2020年健康教育工作参考总结1

.::;2021年安康教育工作参考总结(1)2021年安康教育工作总结1一学期来，我校心理安康教育工作在学校指导、老师的鼎力关注下，不时坚持做好日常工作，开展方式多样的心理安康教育活动，在协助学生培养健全人格，坚持心理安康及全面推进素养教育的工作方面获得了一定的效果。现将本学期的工作总结如下：一、心理安康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面获得明显的进步。心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理安康教育工作的整体开展。首先，基于以上的认识，我们在充沛利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，爽朗课堂气氛方面做了不少努力，获得了可喜的成果。其次，接着转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心〞的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心〞的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理检验、录像、音乐、讨论等多种手段。如此做的效果确实是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改进使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也到达了我们学校开设心理安康教育课的目的。二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理安康开展。专门教育与学科浸透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理安康教育，选派老师参与省市级心理安康教育培训，进步广阔老师施行心理安康教育的水平。在此根底上，各科老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理安康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素养中发挥积极的作用。心理安康教育是素养教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素养，协助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调理等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青青年心理安康的开展。因而促进心理素养进步，预防征询题发生才是小学生心理安康教育的主要目的。四、瞻望今后。随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维认识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才干遇到了史无前例的考验。有资料说明，在我国约有1/5左右的儿童青青年都存在不同水平的心理行为征询题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为征询题。这些心理行为征询题不但严峻地阻碍着儿童青青年自身的安康开展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直截了当阻碍学校教育任务的完成与教育目的的实现。因而，在学校开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。1。小学生心理开展特点从心理学角度看，小学期年龄段为6～7到11～12岁，儿童生长发育比拟平稳均匀〔少数高年级女生例外〕。特别是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调开展;学习成为主导活动，不只使小学生智力从详细形象思维过渡到笼统逻辑思维，而且也使他们的心理得到迅速开展。小学生经历有限，他们的心理活动显得纯真、直率，内心活动容易流露出来。这个阶段“闭锁性〞不明显，他们的情绪和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表如今面部，而且容易变化，不擅长修饰和支配。因而小学阶段，成人与儿童容易沟通，师生之间，亲子之间的关系容易融洽。小学生心理开展和变化具有较大的可塑性。不论是思维才干，仍然个性，社会性和品德，都易于培养，诸如人生观、世界观等一类稳定的个性认识，在小学阶段尚未萌芽;又如性格这一个性心理特征的核心成分，只是开场构成时期，良好的或不良好的适应都能通过教育措施加以改变。2。小学生心理开展根本规律〔1〕先天与后天关系。