八年级上册《语文》第一单元备课资料

八年级上册《语文》第一单元备课资料【教材分析】

本单元以“情感教育”为主线，以儿时记忆和成长经历为背景，通过主题阅读《女孩佳佳》、《天地会公园》、《隐形的翅膀》引导学生回忆自己的童年、感受亲情、思考成长，培养学生写作意识和审美情趣。

【教学目标】

1.知识与理解：通过阅读，了解儿时的经历和感受；熟悉并掌握《女孩佳佳》、《天地会公园》、《隐形的翅膀》的内容，提高阅读能力。

2.能力培养：通过绘本阅读，培养学生对文字的感受和表达能力，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、感恩亲情、积极向上的情感态度。

【教学重点】

1.阅读理解：通过阅读故事，了解儿时的经历和感受，提高阅读理解能力。

2.课文写作表达：通过绘本阅读，培养学生对文字的感受和表达能力，提高写作能力。

【教学难点】

1.培养学生热爱生活、感恩亲情、积极向上的情感态度。

2.通过绘本阅读培养学生对文字的感受和表达能力，提高写作能力。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.热身训练：请学生复述并分享一段幸福的童年经历。

2.观察图片：展示图片，询问学生对图片中内容的理解，引起学生思考和话题讨论。

二、阅读教材（30分钟）

1.首先，带领学生读一遍《女孩佳佳》、《天地会公园》和《隐形的翅膀》，了解故事情节。

2.分组讨论：将学生分成小组，每组选一篇文章进行深入讨论，互相交流归纳故事中的主要情节和感受。

3.整理归纳：学生代表逐个呈现小组讨论的结果，教师帮助学生归纳总结，引导学生发现故事中传递的情感和价值观。

三、绘本阅读与写作实践（25分钟）

1.绘本阅读：教师准备一本与童年记忆或成长经历相关的绘本，让学生自由阅读并感受其中的情感，了解绘本的结构和表达方式。

2.写作实践：要求学生结合自己的童年记忆或成长经历，以绘本中的某个情节或内容为题材，写出一篇短文表达自己的感受和思考。

四、朗读与分享（10分钟）

1.学生互相朗读所写的短文，教师根据要求选择几篇学生写的优秀作文进行朗读。

2.学生彼此分享自己的写作经历和写作感悟，给予积极的评价和建议。

五、小结与拓展（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容和学习收获，让学生总结并反思自己在本节课中的学习态度和表现。

2.引导学生思考，继续思考儿时的经历和感受，并鼓励他们在平时多多记录和分享自己的成长故事。

【教学资源】

1.《女孩佳佳》、《天地会公园》、《隐形的翅膀》等阅读教材。

2.与童年记忆或成长经历相关的绘本。

3.板书设计：主题阅读《女孩佳佳》、《天地会公园》、《隐形的翅膀》；绘本阅读与写作实践；朗读与分享。六、巩固与延伸（15分钟）

1.延伸阅读：推荐一些与儿时记忆或成长经历相关的书籍，鼓励学生自主选择并阅读，并在下节课分享自己的阅读体验和感悟。

2.创意绘本制作：让学生根据自己的童年记忆或成长经历，设计并制作一本创意绘本，可以是手绘、数字绘制或者拼贴等方式，鼓励学生发挥创意，展示自己的故事和感受。

3.写作交流会：组织学生之间的写作交流会，让学生相互分享自己的短文，并对对方的作品进行互动讨论，提高学生的写作表达能力和批评能力。

【板书设计】

主题阅读《女孩佳佳》、《天地会公园》、《隐形的翅膀》

绘本阅读与写作实践

朗读与分享

【教学反思】

通过本节课的教学活动，学生阅读了与儿时记忆和成长经历相关的故事，通过小组讨论、写作实践和朗读与分享，培养了学生对文字的感受和表达能力，提高了他们的写作能力。同时，通过故事中传递的情感和价值观，培养了学生热爱生活、感恩亲情、积极向上的情感态度。

在教学过程中，我们引导学生主动思考和回忆自己的童年经历和成长过程，培养他们对文字的感受能力，并通过写作实践让学生将自己的感受和思考转化为文字，进一步提升他们的写作能力。此外，通过朗读与分享，学生不仅可以展示自己的写作成果，还可以互相交流和学习，提高他们的批评和评价能力。

然而，在今后的教学中，我们可以更加充分地利用绘本阅读和写作实践的方式，培养学生对文字的情感表达能力。同时，可以通过更多的阅读和写作活动，拓宽学生的视野和思维发展，培养他们的创新和想象力。另外，在课堂设计中，应该更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与和表达，创造积极、和谐、开放的学习氛围。最后，我们应该加强与家长的沟通和合作，使家庭教育与学校教育相互融合，共同促进学生的全面发展。

【教学资源】

1.《女孩佳佳》、《天地会公园》、《隐形的翅膀》等阅读教材。

2.与童年记忆或成长经历相关的绘本，如《我的小马拉松》、《小鹿斑比》等。

3.创