统编版语文六年级上册第1-6单元阅读理解过关练习（二）（含答案）

统编版语文六年级上册第1-6单元阅读理解过关练习（二）（含答案）

第1-6单元阅读理解过关练习（二）2023-2024学年语文六年级上册统编版

课内阅读。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道；“少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

1．用一两句话概括这处节选所描述的情节。

2．“揪出”是描写，“凶得像只豹子"是描写，我从中体会到

3．文中老汉对小伙子两次“吼”，有什么不同？

4．联系老支书在洪水中的表现，说说这里的两处环境描写对表现人物的作用。

5．从这处节选，可以看出老支书是一个什么样的人？

课内阅读

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！"

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

6．本文选自课文_____________，作者是国作家_________________。他的代表作有_________________。

7．文中的“裹"字用音序查字法应查字母()，用部首查字法应查()部，再查()画。“忐忑不安”中“安"的意思有：A安全；B安装；C安定。在文中应选()。

8．本文对桑娜进行了和描写。

9．“桑娜沉思着，久久地坐在床前”。请你发挥想象，说说这时桑娜可能在深思些什么？

课内阅读。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

10．“畦"用音序查字法先查大写字母_____________，再查音节；用部首查字法先查部，再查画。

11．第句是这一段的中心句，作者主要抓住_____________、_____________、三个词表现了夏天生物生长快、变化大的特点。

12．对选文画横线的句子理解正确的一项是（）

A．作者用“三天时间就开花结果”主要体现生物由开花到结果的变化。

B．“昨天、今天、明天"是虚指，这样写是为了突出夏天是生长的时期，开花结果这一过程很快。

C．“昨天、今天、明天”是指具体的三天时间，表现生物成长的快速。

13．请为短文续写一种或几种生物的快速生长。

阅读理解。

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去，我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

14．用“﹏﹏﹏"画出文中具体描写“盼”这一心理活动的句子。这样写的好处是。

15．围绕“盼"，作者的心情不断地发生变化：

()→()→()

16．文中画横线的句子运用了描写，读来感觉与自己盼雨的心理不符，你觉得可以去掉吗？为什么？

17．你盼过什么？写一写当时的心理活动。

阅读《只有一个地球》课文节选。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

……

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jìjí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

“我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎（shuìsuì）了！"这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护球，保护地球的生态环（镜境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

18．划去选文括号中错误的拼音或生字。

19．文中画“”的句子用了___的修辞手法，将地球比作___，形象生动地说明了

20．文中画“"的句子采用了___的说明方法，说明了

21．文中画“”的句字形象地概括了地球的两大特征和_________________。

22．认真读文段，判断下面问题，对的打“"，错的打“×”。

（1）因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。()

（2）读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。()

课内阅读。

他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

23．文中画线的句子用了一连串的数字，是为了说明___。

24．从这两段文字中，你可以看出这位老人是一个怎样的人？

参考答案：

1．老汉为了救乡亲们的生命，让儿子退后，最后，他想把生的希望推给儿子，突然，那木桥轰地一声塌了，他们父子都被洪水吞没了。2．动作神态老汉的铁面无私3．第一次“吼"是站在“党员”的角度，体现出了对人民群众的大爱；第二次“吼"是站在“父亲”的角度，体现了一个父亲对儿子的真爱。4．这样写就营造出危急的形势，从而衬托出老汉的沉着无畏、不循私情的英雄形象。5．老汉是一位沉着冷静、大公无私、忠于职守、舍己为人的共产党员。

【解析】1．本题考查概括故事情节。

结合选段中的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’"“突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”可知，选段写了老汉为了救乡亲们的生命，让儿子退后，最后，他想把生的希望推给儿子，突然，那木桥轰地一声塌了，他们父子都被洪水吞没了。

2．本题考查描写方法的赏析。

结合“揪出"一词可知，是人物的动作描写；结合“凶得像只豹子”可知，是人物的神态描写；这样写就让读者体会到了老汉的铁面无私。

3．本题考查对短文内容的理解。

结合“吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’"可知，这次“吼”是站在“党员"的角度，体现出了对人民群众的大爱；结合“老汉吼道：‘少废话，快走。’”可知，这次“吼"是站在“父亲”的角度，体现了一个父亲对儿子的真爱。

4．本题考查对句子的赏析。

结合两处环境描写的句子“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰"“水，爬上了老汉的胸膛。”可知，这样写就营造出危急的形势，从而衬托出老汉的沉着无畏、不循私情的英雄形象。

