《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》一等奖创新教案 统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册喜看稻菽千重浪1

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

心有一团火，温暖众人心1

“探界者”钟扬1

教学目标：

通过回顾新闻文体的相关知识，进一步学习掌握通讯的特点。

2、通过阅读、疏通文章，了解文章内容，简单梳理人物事迹。

教学重点：

把握文章内容，梳理人物事迹

教学难点：

学习掌握通讯的特点

教学过程：

复习导入，出示课题。

提问：鉴赏诗歌从什么角度思考？

“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”，这是先民对劳动的歌唱；“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，这是陶潜对耕种的吟诵。谁说三千年史载，不外乎金戈铁马帝王家习近平总书记说：“历史是人民创造的，而劳动是推动人类历史进步的根本力量。”今天我们就来了解袁隆平等人的模范事迹。（板书课题）

出示目标，明确任务。

通过回顾新闻文体的相关知识，进一步学习掌握通讯的特点。

通过阅读、疏通文章，了解文章内容，简单梳理人物事迹。

阅读教材，找出三点（6）

快速浏览课本P32-P38,整体感知：

本文是一片什么性质的文章？（批判？歌颂？说明？）

四、紧扣教材，自学指导一（5分钟）

阅读课文内容

通过阅读课文，结合课下注释及工具书，解决以下字词的字音。

稻菽一蔸分蘖籼粳和蔼亲昵兵痞

够呛过磅熙熙攘攘调侃悲怆撰写奇葩

收敛跌宕戛然拟南芥脑溢血量身定制

（二）（3分钟）

1、本文属于什么体裁？

2、这种体裁有什么特点？

3、本文属于通讯中的哪一类？

（三）（8分钟）

快速浏览全文，圈点勾画关键字词句，把握文章内容，梳理人物事迹。回答以下问题：

1、《喜看稻菽千重浪》中叙写了袁隆平哪些事迹？

2、《心有一团火温暖众人心》中叙写了张秉贵哪些事迹？

3、《“探界者”钟扬》中叙写了钟扬哪些事迹？

五、展示交流，精讲点拨一。

稻菽（shū）一蔸（dōu）分蘖（niè）籼粳（xiānjīnɡ）屏（bǐnɡ）气

和蔼（ǎi）亲昵（nì）兵痞（pǐ）够呛（qiànɡ）

过磅（bànɡ）熙熙（xī）攘攘调侃（kǎn）悲怆（chuànɡ）

撰（zhuàn）写奇葩（pā）脑溢血（yì）

收敛（liǎn）跌宕（dànɡ）拟南芥（jiè）量身定制（liànɡ）戛（jiá）然

（二）

1、通讯:一种新闻体裁。指运用记叙、描写、议论等手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它比消息更详细、更生动。

2、通讯有五大特点:1.严格的真实性2.报道的客观性3.较弱的时间性（相对于消息而言)4.描写的形象性(通讯对新闻事实做较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用)5.议论色彩较浓。

3、人物通讯:

通讯的一种，以报道各领城先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想。

（三）

喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

①2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作

②1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代

③1964年找到了水稻雄性不育植株。

④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章

⑤1993年要求对推广“玉米稻”持慎重态度

⑥1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想

心有一团火温暖众人心

张秉贵用糖哄哭闹的小孩。

张秉贵给赶火车的顾客提前称糖并悉心指路。

张秉贵接待了气呼呼的女顾客。

张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度。

张秉贵照顾买得多的顾客而被卖得少的顾客质问。

张秉贵回忆往昔被兵痞子殴打，今天却受到顾客送的水果。

张秉贵通过各种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。

张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子。

张秉贵的事迹给人鼓舞，一位读者给张秉贵做了一首诗。

“探界者”钟扬

①考入中科大；进入中科院工作;"胁迫”妻子结婚

②到复旦大学工作不讲究住房；到西藏采集种子

③为自博馆、科技馆、学校科普

④接收转导师的学生、为学生量身定制个性化的发展规划、答应接收一直考不上的学生、从少数民族招学生并帮助他们补课

⑤为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出的努力和贡献

课堂总结，构建体系。

通过本节课的学习，我们知道了袁隆平、张秉贵和钟扬的故事，并且通过文章体裁，明确了通讯的特点。接下来，大家把本节课的知识点以思维导图的形式构建出来。

七、整理知识，理解记忆。

通讯:一种新闻体裁。指运用记叙、描写、议论等手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物.的一种新闻报道形式。它比消息更详细、更生动。

