《小水滴的诉说》基于标准的教学设计

《小水滴的诉说》基于标准的教学设计教材来源：二年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第三单元教学主题：小水滴的诉说教授课时：一课时设计者：马睿杰目标确定的依据1.课程标准的相关要求《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。2．教材分析本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。3．学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。学习目标1.能了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。2.能知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。3.能纠正日常生活中污染水的错误做法。评价任务1.通过说一说课本35页的图片，了解到水是生命之源。2.通过学习淡水资源现状，思考节约用水的方法，提高节约用水意识。3.通过观察图片、小组讨论，明确水被污染的后果，从而纠正日常生活中污染水的错误做法。教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课1.猜谜语用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。谜底：_____通过猜谜语吸引学生兴趣，引入本节主题，小水滴的诉说。环节二水很珍贵1.观看视频：小水滴的自述我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。思考：水是地球的血液，是生命的源泉，是不是这样的呢？2.看34-35页图片思考：为什么有的地方要定时供水？（缺水）为什么牛羊都走远了，飞鸟也不见了？（缺水）海岛上也缺水吗？（缺水）通过分析课本图片，了解到水是生命之源，完成目标一。环节三保护水源1.可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……思考：第36页的图片上的小水滴表情发生了什么变化？为什么？（越来越伤心，因为被污染了）2.小组讨论：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？面对小水滴的遭遇，你的心情是怎样的？有什么办法保护小水滴不受这样的伤害？通过观察图片、小组讨论，明确水被污染的后果，从而纠正日常生活中污染水的错误做法，完成目标三。环节四节约用水观看绘本故事:爷爷家的洗脸水思考：爷爷是怎么节约用水的？2.你还有哪些节约用水的好主意？与大家分享一下吧！3.节水自评表同学们在日常生活中有没有注意到节约用水呢？根据自己的表现为自己点个赞吧！4.读一读洗完手后关龙头，不要让水白白流。洗脸水，洗衣水，废水可以再利用。节约要从我做起，从不浪费水资源。人人节约一滴水，积少成多好习惯。节约意识留心中，节约行动齐动手。通过学习淡水资源现状，思考节约用水的方法，提高节约用水意识，完成目标一。环节五拓展总结1.科普小知识：海绵城市2.课堂延伸：请同学们自行设计并展示有关节约用水的公益卡片。3.课堂总结：通过今天的学习，我们知道了水是生命之源，世界万物都离不开它。因