆脱》

关联：样子无奈与虎妞结婚（《骆驼祥子》）达西决定娶伊丽莎白（《傲慢与偏见》）

思考：面对内心冲突，如何抉择才能避免人生悲剧？

探究：▲

三、探童话秘境（20分）

春天的曲子

［芬兰］托芙•扬松

小嗅嗅沿着四月的田野，走了一天。太阳在桦树间红艳艳地照着，空气凉爽。他喜欢这

些树木、这种天气和他自己。

这样的傍晚，应该吹一首新曲子，一段歌唱期望，两段歌唱春天的忧伤，其余歌唱独行

的乐趣。他有把握作成这首曲子，它已经等在那里，几乎酝酿成熟了。

他东闻西嗅，要找个地方过夜。他找到了一个干树桩和一些干树枝，在小溪边生起旺旺

的火堆。小嗅嗅一向自己做饭。他尽量避免给别人做饭，也不想吃别人做的饭。

一只小爬虫坐在远远的树下看着小嗅嗅，露出害怕但充满好奇的眼神。一蓬头发下两只

害羞的眼睛，就是那种从不受人注意的小人物的眼睛。

小嗅嗅装作没看见。他拿出烟斗，点着了，等着他的春天的曲子到来。

曲子没有到来。他只感到小爬虫在死死盯住他，充满佩服之意。他感到不自在了，拍拍

爪子叫道：''嘘！走开！”

小爬虫听了他的话，反而从树下钻出来，胆怯地说：“但愿我没吓着你吧？我知道你是

大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高兴了」

“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。

“我可以在你的火堆旁暖和一下吗？”小爬虫的小脸快活得发光，“只要想想，我就要

成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫了，我永远忘不了。”

小爬虫再挨近•，点:，悄悄说：“你的口琴带了吗？”

“带了。”小嗅嗅很不高兴。给它一搅，他的曲子失去了，孤独感没有了，一切变样了。

小爬虫天真地说：“你永远猜不出我多么想听点音乐。我从来没听过音乐。但我听说过

你……”

“你叫什么名字？”小嗅嗅问它。

“我太小了，还没名字，也没人问过我名字。”小爬虫渴望着说，“现在我遇到了你……

也许可以……你给我想个名字会很费事吗？只给我一个人用而不给任何人用的名字？”

小嗅嗅咕哝着把帽子拉下来。树林间传来夜鸟悠长而忧伤的叫声：“哨哨一蒂鸣一”

“对一个人崇拜过头，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然说，“我知道。”

“我知道你什么都知道，”小爬虫挨得更近一点说，“你的话句句是正确的，我一直想像

你一样自由自在……你是去姆咪谷吧？”

“不！我想到哪里就到哪里。"小嗅嗅狠巴巴地说。

长时间的沉默。夜鸟又叫了：“蒂鸣一一”

“我想我必须走了。再见。”小爬虫小声说。

“再见。”小嗅嗅有点不安，“你听我说，这个……你不是想要名字吗？“蒂蒂呜'怎

么样？蒂蒂呜……”

小爬虫看着他。它把它这个名字反复地想，反复地咀嚼，反复地听，最后鼻子朝向天空，

轻轻地叫着新名字：“蒂蒂呜一一”那么伤感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠过一阵颤抖。

小爬虫钻进荆棘丛里，一切恢复沉寂。

小嗅嗅坐下来，倾听溪水和寂静，等着他的曲子回来，但他听到的似乎只有小爬虫激动

和羞怯的声音。

第二天早晨，小嗅嗅继续走。在他的帽子下，现在连曲子的影子都没了。除了小爬虫，

他什么也想不起来。他把它说的每一个字和他自己说的每一个字，嚼来嚼去。

我怎么啦？小嗅嗅想。这种感觉从来没有过。

到了下午，他转过身来开始往回走。他越走越快，越跑越急。小乐曲在耳际飘过，但他

来不及抓住它们。

傍晚时他回到桦树林。“蒂蒂呜！蒂蒂呜！”只有夜鸟醒来：“蒂呜，蒂呜。”小嗅嗅到处

叫唤和倾听，直到暮色笼罩大地，新月升起。

这是个新月，他想，我应该许一个愿------首新曲子。但他忽然改变主意：我想找到蒂

蒂呜。

他走进林子，一样东西在矮树丛里瑟瑟作响。“蒂蒂呜！”小嗅嗅轻轻地叫，“我回来找

你谈谈

“噢，真好。”蒂蒂呜把头从矮树丛里伸出来，“我有样东西给你看看。瞧！一块姓名牌！

上面有我的名字，很好看，对吗？等我有了自己的房子，就把它挂在门口。”

“非常好看！”小嗅嗅说，“你要有自己的房子？”

“当然！”蒂蒂呜兴奋地说，“我从家里出来独立生活了！真带劲！在有名字前，我只知

道有这件事或那件事，但都没我的事，你明白吗？现在我有了名字，是个人了，发生的每件

事都真的是一件事，是对着我蒂蒂呜发生的，我可以这么想,也可以那么想……你明白吗？”

“当然，这对你来说真是太好了。”小嗅嗅说，“我要回姆咪谷了

蒂蒂鸣点点头，说：“再见！我也要赶快过我自己的生活了，我失去的时间已经太多！”

