大学生就业应对方式与职业决策效能感相关研究

摘要目前，大学生就业竞争日趋激烈，已成为学生压力源的重要方面。面对就业压力，高校毕业生保有充足的就业自信心和对就业问题做出积极理性的应对显得至关重要。职业决策效能感是个人效能感在职业决策方面的具体表现，是求职者的主观心理因素。本文主要采用了文献资料法、问卷调查法等研究方法，基于国内外大量相关文献数据的研究，运用大学生就业压力应对方式问卷和职业决策自我效能感量表（CDMSE）调查了高校大学生的就业应对方式水平以及职业决策效能感现状，并分析了两者之间的关系。研究结果表明，不同性别和不同专业的大学生在就业应对方式上存在显著差异；不同性别大学生的职业决策效能感上存在显著差异；大学生就业应对方式和职业决策效能感之间存在相关性；大学生的就业应对方式可以通过大学生职业决策效能感水平预测出来。关键词：大学生；就业应对方式；职业决策效能感；相关；预测性衡水学院学士学位论文ABSTRACTAtpresent,thecompetitionforemploymentamongcollegestudentsisbecomingincreasinglyfierce,andithasbecomeanimportantaspectofstudents'stressors.Inthefaceofemploymentpressure,itisveryimportantforcollegegraduatestomaintainsufficientself-confidenceinemploymentandmakepositiveandrationalresponsestoemploymentissues.Careerdecision-makingefficacyisthespecificmanifestationofpersonalefficacyincareerdecision-making,andisasubjectivepsychologicalfactorofjobseekers.Thisarticlemainlyadoptstheliteraturedatamethod,questionnairesurveymethodandotherresearchmethods.Basedontheresearchofalargenumberofdomesticandforeignrelatedliteraturedata,theemploymentpressurecopingstylequestionnaireandthecareerdecisionself-efficacyscale(CDMSE)areusedtoinvestigatethecollegestudents’Thestatusquoofemploymentcopingstylesandcareerdecision-makingefficacy,andtherelationshipbetweenthetwoareanalyzed.Theresultsofthestudyshowthattherearesignificantdifferencesintheemploymentcopingstylesofcollegestudentsintermsofgenderandmajor;thecareerchoiceefficacyofcollegestudentsissignificantlydifferentingender;thereisacorrelationbetweentheemploymentcopingstylesandcareerdecision-makingefficacyofcollegestudents;throughthecareerdecision-makingefficacyofcollegestudentsSenselevelcanpredicttheemploymentcopingstyleofcollegestudents.Keywords:collegestudents;employmentcopingstyle;careerdecision-makingefficacy;correlation;predictability目录摘要 IAbstract II第1章绪论 11.1研究背景 11.2研究目的 21.3研究意义 2第2章研究方法 42.1研究对象 42.2研究工具 42.2.1大学生就业压力应对方式问卷 