一般来说，通讯有五大特点:1.严格的真实性2.报道的客观性3.较弱的时间性（相对于消息而言)4.描写的形象性(通讯对新闻事实做较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用)5.议论色彩较浓。

人物通讯:

通讯的一种，以报道各领城先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想。

八、当堂训练，巩固运用。（3分）

下面对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.劳动模范张秉贵在平凡的售货员岗位上做出了不平凡的事情，成为新中国商业战线上的一面闪亮的旗帜。

B.顾客买东西通常要排长队。看看因有急事而焦灼等待的顾客张秉贵征得其他顾客同意，首先满足他的需求。

C.张秉贵在百货大楼工作了很多年，没有对顾客发过次一火，红过一次脸，没有怠慢过任何一个人。

D.张秉贵在普通的售货员的岗位上用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。

九、教学反思

（2）

教学目标：

深入探究三篇人物通讯的时代背景、人物身份、工作领域、荣誉、精神品质等方面的内容。

挖掘作品的意义。

教学重点：

深入探究三篇人物通讯的时代背景、人物身份、工作领域、荣誉、精神品质等方面的内容。

教学难点：

挖掘作品的意义。

复习导入，出示课题。

复习提问上节课知识点导入。

提问：通讯的特点(板书课题)

出示目标，明确任务。

1、深入探究三篇人物通讯的时代背景、人物身份、工作领域、荣誉、精神品质等方面的内容。

2、挖掘作品的意义。

三、紧扣教材，自学指导一（5分钟）

回顾文本内容，完成下面表格：

时代背景人物身份工作领域所获荣誉精神品质追求

袁隆平

张秉贵

钟扬

（二）（5分钟）

1、根据以上表格从人物身份、荣誉、品质及追求四个方面思考三个人物的共同之处。

2、根据三篇人物通讯和以上概括，思考：劳动精神是什么。（一句话）

3、从三人所获得的荣誉看，体现的是否仅仅是劳动精神。

四、展示交流，精讲点拨（一）。

时代背景人物身份工作领域所获荣誉精神品质追求

袁隆平20世纪五、六十年代科学家农业国家最高科技奖实践、创新、求真、不断追求绿色革命

张秉贵20世纪七、八十年代售货员零售业（服务业）全国劳模精业、敬业、爱岗奉献、有爱为革命事业做贡献

钟扬21世纪的当下植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家植物界、教育、科学时代楷模坚定、热爱、温暖、生命不息完成许多人的梦想

（二）

1、身份：劳动者

荣誉：都体现出他们的模范特征和先进性、代表性

品质：把自己的工作当作事业，充满着热爱。或者，不关注个人得失，把他人、社会、国家放在第一位。

追求：都有一个梦，分别是水稻种子梦、服务的梦、植物种子梦。

总结：从这四个方面的共同点，我们可以看出，编者将这三篇人物通讯放在一课内的用意了：展现了不同背景，不同行业，不同身份的人在各自的时代里表现出相同的劳动精神，相同的精神品质。

2、教师示例：用劳动创造美好未来。

展示官方关于劳动精神内涵的概括：崇尚劳动，热爱劳动，辛勤劳动，诚实劳动。劳动是一切幸福的源泉。

3、从三人所获得的荣誉看，体现的是否仅仅是劳动精神。

示例：他们三人的身上体现的不仅仅是劳动精神，更代表着劳动者中的先进代表，我们把他们称之为劳动模范，而劳动模范身上散发出的是劳模精神。

展示官方关于劳模精神的内涵的概括：爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，甘于奉献。

习总书记进一步指出，劳动模范是民族的精英、人民的楷模、是共和国的功臣。

五、课堂小结，构建思维导图。

本节课我们重点了解了袁隆平、张秉贵和钟扬的事迹，从中高手到了每个人的精神品质，因此我们要想英雄模范人物学习。

六、整理知识，理解记忆。

挑选一段你最喜欢的人物描写进行背诵

七、当堂训练，巩固运用。（3分）

下面对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.钟扬之所以要身扎西藏，收集种子，是想为人类建一个来自世界屋脊的种子宝库，拯救国家，造福万千苍生。