“不错，是这样。”小嗅嗅抬头看春天的天空。

头顶是澄清的一大片深蓝，树木顶上是一片海洋的绿。在他的帽子下，曲子开始流出来，

一段是期待，两段是春天的忧伤，其余部分是孤单一人的无限喜悦。

（选自《姆咪谷的伙伴们》，任溶溶译，有删改）

4.阅读文章，从小嗅嗅或小爬虫的角度概述故事情节。（3分）

（A）小嗅嗅：那一天，我▲

（B）小爬虫：那一天，我▲__________

5.文中画横线的两处，写夜鸟“蒂鸣”的叫声打破了小嗅嗅和小爬虫之间的沉默，作者

这样安排有何意图？联系上下文，加以分析。（5分）

6.故事结尾处流出的“春天的曲子”与开头“几乎酝酿成熟了”的曲子一样吗？结合全

文，阐述你的见解。（6分）

7.童话中，没有名字的“小爬虫”成了“蒂蒂鸣”，你从中读出怎样的现实意义？结合

文中两处画波浪线的句子，谈谈你的阅读发现。（6分）

四、破现实之障（23分）

我们为什么打疫苗

社区要制作一组“我们为什么打疫苗”的科普展板，希望进行疫苗科普的同时，提升人

们的社会责任感。请你阅读以下材料，参与制作，完成8〜11题。

材料一

材料一

新冠疫苗接种实时数据（截至5月30日）

全球中国

累计接种18.7亿剂6.2亿剂

较上日新增2785.5万剂1798.3万剂

每百人接种24.04剂43.14剂

（来自凤凰网）

材料三

我们的身体具有“获得性免疫”的防御机制，即一旦感染过某种病原体，之后就不易再

次感染。疫苗是一种通过接种让人获得免疫力、不再容易被相应病原体感染的物质。我国正

在开发的新冠疫苗大致分为5类（见下表）。

疫苗类型主要特征研发公司

灭活疫苗接种经药品处理后失去感染及繁殖能力（灭活）的病毒国药集团、科兴中维

重组蛋白疫苗接种人工合成的病毒刺突蛋白质智飞生物

DNA疫苗接种人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣维欣生物

病毒载体疫苗将含有病毒基因的DNA插入作为载体的另一种病毒并接种康希诺生物

RNA疫苗将病毒的RNA包裹于纳米颗粒（脂质体）中接种复兴生物

通过疫苗获得的免疫力会持续数月还是能持续数年甚至数十年，这一结果有赖于长期的

医学观察。目前尚不清楚新冠疫苗的接种方式会像流感疫苗那样需要每年接种，还是像麻疹

疫苗那样一生仅接种一到两次。

流感疫苗并不能完全预防感染流感病毒以及发病，其主要目的是预防流感病情恶化。新

冠疫苗可能也是这样，其作用主要是预防病情加重而不是预防感染或是发病。不能认为疫苗

将解决所有问题，今后传染病防控措施仍然占据重要地位。

当大多数人都获得免疫力后，传染病不再出现新的流行，这一现象被称为“群体免疫二

对于新型冠状病毒来说，有人认为当六七成人获得免疫力后，便能够建立群体免疫。这一比

例是以每名感染者平均能够传染2.5〜3个人（基本传染数）作为假设条件计算而得。

（节选自《如何防范新冠病毒》，载《科学世界》2021年第2期，有删改）

材料四

技术路线灭活疫苗病毒载体疫苗

研发企业国药集团科兴中维康希诺生物

接种程序2剂次，间隔14〜28天1剂次

不良反应注射部位红肿、疼痛，也有发热、乏力、恶心等轻度反应，不良反应率低

皿期临床总体保护效力79.3%总体保护效力50.65%总体保护效力65.28%

试验结果中重症保护效力99.5%中重症保护效力100%中重症保护效力90.07%

（来自澎湃网）

材料五

在中国，新冠病毒的肆虐似乎彻底成为了回忆。不过，在逐渐恢复的日常生活中，依然

有危机潜伏。

新冠疫苗的低接种率，就是潜在的危机之一。截至4月15日，中国大陆的新冠疫苗接

种率在10%左右，是一个较低的水平。中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友表示“一个国

家疫苗接种率达到百分之七八十，才敢打开国门”。他呼吁，必须尽快地接种疫苗，“一定要

在秋冬季以前，把我们的疫苗接种率提高上去，我们就争取了主动”。

（节选自《新冠疫苗“入世”后》，载《南风窗》2021年第9期，有删改）

8.“疫苗接种现状”展板上，把材料一和材料二放一起，可以达成的一个目的是（▲）

（3分）

A.表明我国接种新冠疫苗的速度保持稳定，激励人们尽早接种新冠疫苗。

B.表明我国接种新冠疫苗的速度不断加快，增强人们对实现群体免疫的信心。

C.表明全球接种新冠疫苗的进度比中国快，激励人们尽早接种新冠疫苗。

D.表明我国每百人接种剂数超过全球平均数，让人们明白新冠肺炎不再流行。

9.“疫苗知识知多少”展板上，要解答人们普遍关心的问题，请依据上述材料解答。（6

分）

（1）打了新冠疫苗，就不会感染新冠病毒了吗？（3分）

（2）打一针的新冠疫苗与打两针的疫苗有哪些相同和不同？（3分）

10.“热点话题对对碰”展板上，要回应“新冠疫苗的保护效果会在6个月后消退”的

传言。若用材料三画线处的信息来回应，你认为对相信传言的人可能产生哪些作用？结合画

线处回答。（4分）

11.在最后一块展板上（如右图），需要一段文字对“我们为什么打新冠疫苗”这一话授

种新冠疫苗题进行阐述，引领人们理性思考。请综合对上述材

接种新冠疫苗

料的理解，帮社区拟写这段文字。（10分）共筑免疫长城

我们为什么打新冠疫苗？

要求：①多角度阐述，科学合理，逻辑清晰，有正面引导

作用；②正确书写汉字，准确使