高考写作指导议论文的行文结构课件36张

七嘴八舌，议一议。新闻回顾：八旬老人李某坐动车去看病，女儿只给她买到了半程的坐票。半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双方起了争执。后来一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说：”年轻人啊，应该多学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的位置错了吗？”

对于以上事情，你怎么看？请就其中任意一人的言行，表明你的态度，阐述你的看法。高考议论文的行文结构学习目标1、了解议论文写作常用结构模式：“引—议—联—结”的写法，并掌握其中“议”的写法。2、提高作文谋篇布局的能力，增强写作信心，提高写作能力。学习重难点

掌握议论文写作“引—议—联—结”结构中“议”的写法。高考作文对结构的要求一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。结构安排基本框架引出话题:在文章开头，可以用一段引言、一个故事或者一个现象来引出话题提出论点。这个部分的目标是吸引读者的注意力，并为后续的论证做好铺垫具体措施四措施是什么为什么怎么办会怎样论证中心论点结构安排基本框架论证部分:这是文章的核心部分，需要用有力的证据和逻辑推理来支持论点。可以按照并列式结构，从不同层次、不同角度进行阐述，各层次或角度之间是并列关系。结构安排基本框架结论部分:在文章的结尾，需要对全文进行总结，重申论点，并提出建议或者展望。这部分的目标是使读者对论点有深刻印象，并产生共鸣阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。【高考回顾】

例文赏析让人文关怀永不褪色

尊敬的警察同志：您好！经您核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，您依法办事体现了您对民众举报的重视，对工作的高度负责。但您将这起举报发在官方微博上，我想请问您是否考虑过当事人的感受？此举是否欠缺人文关怀呢？

在质疑警察的行为之前，先加以肯定。这在行文构思中，叫做欲抑先扬。引（简引材料）在信息迅速发展的“大数据”时代，任何新鲜趣闻都能最大程度地超越时空局限呈现在民众面前的屏幕上。在传统家庭伦理观中，对父母孝敬有加的子女，如今却将父亲置于法律的准绳之下去评判。尽管女儿出发点并无恶意，仅仅是出于对父亲的关心，对生命安全的考虑，但在公众犀利的目光之中，或许会完全走样。倘若因此产生了对家庭关系的质疑，这岂不使人心冷落，使日渐产生危机的道德更遭遇一重寒冬？这是具体分析，主观动机如何向反面转化，尽管女儿或许并无恶意，但是，“走样”只是某种可能性，说得很有分寸。议：就事论事，提出观点

类似如此缺少人文关怀的事例并不少见，马航MH370失联之后，多少遇难者生死未卜，亦有多少遇难者的家属守着那残存的一点希望彻夜守候，几近崩溃边缘，但有媒体急于挖掘他们内心的感受，亦有网友冷眼相待称其忸怩作态，抑或庆幸自己不在机上。灾难发生时，任何对当事人的深入挖掘都无异于二次伤害，而我们真正需要的，是以一份人文关怀来呵护敏感脆弱的人心，以及这个敏感脆弱的社会。

论点层次深化，无异于“二次伤害。”联：举例分析，深化论点。联：举例分析，由人情冷漠谈人文关怀，紧扣观点。如今，我们身处互联网的时代，互联网让媒体具有了空前的舆论力量，但同时也存在着不少问题。警察同志，我知道您此举是为了倡导大家：人人遵法，为了安全，请不要包庇亲人。您的动机是好的，可是此事涉及到孝顺和家庭伦理问题，有可能引起大家对当事人的质疑或谴责。不知道您是否看过“李天一”案件，因为他是李双江的儿子，犯罪后他被媒体大肆报道，其父母亦被定格在聚光灯下。儿子犯罪父母本就遭受打击，可还得承受巨大的舆论压力，让人倍感人情的冷漠。政务微博确实保证了我们的知情权，但有时其公开是冰冷的，缺乏人文关怀的。女儿举报父亲，这样看似“大义灭亲”的行为诚然能宣扬正义的社会观，但我认为，在宣扬这份正义的同时，我们更应该保持那份对当事人的人文关怀，使其永不褪色。保留一份人文关怀，能让这份关怀变得更加温暖。从您有选择地公开这第一步开始，将这一份关怀传递下去吧。我将满怀信心与您一同期待着看到这个社会，我们的共同的家园更加美好。此致敬礼！明华

2015年6月7日结：点题，呼吁号召任务型写作常用结构模式：

引—议—联—结

★引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

★议充分（正反对比、假设因果、点面层进）

★联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）

★结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）写作注意事项1、引：就是用精练的语言引述材料，并根据材料鲜明地提出自己的观点；特别提醒：要取其精要，不要照搬照抄。（控制在100字以内）2、议：就是针对材料和中心论点，作出必要的分析。要注意紧扣材料，就事论事。（200字左右）3、联：就是广泛联系个人、社会、历史、现实等实际情况，全方位、多角度地对论点进行论证。（2~3段，400字左右）4、结：即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。（100-200字）引——就是从材料中引出中心论点。

摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。引述材料作话题，揭示论点或提出问题。写作时最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。

但一定要注意：首段文字不宜太多，切题一定要快。

切为情所障目—给小陈的一封信亲爱的小陈：

你能举报不避亲，实在难能可贵。你举报了父亲，却让父亲获得了安全，你不仅重新举起了治国以法的大旗，更告诉我们勿为情所障目，否则泰山失矣。（67字）高考示例引（简引材料，提出观点，直接点题）用守望之水育生命之花——致老陈的一封信尊敬的老陈：您好！看到您的故事，我感触颇多。在为您开车接心惊胆战之时，也暗暗佩服您女儿的孝顺与懂事。不知道您是否理解您女儿的行为，今天借此机会，与您讨论一下用守望之水育生命之花这一问题。（89字）高考示例如何写好议论文的“议”？议，就是针对材料和中心论点，作出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。典例分析阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。“创新”回扣原材料修改前后对比修改前

古语云：无规矩不成方圆。我们生活在这个美丽的世界，是什么让我们的生活井井有条？规则。因为规则，才让我们不至于生活在乱象丛生的社会，让我们追寻着自己的理想。高雅的生活需要规则来约束，创新亦然。

修改后

古语云：无规矩不成方圆。高雅的生活需要规则来约束，创新亦然。小羽面对假冒伪劣的包围，她明白市场和环境的混乱及规则的缺失是根本原因，自己率先着手制定行业标准，从而使她摆脱困境。“规则”修改前没有规则约束的创新环境，正义得不到声张，丑恶和伪善肆意蔓延。创新环境缺少规范，创新就如失去了保护，随之，“山寨品”、“冒牌货”如同细菌繁殖一般，侵占“专利产品”的地盘而得不到控制。后果可想而知，“真专利”无一席之地，“伪劣品”漫天飞舞，不仅保护不了创新者的权利和利益，甚至还会造成连锁反应，斩断创新者的创新动力，消解创新者的创新信心，扼杀创新者的创新意识，如此下去，创新还有生命力可言？修改后没有规则约束，假冒伪劣就会肆意蔓延，创新就会失去保护。“真专利”无一席之地，“伪劣品”漫天飞舞。不但像小羽这样的创新者的权益得不到保护，甚至还会造成连锁反应，斩断创新者的创新动力，消解创新者的创新信心，扼杀创新者的创新意识，如此下去，小羽的创新还有生命力可言？修改前后对比扣题展开“议”的方法1、就事论事

明确立意方向，就着材料围绕中心论点展开论述。2、突出关键词（句）

行文时要有自觉扣题意识，懂得将关键词（句）恰当地嵌入论述过程中。小结阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。八旬老人李某坐动车去看病，女儿只给她买到了半程的坐票。半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双方起了争执。后来一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的位置错了吗？”对于以上事情，你怎么看？请就其中任意一人的言行，表明你的态度，阐述你的看法。请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【实战演练】

要求根据上面的材料，自选题目，运用“引议联结”结构“议”的方式写一段150~200字的文段。

参考题目：1、《莫用道德束缚权利》2、《拒绝道德绑架》3、《别让道德“枷锁”绑架让座美德》4、《不要让道德绑架成为理所当然》

别让道德“枷锁”绑架让座美德

让座是一种美好的品德，但它不是公民的义务。女大学生因为没有通过让座来彰显美德就遭受谴责，这是对道德的误读和滥用。我们倡导的让座美德不应被舆论裹挟，尊重老人，给老人让座，这种良好风气需要传承和发扬，但这一切都得出于“我愿意”，而不是“我必须”。仅因为女大学生没有让座就对其进行道德“轰炸”显然是不公平的，而且通过暴力手段来索取所谓的道德权利也是不可取的，我们不应该用道德“枷锁”绑架让座美德。【课后作业】

阅读下面材料，根据要求确定立意，运用“引议联结”结构“议”的方式写一段150~200字的文段。

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。吐痰者角度：文明是社会理性的产物，而不文明后的恼羞成怒告诉我们：很多时候，我们需要提升公民的整体素质。

黑衣人角度：很多时候以暴制暴未必是一个好的做法，社会需要一种合适的惩罚制度来约束人们的不文明行为。

立意角度：

裹挟着正义暴力可被理解为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。示范文段范文：

《可怕的不文明》

地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。（引：析材料，得出观点。）

吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失，重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。（论危害，吐痰男行为的性质与危害性）

吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。培养出不少外表有模