先天的遗传是心理开展的生物前提、自然条件。良好的遗传素养无疑是心理正常开展的物质根底。儿童心理开展主要是由他们所处的环境条件〔生活条件〕和教育条件决定的，其中教育，尤其是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，主要表达在老师的主导作用上。〔2〕教育与开展的关系。小学生的心理开展主要在其内动力驱使下由适宜他们心理开展的教育条件决定的。小学教育要选择适当的教育内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节拍、按部就班地引导儿童心理不时向前开展。我们的老师只要在教育过程中留意安康心理的培养，才干不时激活学生学习兴趣。在课外活动中浸透心理安康教育，使课外活动具有开放性、愉悦性、自主性和活动性的特征，它是课堂教学的延伸。它的开展，为学校的心理安康教育拓展了新的渠道。在小学组织丰富多彩的课外活动中让学生在课外理论中体验所学的心理安康知识，遭到心理安康教育。同时，通过这些课外活动，使学生体会到心理安康教育来源于生活，理论于生活的根本道理。因而，我校的心理安康教育实验获得了较满意的效果，学生的心理质量有了进步，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应才干加强了，心理障碍消除了;老师也转变了教育理念，改进了教学方法;学生的家庭建立也得益匪浅。我校在学校心理安康教育工作上，踩过去的是一行坚决的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的考虑、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推进我校心理安康教育工作的深化开展。2021年安康教育工作总结2安康教育是进步公民安康和安康生活水平的有效措施，为协助居民群众加强安康认识、技能，养成良好的卫生行为适应和生活方式，改善环境，降低危险要素，促进人们的安康水平不时进步。现将我院一年来安康教育工作总结如下：一、采取丰富多彩方式，广泛开展安康教育宣传1、利用宣传栏、宣传活动等方式，开展方式多样、丰富多彩的宣传效劳活动，在院内进展方案生育、保健科普知识展板进展卫生知识教育宣传，广泛开展禁烟宣传，健教小组成员上门发放有关资料进展禁烟、禁毒宣传。2、针对老年人、妇女、青青年及外来人口等不同对象举办安康知识讲座6次，参与人数150余人，安康教育专刊4期，开展大型宣传活动12场。3、开展老年活动室、文化室。开展读报活动，增加居民卫生安康知识，向广阔群众宣传卫生防病和个人卫生，使其养成良好的适应。二、围绕创建国家卫生城市，鼎力开展安康教育工作1、加强除“四害〞工作力度。结合春秋季灭鼠、夏季灭蚊、灭蟑活动。充沛发挥社区文明督导的作用，全面开展清理新村楼院卫生和除害防病工作。在此同时，还开展对居民抵抗邪教、破除迷信等身心安康教育宣传，使得居民进步自我防范认识。2、针对家属区存在乱堆放、乱张贴等现象，结合相关部门开展整治“脏乱差〞活动，使得小区卫生相貌焕然一新。三、人人参与，使得安康教育工作得以广泛开展自去年5月份以来，在全县范围内开展了大型公益活动，安康车载着内、外、妇、儿等学科专家在全县的乡镇街道村庄巡回义诊，把安康送到老百姓家门。另外还为相对困难家庭集中开展了一次调查摸底，建立了高血压、糖尿病、妇科等疾病筛查工作。先后为9701人建立了安康档案，定期对困难家庭病人做定期回访，对疾病、用药等进展安康指导，对住院的困难病人给予适当减免医药费用，着力缓解基层群众看病不方便、因病致贫的征询题。今后，我们将接着做好安康教育工作，进步居民的安康认识;落实长效治理，进步有益居民安康的生存环境质量;对照安康教育工作规范，加大宣传力度，促进社区安康教育工作更上新台阶。2021年安康教育工作总结3回忆一学年来的安康教育工作，我们不时把施行素养教育，关心学生的安康生长，作为我们工作的重点，特别是对学生的安康生长作为重中之重。关于学校的安康教学，我们表如今长抓不懈，指导注重，老师认真贯彻等几方面，并获得了可喜的成果。一、指导注重我们学校在抓安康教育时，建立了健全的指导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开安康教育指导小组和校中层指导会议，研究学校的安康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证方案任务的落实，为搞好安康教育提供了有利保证。二、认真落实好学科教育方案体育与安康课是学校的必修课之一，教诲处在学期初实在布置好体育与安康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师依照教学治理常规的要求，制定教学方案，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教诲处还与其它课程一个样，业务检查时对安康教育课的备课、进展检查，并记入老师个人档案。