李明华长征说课课件

第14课红军长征岳麓版初中八年级上册第三单元新民主主义革命的兴起株洲市炎陵县洣泉学校课件说课人：李明华教材分析教法学法教学过程教学目标

叙述了中国工农红军长征的艰难历程。红军长征使中国革命转危为安，为中国革命的胜利奠定了基础。因此，本课有着重要的历史地位。教材内容岳麓版初中八年级上册第三单元?新民主主义革命的兴起?第14课红军长征学情分析株洲市炎陵县洣泉学校课件红军三大主力会师教学特色课程标准课标内容1.知道遵义会议，认识其中国革命史上的地位。2.讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神。教材分析教材内容教学重难点

依据：遵义会议不仅是中共在长征途中召开的一次重要会议，而且是党在民主革命时期召开的重大历史转折意义的会议。遵义会议在最危急的关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。从此，中国革命有了胜利的保证。重点：遵义会议难点：长征精神的内涵。

依据：红军将士不怕牺牲，英勇顽强、团结奋斗，用鲜血和生命换来了长征的胜利，挽救了中国革命，铸就了长征精神。长征精神的内涵是什么，要从多方面进行分析后才能归纳出来。学生对这个问题感到有一定的难度，老师必须解决学生的疑惑。株洲市炎陵县洣泉学校课件学情分析八年级学生自主学习、合作探究的学习能力已经有所提高。在学习中，学生已经适应老师的平台互动式教学模式，学生能通过自主、合作探究等方式进行学习。株洲市炎陵县洣泉学校课件

知道红军第五次反“围剿”的失利、长征的艰难历程、长征胜利的意义。掌握红军长征的原因、遵义会议、吴起镇会师、会宁会师等史实。理解遵义会议是中共党史上的转折点。分析长征精神的内涵。知识与能力以活动和问题为主线，引导学生积极主动参与到课堂学习中，培养学生阅读能力和语言表达能力，提升学生质疑、思疑、解疑能力。过程与方法

通过本课的学习，使学生感受中国共产党人表现出来坚定信念、革命英雄主义、团结协作的集体主义等长征精神，对学生进行爱国主义教育，培养学生的历史责任感，使学生关注现实和国家的命运，形成正确的情感态度价值观。情感态度价值观教学目标

教法学法有效教育的平台互动方式组织教学.学生以自主、合作、探究方式展开学习。株洲市炎陵县洣泉学校课件教学过程创设情境导入新课构建平台学习新知归纳小结稳固练习教学过程创设情境导入新课1.利用江西客家民歌导入——师生同唱一段?十送红军?。操作点2.提出问题“老百姓为何要送红军？红军要去做什么？〞导入新课。1.通过客家民歌〔炎陵县有很多客家人〕，利用客家方言，贴近学生生活，激起兴趣，调动学习情绪。2.引起学生的学习兴趣和探究欲望。设计意图教学过程创设情景导入新课构建平台学习新知操作点活动一：角色扮演。由学生担任瑞金中央革命根据地纪念馆、遵义会议纪念馆、会宁会师纪念馆的志愿者讲解员，向红色旅游的游客进行解说有关红军长征的相关史实（由学生课前做好准备）。活动二：知识擂台。先把战胜自然困难、军事上取得主动权和长征胜利等相关问题向学生展示，由小组抽签，合作学习后再回答。活动三：长征故事会。讲红军长征故事——感知长征精神内涵。1.活动平台：通过活动，感知体验历史。学生自主学习〔活动〕→小组交流→全班共享知识擂台1、中央红军在长征中先后战胜过哪些自然困难？2、中央红军是怎样取得军事上的主动权？3、哪些事件标志着长征的胜利？拓展平台活动平台教学过程创设情景导入新课构建平台学习新知操作点设计意图1.在自主学习和活动中落实根底知识，培养学生的合作学习、交流能力、表达能力。1.活动平台：通过活动，感知体验历史。学生自主学习〔活动〕→小组交流→全班共享2.拓展平台：突破重点难点，稳固提升。学生质疑、思疑、解疑。教学过程创设情景导入新课构建平台学习新知操作点设计意图质疑→思疑→解疑〔提出问题→分析问题→得出结论〕有人说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，这一观点是否正确？请说明理由。拓展平台1教学过程创设情景导入新课构建平台学习新知操作点设计意图提出开放性问题：“长征精神的内涵是什么？如何弘扬长征精神为炎陵县的社会主义建设效劳?〞独立思考→小组交流→全班分享。对学生的价值观进行正确引导，增强学生的历史责任感和民族责任感。利用教材中的情感因素教育学生是历史教学的根本目标。拓展平台2教学过程创设情景导入新课构建平台学习新知操作点设计意图1.在自主学习中落实根底知识，培养学生的合作学习、交流能力、表达能力。1.活动平台：通过活动，感知体验历史。学生自主学习〔活动〕→小组交流→全班共享2.拓展平台：深化认识，稳固提升。2.让学生张扬个性，活泼思维，落实、突破重点和难点。学生质疑、思疑、解疑。教学过程创设情景导入新课构建平台学习新知归纳小结稳固练习操作点设计意图1、本课知识点由学生归纳并展示，师生点评、补充。2、课堂练习是教学效果的最直接的反响。通过练习可了解教学效果如何，亦可稳固所学知识，把知识转化为技能。1、归纳知识，锻炼学生的表达能力，让学生更加系统地掌握本课知识。2、练习包括三道选择题和一道材料题，来考察学生对本课知识的掌握情况。

本课教学特色是把课改的核心理念——“一切为了学生的开展〞贯穿