42.2.2职业决策自我效能感量表（CDMSE） 42.3数据处理 5第3章研究结果 63.1大学生就业应对方式现状 63.1.1大学生就业应对方式总体特点分析 63.1.2不同性别大学生就业应对方式的差异比较 63.1.3不同专业大学生就业应对方式的差异比较 73.2大学生职业决策效能感现状 83.2.1大学生职业决策效能感总体特点分析 83.2.2不同性别大学生职业决策效能感的差异比较 83.3大学生就业应对方式与职业决策效能感相关分析 9第4章分析和讨论 114.1大学生就业应对方式的基本特点及分析 114.2大学生职业决策效能感的基本特点及分析 124.3大学生就业应对方式与职业决策效能感的相关研究 13结论 14参考文献 15致谢 16附录 17衡水学院学士学位论文第5页共19页第3章研究结果3.1大学生就业应对方式现状3.1.1大学生就业应对方式总体特点分析为了检验大学生积极和消极应对方式分数是否有显著差异，进行了配对样本T检验。检验结果如表3.2，结果显示大学生积极应对方式均值大于消极应对方式（t=19.156,p<0.01），就业应对方式各维度平均数从高到低的顺序依次为：正面认识、心态调节、收集就业信息、自我增值、寻求支持、寻求帮助、妥协、注意转移、发泄与回避，具体情况见表3.1和图3.1：表3.1大学生就业应对方式各维度平均值及标准差MSD积极应对3.8800.463正面认识4.0660449寻求支持3.6770.767收集就业信息4.0250.564自我增值3.8640.599寻求帮助3.6110.718心态调节4.0360.550消极应对3.0940.658发泄与回避2.4460.941妥协3.4730.736注意转移3.3640.713注：**表示p<0.01表3.2大学生就业应对方式两维度配对样本t检验M±SDrt积极应对-消极应对0.785±0.7070.242**19.156**注：**表示p<0.01图3.1大学生就业应对方式得分情况3.1.2不同性别大学生就业应对方式差异比较为了检验不同性别大学生就业应对方式分数及各维度分数是否有显著差异，分别对男女大学生的积极应对方式分数、消极应对方式分数及各维度分数进行独立样本T检验，检验结果如表3.3。结果显示男女大学生的就业应对方式存在显著差异，男生在积极应对方式和消极应对方式上得分均显著高于女生(t=2.724,p<0.01;t=2.927,p<0.01)，具体体现在男生在正面认识、寻求支持、自我增值和寻求帮助维度上的分数显著高于女生(t=2.022,p<0.05;t=2.259,p<0.05;t=3.813,p<0.01;t=3.995,p<0.01)；男生在发泄与回避维度上分数也显著高于女生(t=4.995,p<0.01)。表3.3大学生就业应对方式及各维度的性别差异分析男（n=129）M±SD女（n=168）M±SDt积极应对3.962±0.4443.816±0.4692.724**正面认识4.125±0.4274.020±0.4542.022*寻求支持3.791±0.7303.589±0.7852.259*收集就业信息4.026±0.6004.024±0.5360.030自我增值4.008±0.5083.754±0.6403.813**寻求帮助3.796±0.6303.478±0.7503.995**心态调节4.028±0.5424.042±0.558-0.205消极应对3.223±0.7272.995±0.5822.927**发泄与回避2.751±1.0122.211±0.8104.955**妥协3.471±0.7833.475±0.700-0.044注意转移3.450±0.7053.299±0.7141.814注：*表示p<0.05;**表示p<0.013.1.3不同专业大学生就业应对方式差异比较为了检验不同专业大学生的就业应对方式分数是否有显著差异，分别对不同专业大学生的积极应对方式分数、消极应对方式分数及各维度分数进行单因素方差分析，结果如表3.4。结果显示不同专业大学生的消极应对方式分数存在显著差异（F=12.136，p<0.01），具体表现在发泄与回避、妥协、注意转移三个维度上(F=11.410,p<0.01;F=4.065,p<0.05;F=11.910,p<0.01)，而不同专业大学生的积极应对方式及其各维度分数不存在显著差异。