专题06+赏析诗歌之表达技巧-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读精讲课件

2024届高考语文诗歌专题复习——赏析诗歌之表达技巧题型概述表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。当题目中问“表达技巧”“表现手法”“

艺术手法”等，其范围在诗词中一般包括表现手法、修辞手法、表达方式三个部分，有时还会特别考查与结构作用有关的知识。

知识图解考情微观卷别设问方式考查角度复习任务2022新高考卷

Ⅱ

本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(《送别》)表达方式1.熟悉古诗常用修辞手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握主要表现手法的特征与效果。2022全国乙卷本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(《白下驿饯唐少府》)抒情手法2022浙江卷分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(《楼前》[中唐]王建；《过勤政楼》[晚唐]杜牧)情感和手法2016山东卷分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(孙周卿《水仙子·舟中》)修辞手法表达技巧解题三步骤步骤一:明技巧步骤三:析效果步骤二:释运用明确诗中使用了什么手法技巧结合诗句具体阐释是如何使用这种手法的。指出运用这种手法技巧有什么作用壹修辞手法印题型概述对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法，二是说明修辞手法的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问、对偶、通感、互文等。其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容进行具体分析，不能泛泛而谈。常见修辞手法词类内涵阐释表达作用比喻把一种事物或情景比作另一种事物或情景突出事物特征，使所要表达的事物更加生动鲜明比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动设问先提出问题，接着说出自己的看法开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄常见修辞手法词类内涵阐释表达作用反问用疑问的形式表达确定的意思加强语气，表达强烈感情，激发思考夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述有更突出、更鲜明地表现事物的作用双关分谐音双关和语义双关两种表达委婉含蓄的情感叠字重复使用同一个字增强语言的韵律感，或起强调的作用通感感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换使意象更为活泼、新奇、生动形象典例训练【典例1】阅读下面这首诗，然后回答问题。梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。★明末清初人黄周星评论本诗“命题奇创”，诗中多用比喻修辞，请试作分析。梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。★明末清初人黄周星评论本诗“命题奇创”，诗中多用比喻修辞，请试作分析。【解题指津】第一步：明技巧。第二步：释运用。第三步：析效果。参考答案：①将月亮比作玉轮（释运用），生动写出月亮仿佛在水珠上碾过打湿团光（析效果）；②将千年世事比作骏马奔驰（释运用），体现人间沧海桑田、变化之快（析效果）；③将九州比作九点烟尘（释运用），展现万物渺小，暗含对人事沧桑的感慨（析效果）。典例训练【典例2】阅读下面这首诗，然后回答问题。雨过至城中苏家①黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。[注]①此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制造等要职。问题：结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。雨过至城中苏家①黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。问题：结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。【解题指津】第一步：明技巧。第二步：释运用。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞手法。本诗从视觉(红、绿)、嗅觉(香)、触觉(湿)等多角度进行了描写。第三步：析效果。表达了诗人雨后天晴拜访苏家的喜悦，为其再获朝廷重用而开心，有着沉冤得雪的痛快。对仗、比拟、通感雨过至城中苏家①黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。问题：结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。【解题指津】①对仗（明技巧），如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”

对“绿色匀”（释运用），使诗歌结构整齐（析效果）。②比拟，如"柳拂”，生动形象地描写了雨过天晴后的美好景象。③运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”，表达了诗人雨后天晴拜访苏家的喜悦，为其再获朝廷重用而开心。贰表现手法印题型概述古代诗歌鉴赏题中，考查的表现手法有渲染、烘托、衬托、对比、象征、联想、想象、用典、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、正侧结合、点面结合、托物言志、借古讽今、以小见大等。其中，对比、反衬、虚实结合、正侧结合等较为常见。特别说明：“借景抒情”“托物言志”“动静结合”“虚实结合”“正侧结合”等也可归入表现手法。常见表现手法手法说明表达作用以小见大以局部见全体，以有限见无限，用具体材料表现重大主题①以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具体实在；②避免空泛，使诗歌有血有肉，内容充实比兴“比”即比喻，是“以彼物比此物也”。“兴”，即“先言他物以引起所咏之辞”。“兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用①形象生动，化实为虚；②比兴常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情①形象表现思想感情；②具有深沉、含蓄之美；③启发读者联想、思考，增强感染力对比对照把两种不同的事物或事情进行对照，互相比较①反衬正方，突出其鲜明特征，凸显主旨；②表现作者的好恶褒贬；③给读者留下深刻印象和启示常见表现手法手法说明表达作用用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀①用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；②用诗文名句，佐证文章，增强说服力；③用典可增强文学性，增强诗歌的表现力和可读性。扩大诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外衬托或烘托指以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。其中反衬艺术包括：①兴衰互衬；②乐哀互衬；③动静互衬；④虚实互衬①从侧面突出事物特征，表现主旨；②表意委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象渲染在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等进行浓墨重彩的描写①营造气氛，设置铺垫，奠定情感基调；②预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力和感染力常见表现手法手法说明表达作用铺陈(赋)就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法突出表现事物情态，使人感到真实、亲切联想联想是由甲事物想到乙事物，它属于“记忆”的范畴。由一事物联想到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型丰富内容，充满神奇，给读者以广阔的想象空间典例训练【典例3】阅读下面这首诗，然后回答问题。白鹰杜甫雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。在野只教心力破，干人何事网罗求？一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲[注]。鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。【注】鞲(gōu)鹰，指调教于臂鞲之上的鹰；鞲，皮制袖套。问题：这首诗运用了托物言志的手法，请说说诗人是如何借白鹰寄托心志的。白鹰杜甫雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。在野只教心力破，干人何事网罗求？一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲。鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。这首诗运用了托物言志的手法，请说说诗人是如何借白鹰寄托心志的。【解题指津】第一步：明技巧。第二步：释运用。第三步：析效果。

