《读不完的大书》示范课教学设计【部编人教版三年级语文上册】(第2课时)

4/4《读不完的大书》教学设计课时目标1.朗读课文，整体感知课文，感受大自然的乐趣。2.联系上下文，理解为什么把大自然称为“读不完的大书”，感受本文语言的生动。教学过程第二课时一、复习检查，导入新课1.认读词语，出示：浮云飞鸟虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木超凡脱俗高空盘旋井然有序千姿百态雨后春笋秋高气爽2.引读课文第一和第六自然段，这节课我们继续走进这本读不完的大书，去感受大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。二、读中感悟，品味语言（一）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，想一想：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想，课文哪些段落对此进行了具体描写？（二三四五自然段）（二）默读课文，思考：每个自然段具体描写了哪些东西？联系每个自然段的关键句子或第一自然段的内容简要概括。（飞鸟昆虫花草树木）（三）学习描写飞鸟的语段。（第2自然段）（1）第二自然段描写了哪些飞鸟？作者是如何描写它们的？（2）指名回答，相机出示：①小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。②老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（3）麻雀和老鹰分别给人怎样的感觉？你从哪些词语中感受到的？麻雀——叽叽喳喳蹦蹦跳跳（活泼快乐）老鹰——高空盘旋展翅滑翔猛扑而下（雄健勇猛）（4）飞鸟如此有趣好玩，作者主要是从哪方面来写的？谁来演一演？（5）指导朗读：谁来读读这两句话，读出麻雀的活泼，读出老鹰的勇猛！（指名读，相机评价）（四）学习描写昆虫的语段。1.作者写了哪种昆虫？是怎么写的？出示：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。2.文中写到了蚂蚁生活中的哪两种情形？（蚂蚁搬家两军对垒）①蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？（想象，蚂蚁搬家时，排着长长的队伍，一个接一个忙碌而有秩序地搬运货物。）②“两军对垒”是什么意思？你见过“两军对垒”吗？作者用哪个词来描写蚂蚁这种精神？（两军对垒是指对战的双方相持不下）（勇敢忠贞）3.指导朗读：两军对垒，攻守有序，小小的蚂蚁竟然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着这样的感受再来读一读这句话。（指名读——齐读）（五）学习描写花草树木的语段。1.飞鸟、昆虫都这么好玩，那花草树木又如何有趣呢？出示自学提示。自由读课文，思考：①这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键句子。②花草树木怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。根据学生交流，品读句子。（1）品读中心句，出示：植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。①“暑寒荣枯”是什么意思？（季节不断变化，草木有荣有枯）②植物的开花、结籽有着不同的——趣味，花草树木的一荣一枯有着——不同的趣味。③齐读句子。（2）品读写花草的句子，出示：花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。①指名朗读②作者从哪些方面写花儿的有趣？能用两个词语概括一下吗？（颜色多形状多）（五颜六色千姿百态）③作者又是从哪些方面写草的有趣？（形态各不相同）④师引读：花儿的颜色有……形状有……，草的叶子各不相同……⑤男女生合作读，女生读写花的句子，男生读写草的句子。（3）品读写树木的句子，师：作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？相机出示：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。①指名读②你觉得哪些画面很有趣？作者是怎么写的？（先用作比较的方法写了竹笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。）③指导朗读：读前一句要强调竹笋长得快，读后一句要轻而温柔。（指名读——齐读）（4）品读写棕榈树的句子：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。①指名读，思考：你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？（风吹树叶鱼戏倒影）②“超凡脱俗”是什么意思？为什么说棕榈树的这幅样子是超凡脱俗的？③“倒影”和“倒映”各是什么意思？（出示图画，学生指认倒影）④引导想象：棕榈树在水中的倒影是什么样的？小鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？⑤指名读；合作读（师读总起句，男生读写竹子的句子，女生读写棕榈树的句子）。三、整体回顾，感悟写法1.质疑引导：这本大书读到这儿就读完了吗？这本读不完的大书里还会有什么呢？（生交流）2.播放大自然中好玩的画面。（出示结尾句，生齐读）大自然是一本看不完的大画册，是一部永远也读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。3.梳理结构：你们发现这篇文章各段之间是什么样的关系？（小组讨论，指名交流）总（第一自然段）——分（第二至五自然段）——总（第六自然段）4.默读回顾课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你从哪儿知道的？（从第一自然段，从“寻找、沉思、遐想”这些词中我们发现作者是善于观察自然，留心生活的，所以他发现了这部永远读不完的大书！）四、课堂总结，布置作业1.课堂总结：大自然是一副五彩的画，那里的一山一水，一花一草都让人沉醉，每一笔都独具匠心；大自然是一首动听的歌，每一次的蹦跳与盘