表3.4大学生就业应对方式的专业差异分析文学类（n=110）M±SD理学类（n=92）M±SD工学类（n=92）M±SDF多重比较积极应对3.851±0.4473.868±0.4683.924±0.4780.683正面认识4.070±0.4094.087±0.4304.041±0.4990.260寻求支持3.630±0.7553.591±0.8343.814±0.6992.325收集就业信息4.042±0.5444.029±0.5674.000±0.5880.147自我增值3.826±0.6893.835±0.5763.937±0.5011.039寻求帮助3.518±0.7203.580±0.7433.747±0.6772.752心态调节4.018±0.5554.087±0.5184.007±0.5770.559消极应对3.107±0.6262.855±0.6203.312±0.65812.136**发泄与回避2.391±0.9282.159±0.8002.786±0.98411.410**c>a,c>b妥协3.561±0.7073.294±0.7733.545±0.7084.065*a>b,c>b注意转移3.367±0.6983.113±0.7243.604±0.63911.910**c>a>b注：*表示p<0.05;**表示p<0.01；a表示文学类；b表示理学类；c表示工学类。为了进一步了解大学生就业消极应对方式的差异情况，进行了事后比较。结果显示，在消极应对方式中的发泄与回避维度上，工学类专业学生分数显著高于文学类和理学类专业（p<0.01；p<0.01）;在妥协维度上，理学类专业学生分数显著低于文学类和工学类专业（p<0.05）;在注意转移维度上，工学类专业学生分数显著高于文学类专业（p<0.01），文学类专业显著高于理学类专业（p<0.01）。3.2大学生职业决策效能感现状3.2.1大学生职业决策效能感总体特点分析表3.5为大学生职业决策效能感及各维度的平均分和标准差，大学生的职业决策效能感总均分是3.701，效能感总分及各维度得分均高于中位数3(t=20.701,p<0.01;t=106.846,p<0.01;t=107.175,p<0.01;t=107.062,p<0.01;t=97.364,p<0.01;t=96.572,p<0.01)，“3”在5级评分标准中表示“有一点信心”，效能感总分及各维度分数均高于3，在一定程度上说明大学生的职业决策效能感处于较高水平。表3.5大学生职业决策效能感及各维度平均值M±SD比较值t自我评价3.751±0.6053106.846**收集信息4.875±0.455107.175**选择目标3.682±0.344107.062**制定规划3.682±0.37897.364**问题解决3.589±0.37296.572**职业决策效能感3.701±0.58420.701**注：**表示p<0.013.2.2不同性别大学生职业决策效能感差异比较为了检验不同性别大学生职业决策效能感分数及各维度分数是否有显著差异，分别对男女大学生的职业决策效能感总分数及各维度分数进行独立样本T检验，检验结果如表3.6。结果显示男女在职业决策效能感上存在显著差异，男生在效能感总分及各个维度上的得分均显著高于女生（t=4.044,p<0.01;t=3.375,p<0.01;t=2.848,p<0.01;t=4.231,p<0.01;t=4.436,p<0.01;t=4.212,p<0.01）。表3.6大学生职业决策效能感的性别差异分析男（n=129）M±SD女（n=168）M±SDt自我评价3.884±0.5153.649±0.6493.375**收集信息5.021±0.6824.763±0.8392.848**选择目标3.839±0.4923.562±0,6364.231**制定规划3.861±0.5333.544±0.7014.436**问题解决3.763±0.5723.456±0.6604.212**职业决策效能感3.853±0.4913.584±0.6224.044**注：**表示p<0.013.3大学生就业应对方式与职业决策效能感相关分析为了探索就业应对方式与职业决策效能感的关系，分别计算了积极应对方式分数和消极应对方式分数与职业决策效能感分数的相关，结果（表3.7）显示职业决策效能感与积极应对方式分数呈显著正相关(p<0.01)，与消极应对方式分数有显著负相关关系(p<0.01)。