话题作文：风景初中教育

1/1话题作文：风景-初中教育

初二第一学期课堂作文讲评

审题：关键字：这边的风景，独，好。好：基本确定了这篇文章的主基调是赞美赞美风景的独特之美。独：独特、唯一，与众不同之处。要出新意必需写出风景的特有的美点。风景：有自然风景、人文风景、社会风景。在一般的状况下，实题要虚做。

一、【文题】“小桥流水人家”是风景，“大漠孤烟直，长河落日圆”是风景，石缝中倔强的小草是风景，高山上参天的松柏是风景，晨曦中手牵幼子的母亲是风景，月台上惜别的家人是风景，夕阳中漫步     的老年夫妇是风景，热心公益的感人现象是风景，抗洪救灾的宏大场面是风景……风景无处不在，“风景”的内涵广泛而深邃。

二、【点拨】一、明确内涵，审清要求“风景”一词起码具备以下内涵：①所写内容须是能给人美感的、赏心悦目的、情感昂扬向上的、正面美妙的景观，而非假恶丑的、令人厌恶哀痛的负面“景象”。②所写内容须是详细可感的——能欣赏、能看到的，而不能是纯抽象的概念。如有同学将勤奋、信念、韧性、胜利、诚信、奉献等纯抽象的概念称作风景，不切题。但假如写体现这些概念的可观可赏的行为、场景(包括精神层面上令人感动的人文、社会、历史等场景画面),并称之为“风景”、“一道亮丽的风景”,则是切题的。

二、【点拨】二、立意深刻，材料典型写以“风景”为主题的作文，既要关注自然界的美丽风光，更要重视社会生活中的风景。无论是写具象的风景，还是写抽象的风景，关键在于要彰显出风景的深层意蕴，开掘出深刻而鲜亮的主题，这样文章才能给人以心灵的震撼。一般来说，写自然的风景，假如只限于对美妙景致的赞美，即便是生花妙笔，把景物描写得活敏捷现，也是肤浅的。写自然的“风景”,要通过对景物的细致描绘，反映深刻的事理，比如通过描绘生物的生长过程体现生命力的坚韧与强大，通过描绘静默的大山呈现共性的傲岸与宏大等。在我们生活的每一天，在我们的四周，同样有很多的风景值得我们去描绘。假如从社会人文这一角度去描写，可以选择历史中的伟人伟业，也可以选取现实生活中的典型场景，要力争呈现精神风尚或时代风貌等。

二、【点拨】写自然的风景可以从小处着眼，以小见大，这样才能更好地突显主题。写人文类的风景，要选择亲身经受、真实感人的场景或画面，在此基础上，加以共性化的感悟、点睛式的表达，歌颂人性善良的一面。

二、【点拨】三、综合表达，注意细节写以“风景”为主题的文

章，可以绘景状物，可以描绘场景，也可以叙写故事。景物描写要依据“风景”对象的特点合理支配，要留意立足点和观看点的变化，尤其要通过词语锤炼或修辞手法凸显景物特征;场景描述要留意点与面的有机结合，擅长通过渲染烘托来制造美丽意境;叙述故事要留意故事的生动性，要综合运用多种表达手法来突出人物形象。写此类文章，要依据表达的需要确定文体，无论选取哪种文体，都要留意在叙述或描写中恰当地嵌入抒情和谈论，这样有利于文章主旨的揭示与升华。此外，注意细节描写，往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。

三、【存在问题】1、脱离或偏离话题，全文没有提及“风景”。2、对“风景”理解有误，随便贴标签。3、所写“风景”太抽象，不符合“风景”内涵。4、另起炉灶，随便乱写。5、“虚拟作文”消失，“穿越作文”抬头。6、依据提示语扩写、编故事。

四、【精彩构思】世间最美的风景

年轻的母亲一边打毛衣，一边逗刚满月的儿子玩。突然来临的大地震把母子压在了屋子里。幸运的是，母子都没事。后来，儿子大哭，母亲知道他饿了，可她已没有奶水了。母亲咬破手指，让儿子吮自己的血液。8天后，人们发觉婴儿吮吸着妈妈的手指甜甜地睡着了，而这位母亲已经停止了呼吸。母爱让一切赞美之词失去颜色，母爱是世间最美的风景。

四、【精彩构思】没有风景的风景废弃了的风景其实是一种文明的碎片，其蕴涵着文化的信息，只是需要用情感去体验。走进圆明园，看到的是一些断壁残垣。满地的方砖、屋瓦、断石以及大水法的残迹和远瀛观的几根石柱，诉说着历史的伤痛。但那怒放的野花、倔强的小草、青葱的柳枝，却生生不息地表达着生命的坚韧，构成了一道别样的风景。

四、【精彩构思】熟识的地方也有风景偶然在竹林中的一块石头下发觉一个竹笋，它没有半点弯曲，傲然面对石头的挤压。这是顽强的象征!从今，我对竹林产生了深深的敬重之情。闻名诗人汪国真说“熟识的地方没有风景”,其实生活到处皆风景。只是一路走来的我们没有专心去欣赏，而忽视了生活中原本美妙的东西。

五、【精彩语段】●生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要勇于展现自己的才华、共性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。你就是一道风景!不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍莽林

中的一株。所以你的存在，本身就在解释世上全部的景致;你的存在，正诠释着时代的一种风景!不必