Unit6InanatureparkPartAlet'stalk说课（教案）人教PEP版英语五年级上册

人教版(PEP)五年级上册Unit6InanatureparkPartALet’stry&Let’stalk说课稿Hello，dearteachers，I'mgladtosharethislessonwithyou.很高兴跟大家分享这节说课，我所选取的是人教版pep五年级上册Unit6InthenatureparkPartALet'stry&Let'stalk接下来我将从以下六个方面来展开我的说课。一，教学背景分析二，学生学情分析三，教学目标确定四，教学过程与方法五，教学评价实施六，教学预测。首先我们先来看一下教学分析，我所选取的是人教版五年级上册Unit6Inanaturepark本课时所属的主题单元是人与自然，包括自然环境，自然遗产保护。学习完本课时要求学生能够明白什么是自然公园，如何来保护自然以及如何与自然和谐相处。话题：naturepark主题意义：生态文明建设。学习完本课时要求学生能够运用Isthere_____?等句型，询问某处是否有某物，并进行肯定回答和否定回答；掌握并运用核心词句。这是单元的整体学习计划，分为四个部分。一，认识naturepark；二，享受naturepark三，规划naturepark四，natureandlife。这是本单元的单元整体学习目标。接下来我们来看一下学生学情分析。学生由于生活经验较少，对公园的景物比较熟悉，但学生对于自然公园的概念停留在有山、有树的公园，对于什么是自然公园意义、价值都不清楚，对于环境保护，自然遗产保护认识不深。但是他们具有一定的认知基础，在三年级以及四年级学习过一些单词和句型，可以为本单元的学习打下良好的基础。接下来我们来看一下本节课的教学目标。语言能力：学生能够通过读图明境、图文明义、读文明理、嚼文明义等学习策略，获取对话中有关自然公园景观及活动建议的内容；思维品质：能按准确意群及语音语调朗读对话并进行角色扮演；学习能力：能在探讨What'sthenaturepark的话题下，运用hill,mountain,river等相关作息语块及Istherea_____?等句型交流，并根据语境回答进行文本重构；文化品格：对比分析naturepark和themepark的不同，在亲近大自然的同时要尊重自然，感悟保护自然生态的重要性。这是本节课的教学重难点。接下来我们来说一下本节课的教学方法。教法有：情景教学法，任务型教学法，文本建构法；学生的学法有：自主学习，合作学习和主题探究学习。接下来我将从以下五个方面来重点说出我的教学过程，一，Warmup二，Presentation三，Practice四，Production五，Summaryandhomework。Step1Warmup第一部分Let’ssing，利用一首耳熟能详的英文改编版歌谣律动，其内穿插本课时中重点词汇和句型，抓取学生眼球，提升学生学习兴趣。第二部分Let’sreview，在第五单元时，Thereisabigbed.学习过表示某地有某物的相关句型，那在第六单元的学习之初将前面的知识再次复习，帮助学生做好学习迁移。第三部分Let'stry，这一部分是考察学生的听力，能够培养学生的听力技巧，完成提出的问题What'sinthenaturepark?并且引出本课主题。Step2Presentation第一部分Let’sguess在PPT中呈现课文场景图，学生看图预测，提出以下问题，让学生能够通过读图明境，预测文本内容，激活已知，开展预测，激发兴趣，创设学习新知的期待。第二部分，Watchandchoose利用课中微课的形式考察学生听读能力，培养学生认真观察记忆和分析的能力，发展高阶思维。第三部分，Readandfill根据上下文及图片信息对文本内容进行总结填空，学习新知，考察学生的图片分析和文本概括能力。Step3Practice第一部分Listenandimitate，通过课中微课的形式提高学生的阅读能力和表演能力，需要模仿课中微课中人物的对话。第二部分Readingroups，这是第二部分小组合作学习进行评价，从阅读是否流利，语音语调是否准确，表演是否丰富等方面实施对同学的全方位阅读点评。Step4第一部分Watchandsee通过图片展示及同学的交流分享引出自然公园时，要保护自然保护区，帮助学生关注生态文明深化主题。第二部分Makeanewdialogue，让学生在任务中感知画意，运用核心语言尝试表达和运用，通过提问题的方式让学生创编一个新的对话，对之前所学习的内容加深巩固。Step5Summaryandhomework通过思维导图的方式总结今天所学习的重点单词和重点句型。在作业当中通过分层布置作业，必做作业是前面的基础题，而选做的作业是让学生画出自己理想的自然公园。接下来我来说一下教学评价，教学评价是英语课堂学习中一个必要的评价工具。它的评价要素可以从以下几个方面来展开，评价等级可以有一级，二级和三级等等。在教学评价中，我们要注重目标的多元化，主体的多元化和形式的多样化，以此来促进学生的主动学习，提高学生学习英语的兴趣。说一下本节课的教