进一步对积极应对方式和消极应对方式包含的各维度与职业决策效能感相关进行分析，发现积极应对方式中各维度与职业决策效能感的相关系数在0.457~0.602间，均显著(p<0.01)；消极应对方式中除了妥协维度与职业决策效能感相关不显著外，其它两个维度与职业决策效能感均存在显著相关关系(p<0.01；p<0.01)，相关系数为-0.209和-0.236。表3.7大学生就业应对方式两维度与职业决策效能感的相关分析（r）积极应对消极应对职业决策效能感0.673**-0.204**注：**表示p<0.01为了进一步探索就业应对方式和职业决策效能感的关系，以职业决策效能感为预测变量，分别以积极应对方式和消极应对方式为因变量进行了回归分析。回归分析结果显示职业决策效能感分别进入了2个回归方程，2个回归方程均显著（F=244.306,p=0.000;F=12.799,p=0.000）。如表3.8显示，大学生就业积极应对方式和消极应对方式2种类型与职业决策效能感的回归分析结果显示，职业决策效能感对大学生的积极应对方式有正向预测作用，对大学生就业的消极应对方式有负向预测作用。预测回归方程分别为：积极应对方式=0.014×职业决策效能感+1.903，职业决策效能感能够解释积极应对方式45.3%的变异；消极应对方式=-0.006×职业决策效能感+3.756，职业决策效能感能够解释消极应对方式4.2%的变异。表3.8就业应对方式与职业决策效能感总分回归分析因变量预测变量回归系数B标准误t决定系数R2积极应对职业决策效能感0.0140.00115.630**0.453消极应对-0.0060.002-3.578**0.042注：**表示p<0.01第4章分析和讨论4.1大学生就业应对方式的基本特点分析研究结果显示，大学生积极应对方式均值大于消极应对方式，就业应对方式各维度平均数从高到低的顺序依次为：正面认识、心态调节、收集就业信息、自我增值、寻求支持、寻求帮助、妥协、注意转移、发泄与回避。这一结果表明面对就业压力时，大学生采用积极应对方式多于消极应对方式，采用的最少的是发泄与回避，注意转移等一些消极的外部方式，采用的最多的是正面认识、心态调节、收集就业信息和自我增值等一些积极的内部方式，这与前人（Carver，1989；张建卫，2003；陈宇红，2005；戴可、李丹丹，2009等）的研究结果是比较一致的，也就是说我国的大学生在面对就业压力时基本上都是采用更积极成熟的应对方式，积极主动地面对困难并及时进行心态调整，面对自己在就业市场的弱势，会选择考证、考研等一些提高自身竞争力的方式，甚至会求助身边的老师、亲友获得就业信息或就业经验。但是面对就业压力的现实，还是有一部分人会放低自己原本的目标，认为只要找一个工作而不管是否满足自己的需求，甚至把注意力放在其他事情上来逃避自身的就业现状。研究结果显示，男女大学生的就业应对方式存在显著差异，男生在积极应对方式和消极应对方式上得分均显著高于女生，具体体现在男生在正面认识、寻求支持、自我增值和寻求帮助维度上的分数显著高于女生；男生在发泄与回避维度上分数也显著高于女生。这一结果表明男女生在面对就业压力时所采取的就业方式存在一定的差异。男生的积极和消极应对方式分数均显著高于女生，男生在正面认识和寻求支持、自我增值、寻求帮助和发泄与回避维度上分数显著高于女生。这说明在面对就业压力时，相比较女生，男生更倾向于正面理解就业现状和自身能力，他们努力提高自己竞争力的同时还会从外界寻求支持和帮助。随着年龄的增长，男生认识到逐渐要担起家中的“重任”，早日实现“经济自由”。但是由于中国传统文化观念的影响，男生不愿意过多倾诉自己的压力和情绪，他们可能通过烟酒、游戏等消极应对方式发泄情绪，短暂回避压力事件。男女生在收集就业信息、心态调节、妥协和注意转移维度上没有显著差异。研究结果显示，不同专业大学生的消极应对方式分数存在显著差异，具体表现在发泄与回避、妥协、注意转移三个维度上，而不同专业大学生的积极应对方式及其各维度分数不存在显著差异。这一结果表明不同的专业在面对就业采取的积极应对方式基本相同，而不同专业的大学生在发泄与回避、妥协和注意转移消极应对方式的3个维度上存在显著差异。在发泄与回避维度上，工学类专业显著高于文学类和理学类专业，这表明在面对就业压力时工科生比文理科生更多使用这种方式，可能与专业的男女比例有关。工科专业通常男生占大多数，根据前文的性别差异，男生比女生更倾向采取发泄与回避方式，这就会影响专业的显著性。