20蜘蛛开店 公开课一等奖创新教学设计-1

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计蜘蛛开店教学设计

教学目标:

1.随文识字，用联系生活，图文对照，编儿歌等方法认识“店、寂、寞、商、罩"等生字，会正确书写易错字“商、店”两个字。

2.正确流利地朗读课文，理清童话故事的脉络.

3.体会蜘蛛在“卖口罩"时的心情起伏变化，并用朗读表现出来，为续编故事做好铺垫。

教学重点:

1.采用联系生活,图文对照，编儿歌等方法识记生字。

2.理清故事脉络.

教学难点:

理清故事脉络，体会蜘蛛在卖口罩时心情的起伏变化，并用朗读表现出来。

教学准备:

课件、词语卡片、口罩(实物)。

一、情景导入

教学过程:

孩子们，今天我们要学习一个有趣的童话故事。这要从认识一只可爱的小动物开始。(课件出示:蜘蛛)你们认识吗？(学生:蜘蛛)好。我们一起来和这个新朋友打招呼，(师出示词语卡片，学生齐读，读完教师贴在课题的地方)。谁知道蜘蛛的本领是什么？(点名说)我们要了解这位朋友，先来读读他的日记，(课件出示蜘蛛日记)读了蜘蛛的日记，我们对他已经有了一点认识，知道了她无聊。要想再了解他，我们就来学习童话故事《蜘蛛开店》。(补充课题:开店)齐读课题。

二、初读课文，理清文章脉络。

1.课件出示第一自然段，想想蜘蛛为什么开店？

(1)教指名学生，师出示词语卡片“蹲在”。请学生上台表演。屈膝弯腰，就是这样，蹲的时候是用脚，所以是足字旁。

（2）接着出示词语卡片寂寞。指名学生当小老师领读，会读了，那我们一起来观察一下这两个字是什么部首？（宝盖头）师：宝盖头的字大多与房屋有关。“寂"表示家里没人，“寞”表示家里没有声音。想想，在没有人又没有声音的家里，你们的心情是怎样的？学生说，师随机出示“孤单冷清"。谁能用寂寞说一句话？指明说。好，我们来回忆一下之前读蜘蛛的日记，天天都做着同一件简单的事情。你的心情是怎样的，请用朗读表达出来。（指明学生读，师范读，齐读）孩子们读得真好，我已经感到了你们的寂寞、无聊。

（3）这时，小蜘蛛决定干嘛？（决定开一家口罩编织店）可是小蜘蛛有八只手。不方便写字。咱们一起来帮帮他，把“商店”这两个字写好。

(4)为了同学们不把“商"字写错，老师请了一位商人朋友来帮忙。请你们仔细观察这个商人的头和“商”字。为此老师还编了一首儿歌来帮助你们记住。我们一起来写一写，“一点宽帽子。一双亮眼睛。方方一张脸。两片小胡子。人说又会道，全靠这张嘴"。现在请孩子们翻开课本91页。动手写一写，老师要看一下谁的写字姿势最标准。教师巡视指导。写好了商字。在一起来看看店字。出示点，孩子们会读这个字吗？想一想。我们要用什么样的识字方法来记住店，学生说，好，我们就用换一换的识字方法，给它梳上长辫子，脱掉短裙子。学生写，师巡视。

孩子们给蜘蛛写好了“商店”两个字，他的店开起来了。我们一起去看看小蜘蛛买了什么呢？

小组合作，用自己喜欢的方式读课文。

1.要求：

A.自由朗读课文，注意读准字音读通句子。

B.给自然段标上序号，找一找，蜘蛛开了哪些店？用“—"画出来，来了哪些客人？用“”画出来,结果怎么样？

(1)谁来说一说蜘蛛是什么店，卖的什么？指名回答。

(2)顾客是谁呢？这位顾客有什么特点？(嘴巴大)

(3)蜘蛛用了多长的时间才把这个口罩织好呢？(一整天的工夫)

因为口罩太难织了。这只小蜘蛛呀！他不想卖口罩了。改卖了什么呢？(围巾)

这时谁来了？(长颈鹿)谁能说说这个顾客的特点？(脖子和大树一样高)蜘蛛织这条围巾用了多长时间？看来围巾也很难织。小蜘蛛又不想卖围巾了。又卖了什么呢？(袜子)顾客又是谁呢？(蜈蚣)它有什么特点呢？(42只脚)是啊，脚那么多。袜子也太难织了吧？这时蜘蛛是怎么做的？(吓得匆忙逃回网上)

为了考考你们对课文内容的理解。老师做了一个课堂小活动。蜘蛛开过哪些店？遇到过哪些顾客？活动规则。点对加五分。点错减五分。孩子们哪个敢来挑战。请举手。这么多孩子都跃跃欲试。老师叫谁呢？好为难呀！还是请我们的班级优化大师帮忙吧。

孩子们真厉害！读书读得很认真。

三、品读课文。（走进口罩编织店）

1.请孩子们齐读二到四自然段。蜘蛛开了一家什么店？指名学生回答。口罩编织店。卖什么呢？（口罩）师：说起口罩，老师想请孩子们来观察下面几幅图，（课件出示人们戴口罩图片，看看，图上的人们都有什么特点？都戴口罩，为什么要戴口罩呢？孩子们知道吗？生：新冠肺炎，是呀？新冠肺炎是可拍的，但我们只要勤洗手，出门佩戴口罩，做好必要的防护，保护好自己，就一定能战胜病毒。）看，口罩多重要呀！我们赶紧回到小蜘蛛的口罩店吧。小蜘蛛为什么要开口罩编织店呢？因为口罩织起来很简单。每位顾客只需付一元钱。你们觉得贵吗？说明口罩很便宜。

2.小蜘蛛的店开起来了。可是还没有顾客。谁来给他吆喝吆喝。“口罩编制店，口罩编织店一元钱一个。"

3.听到吆喝声。并且还知道口罩这么便宜。看看谁来了？来读一读。指名读。

你们想一想。如果你是这只蜘蛛，天天蹲在网上等小飞虫。多寂寞多无聊。好不容易开了一家商店，这时顾客来了。你是什么样的心情？（开心，高兴，兴奋）！可是当你看到是一只河马的时候，你的心情又是怎样的呢？（惊讶、难过）。当蜘蛛用了一整天的功夫。终于把这个口罩织完了。怎么样？(累，累的不想动了。)

你们看这个自然段只有短短的两句话，就写出了蜘蛛心情起伏的变化，现在老师教你们一个读书方法。把表情加进去试试，，指名学生，读师范读，_____________。请孩子们美美的读一