三、关心学生安康，做好后勤保证工作卫生设备，与学生的安康专有亲切的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设备，从环境到饮食卫生，都有完好的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设备，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等年年完好。四、加强常规教育，不时进步学生安康卫生认识不时培养学生的卫生适应和丰富学生的安康卫生知识，对学生的安康生长能起到积极的促进作用。每学期我们除开设好安康课之外，还充沛利用校会和班会课对学生进展卫生适应的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用学校的多媒体和有线播送进展不定期的安康卫生知识讲座。学校、班级利用黑板报定期开拓专栏，进展卫生知识的宣传，使学生的卫生安康知识，得到了进一步进步，加强了安康认识。五、绿化美化校园，制造良好的学习生活环境近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境制造了根本条件。六、食堂治理常抓不懈。学校食堂现有200多人用餐，对学生的生命安康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，学校由专人负责，严格治理制度，对上级卫生防疫部门提出的征询题，及时进展整改，确保了师生的用膳平安，从未发生过食物中毒事件。综上所述，学校的安康教育和卫生工作，做了不少工作，也获得了一定成果。但是虽然获得了突出成果，我们一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把安康教育和卫生工作做得更好，为学生的安康生长作出更大努力。2021年安康教育工作总结420x年门诊部凭仗医院创建三级医院的契机，各门诊科室团结协作，全力以赴。积极采取防治措施，与安康教育相结合，力争做到早预防、早觉察、早治疗，进步了病人、家属以及周边社区群众的安康维护才干以及抢救才干。促进了门诊安康教育水平的稳步提升。总结如下：一、开展医护人员安康教育才干的培训：针对门诊病人的特别要求，门诊各科室医护人员进一步加强了自身业务素养与安康教育认识的培养，尤其是急诊科针对六大病种进展了急救演练，将对病人及家属的安康教育内容交叉其中，着重锻炼了医护人员正确运用交流沟通技巧进展安康教育的才干。力求将急救知识以简单、易明白的方式普及给病人及家属，并获得了良好的效果。二、完善接诊教育：选取最有用、最新的安康处方放置于分诊台的醒目位置供病人翻阅，同时采用了电视、报纸、光碟、触摸屏、显示屏等多媒体宣教，在各科室宣传栏上张贴以常见病、多发病为主的安康教育内容。医生在接诊过程中对病人最关心的征询题进展必要而简短的解释、说明、指导、抚慰。以人性化的态度落实安康教育，遭到了病人及家属的好评。三、进步社区普及水平：体检科不时扩大致检普及人群，为早期觉察、早期治疗疾病提供了有力的保证。急诊科在周边各社区以及乡镇医院开展了急救知识的培训与征询工作，鼓舞周边乡镇医院的医护人员以及广阔群众积极参与。内容包括：CPR、止血、包扎、固定、搬运、CO2中毒的家庭急救等知识与技能。为院前急救赢得了先机，有效进步了院前急救的胜利率。四、尝试门诊征询教育：门诊复诊病人较多。我们采取医患之间面对面讲话、、通讯、网络等方式与病人进展“一对一〞的信息交流，及时满足病人及家属的需求，进步了防治效果，遭到了病人的欢送。在这一年里，门诊各科室医护人员通过对安康教育方式的不时创新与改进，给予了病人心理支持、安康指导，不时进步了安康教育的质量和效果，获得了良好的社会效应，这带给了我们医护人员极大的决心及鼓舞，我们将一如既往，秉持“以病人为中心，提供优质效劳〞的理念接着为病人提供更加优质的安康教育。2021年安康教育工作总结5为了促进ICU病人的早日康复，进步ICU病人的护理质量，我科针对ICU患者安康教育的特别性，采用了多种方式特别的安康教育方式。现将安康宣教工作开展情况总结如下一、ICU患者安康教育方式的特别性：ICU患者情危重，集体教育和板报等安康教育的方式是遭到限止的，只能对病人单个的进展安康教育。1。口头讲解：是最根本也是最主要的教育方式。针对患者的病情，讲解疾病的过程、病症、处置，使用各种监测仪器的目的、本卷须知，术后的指导，恢复期的锻炼等。2。提征询征询答：注重教育信息沟通的双向性。鼓舞病人提出征询题，由护士予以解答。关于不能进展语言交流的患者，如气管插管、承受呼吸机辅助治疗等病人，神志明晰，通过患者的表情、手势推断他们所要表达的意图，或在纸或手上写简单的文字进展交流。3。示教模拟：关于清醒病人，可以由护士进展现范演示．指导病人掌握一些简单的操作方法，如咳嗽、排痰、翻身、术后早期床上功能训练等。4。文字图册阅读：采取安康教育