在妥协维度上，理学类专业显著低于文学类和工学类专业，工学类通常是一些计算机、材料、土木等需要技术的专业，大学毕业后更需要找到专业对口的工作，就业市场通常对专业要求更高，所以工学类专业更容易放低自己的就业要求，向现实妥协；文学类如一些哲学、语言、传媒、教育等文字性的专业，就业需求远远大于市场需求，市场竞争力大，使文学类专业可能会下调自己原本的就业目标；而理科类专业相对来说就业面较广泛，一般不会轻易降低自己的就业期望。在注意转移维度上，工学类专业显著高于文学类专业，文学类专业显著高于理学类专业，工科生通常对专业要求更高，技术方面更加在专业素养上可能会面临更大的挑战，相较于文科和理科就业压力较大，更容易采取一些转移注意力的方式来减缓就业压力，而文科生面对大量的文字工作和理论知识，对自身的学习能力和知识储备提出了很高的要求，面临较大的就业压力，相较于理科生来说，更可能采取注意转移的方式。4.2大学生职业决策效能感的基本特点分析研究结果表明，大学生职业决策效能感及其各维度的平均值均超过了中位数3，“3”在大学生职业决策效能感量表中表示“有一点信心”，说明大学生在职业选择时对自己能否可以胜任这一工作任务的信心处于一般水平偏上水平。其中在自我评价和收集信息上的得分较高，这一结果表明目前大学生能够正确认识在求职过程中的自我能力。随着BOSS直聘和其他APP等当前互联网信息交流平台的迅速发展，以及校园招聘会的普及等，大学生更加方便地收集用人单位、工作要求等信息，这对大学生职业决策效能感起到了积极的引导作用。而在选择目标、制定计划和问题解决方面上的得分较低，这一结果表明目前大学生不能较好的结合实际情况，不能客观判断自身能力和求职目标的匹配程度，缺少职业规划和社交求职技巧，面对职业决策可能会感到焦虑。男生和女生在做出职业决策方面的效能感存在显著差异。男生的得分明显高于女生，这也与前人（彭永新、龙立荣，2009）的研究结果一致。说明男生在职业选择时对自己能否可以胜任这一工作任务的信心比女生高，这一结果可能是男生和女生在体力和精力上的差异，导致女生被限制了一些岗位的选择，而女生更难找到一份满意的工作。反过来，这种影响他人观察“替代性体验”的因素会影响大学生的职业选择时对自己能否可以胜任这一工作任务的信心，使她们对自己的职业兴趣和价值观产生怀疑和模糊，而又不知道如何清晰定位，使她们的职业期望降低，导致女生对自己的评价较低。4.3大学生就业应对方式与职业决策效能感的相关研究结果表明，大学生就业应对方式与大学生职业决策效能感有着显著的相关关系，积极应对方式的所有因素对职业决策效能感都有极显著正相关;而消极应对方式中所有因素中除妥协外，对职业决策效能感都有极显著负相关。这与前人（Jerusalem.M&Schwarzer.R，1992；陈曼蓉、张欢华，2005等）的研究结果比较一致，说明职业决策效能感越高的大学生，遇到就业困难和压力时，倾向于采取积极的行为和态度应对问题或合理解决问题，而职业决策效能感低的学生，则倾向于采取消极的外部方式应付。这一结论与假设相一致。研究结果表明，职业决策效能感对积极、消极应对方式均有预测作用。职业决策效能感对积极应对方式有正向预测作用，对消极应对方式有负向预测作用。大学生积极的就业应对方式受很多因素的影响，而职业决策效能感对于积极就业应对方式的决定作用占45.3%，所以职业决策效能感分数的提升，大学生会更倾向于采取正面认识、心态调节、收集就业信息、自我增值等积极的就业应对方式，这也是与前人（曾荣侠，2012）的研究结果相一致的。职业决策效能感是大学生面对就业问题主观心理因素，主观知觉会影响到个体的大学生的职业选择行为和应对方式。因此，首先帮助学生提高选择目标、指定目标和问题解决的能力。职业选择不仅基于客观评估自己的能力，还需要对外界有适当的了解，如职业和岗位的正确认知，以使职业选择更加准确。通过指导他们积极参与社会实践或社会工作，来提高对职业选择的信心和解决问题的能力。其次，利用团体咨询和案例分析等方式对不同层次提出客观而有针对性的建议，提高女生在职业选择中的自信心，提高大学生的就业质量，并实现个人职业发展。结论本研究在详细分析研究结果的基础上，得出以下研究结论：1.大学生就业应对方式在性别和专业上存在显著差异，男生在正面支持、寻求支持、自我增值和心态调节维度的积极应对方式水平和发泄与回避维度的消极应对方式水平上均显著高于女生；在消极应对方式中，发泄与回避维度上工学类专业显著高于文学类和理学类专业，妥协维度上理学类专业显著低于文学类和工学类专业，注意转移维度上工学类专业显著高于文学类专业，文学类专业显著高于理学类专业。2.