参考答案：①借白鹰雪飞玉立、恣意远飞的形态（释运用），表达对高洁品格的坚守和对自由的向往（析效果）；②借白鹰耻于下鞲（释运用），表达诗人不愿寄人篱下、被束缚的傲骨（析效果）；③借白鹰使大鹏退避、野兔深藏（释运用），表达诗人不畏强敌的勇毅，昂扬向上的精神姿态（析效果）。题干已经给出托物言志的手法。典例训练【典例4】阅读下面这首诗，然后回答问题。寓驿舍①陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。[注]①驿舍:作者题下自注云:“予三至成都。皆馆于是。”②晋代陶潜《搜神后记》卷一:“丁令威，辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言日:‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’”本诗尾联是如何运用对比手法的?请简要分析。寓驿舍陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。本诗尾联是如何运用对比手法的?请简要分析。【解题指津】第一步：明技巧。第二步：释运用。第三步：析效果。参考答案：对比手法（明技巧），尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，（释运用）抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情（析效果）。题干已明确对比手法，可在答案中直接点明。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊。抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。叁表达方式印题型概述表达方式是古代诗歌鉴赏题的常考点，包含记叙、议论、抒情、描写四种方式，尤其是描写和抒情这两种重要的表达方式，在高考题中更是常常出现。常见的表达方式手法手法内涵解读抒情方式直接抒情又称直抒胸臆，是以第一人称“我”为抒情主体、直接表达思想感情的方法比兴间接抒情借景抒情借描写客观景物来抒发主观感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人象征虚实结合托物言志运用象征或起兴等手法，通过描绘客观事物某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品主旨对比对照动静结合借事抒情（借古讽今、用典）借助一些历更人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感常见的表达方式手法手法内涵解读描写方式正面描写直接描写对象本身。正面描写包括细节描写和白描。细节描写，可以称为“工笔”，就是精雕细刻。白描，是用最朴素、最简练的文字描摹对象比兴侧面描写又叫间接描写，形象点说，如果目标是写“竿”，但作者只写“竿之影”，以收到“睹影知竿”之效，这样可以最大限描写度地激发读者的想象力象征虚实结合“实”通常是指眼前的现实的景，“

虚”通常是指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富对比对照动静结合写静态，便于显现事物的外形;写动态，有利于传达事物的精神。诗人往往把动静两种态势的对象安放在同一个意境中，结合收到动静相衬、相得益彰的艺术效果典例训练【典例5】阅读下面这首诗，然后回答问题。月圆①杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依:这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度简要赏析。月圆杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度简要赏析。【解题指津】第一步：明技巧。第二步：释运用。第三步：析效果。虚实结合。“

故园松桂发”是想象，属于虚写;“

万里共清辉”是说自己在万里之外，看到的是同一.轮圆月，

是实写。表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。参考答案：①虚实结合（明技巧），遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实;万里清辉，实中有虚（释运用）。②表达了诗人对家乡的深切思念，

寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望（析效果）。肆结构技巧印题型概述诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧(即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化)体现出来。具体的构思技巧主要指铺垫、照应、以小见大、卒章显志、以景结情、抑扬等。常见的结构技巧结构技巧特点及作用铺垫为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性照应诗人在描写、叙述的过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而使后面与前面呼应。这种结构技巧可以使作品结构严谨，脉络分明以小见大以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题以景结情诗歌在议论或抒情的过程中戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗篇。这种结构技巧可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果欲扬先抑指不从正面平铺直陈，先从反面着笔加以贬抑(或褒扬)，而后透露自己褒扬(或贬抑)的真实意图典例训练【典例6】阅读下面这首诗，然后回答问题。送李判官赴东江王维闻道皇华使，方随皂盖①臣。封章通左语，冠冕化文身。树色分扬子，潮声满富春②。遥知辨璧吏③，恩到泣珠人④。【注】①皂盖：古代官员所用的黑色蓬伞。②富春：古县名，诗中指李判官赴东江所在地。③辨璧吏：负有置办玉璧使命的官吏。④泣珠人：中国古代汉族民间神话传说中鲛人流泪成珠，亦指鲛人流泪所成之珠。后用为蛮夷之民受恩施报之典。★请从情感表达和结构安排上分析诗歌颈联的作用。送李判官赴东江王维闻道皇华使，方随皂盖臣。封章通左语，冠冕化文身。