5．本题考查人物形象的分析。

结合“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。"“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”可以分析出，老汉是一位沉着冷静、大公无私、忠于职守、舍己为人的共产党员。

6．《穷人》俄列夫·托尔斯泰《战争与和平》7．G衣8/八C8．神态心理9．这两个孩子多可怜啊，我得收养他们，不然他们会冻死的，可丈夫会同意吗？我们的生活已经够艰难的了……上帝保佑这两个孩子吧！但愿丈夫会同意收养他们！

【解析】6．本题考查作家作品。

本文选自课文《穷人》，这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

7．本题考查查字典。

“裹"，读guǒ，用音序查字法应查字母G。“裹”字是形声字，从衣，果声。本义是包，缠。因此用部首查字法应查衣部，再查8画。

忐忑不安，意为心神不定，心神极为不安。因此这里的“安"应为安定之意。

8．本题考查描写方法。

短文中“她脸色苍白，神情激动。”可知这是神态描写，“她忐忑不安地想"、“桑娜沉思着”等句子是对桑娜心理的描写，写出了桑娜收养孤儿后的不安和内疚，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子。

9．本题考查开放性题。

这是一道开放性题目，结合短文内容，展开想象，内容合理即可。

示例：这几个孩子多可怜呀，没有父母，苦伶仃，要不收养他们吧，可是我们也没有钱呀，养活自己的孩子都这么艰难，怎么养活他们呢？丈夫会不会不同意呢，不，这是鲜活生命，他们有活下去的权利，他们多可怜呀，我不能不管他们。

10．Qqi田611．一飞快跳跃看得见12．B13．田里的水稻，上周才刚刚抽穗，一周不见，稻穗已经弯成了镰刀。

【解析】10．本题考查查字典和对字义的理解。“畦"用音序查字法先查大写字母Q，再查音节qi；这个字通过“目”部也能查到，注意再查几画要对应正确。选择字义时，根据自己的积累判断出选哪一个最好；如果不能，可以采用替代法，尝试把该字的不同解释替代到词语中，意思相符的就是正确的。

11．本题考查了学生对文章中心句的理解。阅读文章可知，文章主要写了夏天是万物迅速生长的季节。故中心句为“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。"作者主要抓住“飞快”“跳跃"“看得见”三个词表现了夏天生物生长快、变化大的特点。

12．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。"这句话的意思是“昨天”“今天"“明天”是虚指，突出了花迅速成长的特点。

13．本题考查句子的仿写。它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应；2、句式要统一；3、修辞要相同；4、字数要相等或大致相等。

示例：夏天还有一片小山坡，几天不见，就变成了五颜六色的花海。

14．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。突出了“我"对穿新雨衣的盼望之情。15．着急担心希望16．环境不可以去掉，画横线的句子描写了雨后街道上的美丽，体现了“我”内心的喜悦，表达了“我"对明天穿新雨衣的憧憬。17．盼望过新年，每当过新年时总是在想今年的新衣服是不是还是红色的呢？好像换一个颜色的新衣服，明天过年时有多少压岁钱呢？希望可以多一点，这样就可以买好吃的啦！好开心呀！

【分析】14．本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。

首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。

要求找出具体描写“盼”这一心理活动的句子，结合文章可知是：望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。通过“我"的心理描写，突出了“我”对穿新雨衣的盼望、渴望之情。

15．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

结合“好像是敲着鼓点逗引我出去，我跑到窗前，不住地朝街上张望着"可知此时“我”是着急的，结合“望着望着又担心起来"可知是：担心；结合“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了”可知是：希望。

16．本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。

通读句子可知，这里写出了雨后街道上的美丽，体现了“我"内心的喜悦，表达了“我”对明天穿新雨衣的憧憬和盼望。

17．本题考查思维拓展和语言表达。

结合题干要求，可知需要学生写出自己曾经盼过的东西，可以是一次旅游，也可以是某个物品，没有限制。同时要求把当时的心理活动写出来，注意结合“盼望"这个主题。答案不唯一，合理即可。

18．jìshuì姿镜19．比喻、拟人母亲、摇篮地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球与人类及万物生存的密切关系。20．作比较、列数字地球是渺小的，人类应该珍惜和保护地球。21．可爱脆弱22．×√

【分析】18．本题考查学生对生字字音、字形的识记与辨析。

19．本题考查学生对句子修辞手法的赏析。

划线的句子是“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”。这个句子将地球拟人化，用母亲来形容地球，同时又把地球比作摇篮，所以运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形