大学生的职业选择效能感在性别上存在显著差异。男生职业决策效能感水平显著高于女生。3.大学生就业应对方式和职业决策效能感之间存在相关关系。积极应对方式各维度与职业决策效能感均有显著正相关关系；消极应对方式发泄与回避与注意转移维度与职业决策效能感存在显著负相关关系。4.通过大学生职业决策效能感水平可以预测大学生的就业应对方式。职业决策效能感对积极应对方式有正向预测作用，对消极应对方式有负向预测作用。参考文献[1]Carver,C.S.,Scheier,M.F.&Weintraub,J.K.Assessing,coping,strategies:A,theoretically,based,approach.Journalofpersonalityandsocialpsychology,1989,56(2),267.[2]张建卫,刘玉新,金盛华.大学生压力与应对方式特点的实证研究[J].北京理工大学学报(社会科学版),2003(01):7-11.[3]戴可,李丹丹.大学生就业压力源和应对方式性别差异分析.东北电力大学学报,2009,29(005),63-65.[4]BetzNE,TaylorKM.ManualforCareerDecisionMakingSelf-EfficacyScale.Columbus,1994,4-23.[5]姜飞月,郭本禹.职业自我效能理论及其对高校职业指导的启示[J].职业技术教育,2004,25(07):60-64.[6]彭永新,龙立荣.大学生职业决策自我效能测评的研究[J].应用心理学,2001,7(2):8-43.[7]姜飞月,郭本禹.职业自我效能的测量及其量表修订[J].淮南师范学院学报,2004(06):92-95.[8]龙燕梅.大学生择业效能感的研究[D].上海师范大学,2003.[9]Jerusalem.M.&Schwarzer,R.Anxiety,and,Selfconcept,as,antecedents,of,stress,and,coping:A,longitudinal,study,with,German,and,Turkish,adolescents.Personality,and,Individual,Differences,1989,10:785-792.[10]Jerusalem.M.&Schwarzer.R.Selfefficacy,as,a,resource,factor,in,stress,appraisal,processes.In,R.Schware(Eds.)Self-efficacy:Thoughtcontrolofaction.Washington,DC:Hemisphere.1992,195-213[11]陈曼蓉,张欢华.职业选择中的心理应对及其影响因素:以F大学硕士研究生样本为例[J].社会,2005(02):157-183.[12]曾荣侠.高职大学生一般自我效能感与应付方式、心理健康的相关研究[J].中国成人教育,2012(05):103-104.[13]罗锡莉.大学生就业压力应对方式问卷的编制与实测[D].西南大学,2008.[14]刘阳.大学生就业压力对就业焦虑的影响：就业应对方式的中介作用[D].江西师范大学,2012附录大学生就业压力应对方式问卷指导语：您好！本量表是帮助您了解在面对就业压力是所采取的应对方式，为进一步进行职业辅导提供科学依据。请仔细阅读下列每一种说法，并表明您多大程度上符合这一情况。请在答卷纸相应的代号上打“√”1完全不符合2基本不符合3不确定4基本符合5完全符合1我会与朋友一起出去玩来转移注意力。2我会尽可能多地了解当今的就业政策。3我会与老师加强交流，寻求他们的帮助。4我会积极参加各种专业技能培训，提高自己的竞争力。5我会端正自己的就业态度。6我会尽可能多地关注各类求职网站，了解最新就业信息。7我会将自己的就业目标下调。8我会自我鼓励，进行积极的自我暗示。9我会上网、看书或睡觉来转移注意力，不去想就业的问题。10我会多考证书，提高自己的竞争力。11我会学会情绪调节。12我会向别人莫名其妙的发火来发泄情绪。13我会参加各类就业指导的讲座，学习就业技巧及经验。14我会降低就业期望。15我会积极参加各种社会实践，增强自己的实践能力。16我会调整心态，放松心情。17我会把就业的希望寄托在命运或上天身上。18我会冷静思考，面对现实。19我会向父母、亲戚倾诉，寻求他们的帮助。20我会树立正确的就业观念。21我会换一个环境，暂时不考虑就业问题。2