B.作者为突出钟扬的形象，选择了他的很多典型言论。比如，他在谈到生命的意义时，说:“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下....不知会完成多少人的梦想。”这表达了他对生命边界、生命价值的探寻与追求。

C.文中引用了很多钟扬学生和同事的话，是为了表现钟扬可贵的精神品质，同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理。

D.钟扬热爱工作，拼命工作，即便是脑出血之后，也不顾医生、亲友、同事的劝说，第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。

八、课后反思

第4课（3）

教学目标：

1.通过回顾全文，探究文章的写作结构，分析文章的写作技巧。

2.通过对三篇人物通讯的学习，进一步学习文章写人物通讯的方法。

教学重难点：通过分析文章的写作技巧，学习写人物通讯的方法。

一、复习导入，出示课题。

提问：三个人物所体现的精神品质分别是什么？

同学们，上节课我们结合人物事迹一起分析了人物的形象，感受并学习了人物身上蕴含的精神品质，这节课，我们一起来探究一下文章的写作结构，分析写作技巧并学习文章写人物通讯的方法。

（板书课题）

二、出示目标，明确任务。

1.回顾全文，探究文章的写作结构，分析写作技巧。

2.学习文章写人物通讯的方法。

三、阅读教材，找出三点

快速回顾课文（3分钟）

通过阅读课文，请说出你觉得这几篇文章中写得好的地方

四、紧扣教材，自学指导一（4分钟）

回顾《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》文本，思考下列问题：

1.这篇通讯在结构上有哪些特点？

2.课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？

3.这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索

4.本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？

（二）（3分钟）

回顾《心有一团火，温暖众人心》文本，思考下列问题:

1.文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象试加以分析。

2.文章从哪些角度塑造人物形象的试结合具体内容进行分析。

（三）（3分钟）

回顾《“探界者”钟扬》文本，思考下列问题:

1.文本是如何围绕中心选材的是按照什么顺序展开的

2.找出文中细节描写的句子，并加以赏析。

五、展示交流，精讲点拨一。

1、这篇通讯在结构上有哪些特点

使用小标题，条理清晰明白，重点突出。

2、课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系

总分关系

(第一段):总述袁隆平研究成果的重大意义;

(第二段----最后)分述其事迹及表现

3、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点请找出贯穿全文的中心线索。

①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。。

②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。

线索:课文第2-3行:“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现"超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。

4、本文在选材上有什么特点为什么要这样选材

选取具体、典型的事例。

围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。

写法探究

下列几段的文字属于什么描写

突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来"!

1964年7月5日，-突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。

细节描写。形象化、具体化，是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。

写法小结:一篇优秀的人物通讯

1、围绕主题选取典型事件性2、小标题清晰明白，结构统一3、细节描写使人物栩栩如生。

（新闻性：凸显重点/文学性：丰富细节）

（二）

1.文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象试加以分析。

本文共写了张秉贵的7件事:①接待抱着小孩的女顾客;②照顾赶车却排在队尾的顾客;③开解绷着脸、不讲道理的女顾客;④女儿病重仍满脸笑容地接待顾客;⑤照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客;⑥为面带病容的顾客选糕点;⑦被国民党兵痞打骂。

这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他为人处世的态度。

典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。新闻写作中怡当地选用典型事例，是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段。

选取典型事例来表现人物形象

2.文章从哪些角度塑造人物形象的试结合具体内容进行分析。（多角度塑造人物形象）

①文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时的张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果....他的细心耐心由此可见一斑。（运用多种描写方法塑造人物）

②文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。（在矛盾冲突中塑造人物形象）

③文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使入物形象更加真实、立体。（侧面描写塑造人物形象）

④这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以发他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。（以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例）

写法小结:

选取典型事例来表现人物形象

多角度塑造入物形象运用多种描写方法塑造人物形象。

在矛盾冲突中塑造人物形象

侧面描塑造写人物形象。

以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。

（三）

1.文章是如何围绕中心选材的是按照什么顺序展开的

本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。

2.找出文本中细节描写的句子，并加以赏析。

例句:而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆"。

赏析:这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，“黑色双肩包"磨白了的牛仔裤"“宽檐帽"，写出了他为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。

表达技巧

1.正面侧面描写相结合

课文选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托，多角度表现了钟扬的精神和追求。比如，