小学大单元-四下第四单元学生用书作业设计

小学语文大单元教学设计小学语文大单元教学设计小学语文大单元教学设计第四单元可爱的动物朋友【打开一扇窗】作家们都有一双慧眼，能从寻常中发现不凡。你看——古怪可爱的猫，英雄的鸡母亲，高傲的鹅老爷……熟悉的地方也有风景，只要你有一颗爱它的心。同学们，一起来！走进作家笔下的动物，亲近身边熟悉的动物，来给可爱的动物朋友们画像吧！【学习开始了】任务学习内容亲近身边的小动物1.初步认识43个生字;2.知道“千里马”等词语分别指的是哪一类人，积累描写动物的三字词语；3.背诵积累古诗《蜂》；4.整体感知课文，能梳理出动物的主要特点。欣赏作家笔下的它们1.认识43个生字，读准4个多音字，会写45个字和36个词语。2.朗读课文，理清课文的层次，了解动物的特点，感受作家对动物的喜爱之情；3.感受同一作家在写不同动物时，不同作家写同一动物时表达上的相同与不相同；4.感受语言的趣味，体会作家是如何表达对动物的感情的。介绍我的动物朋友1.能读懂习作题目、导语和情境，根据需要选取习作对象，乐于表达；2.能发现熟悉动物多方面的特点，能根据需要选择自己熟悉的生活事例，把动物朋友的特点写清楚；3.能养成同桌互改、自主修改的好习惯。

【快乐学习吧】任务一亲近身边的小动物1.聊聊生活中熟悉的动物。（1）照样子，选择熟悉的动物写一写。例：高傲的白鹅（）的小狗（）的小羊（）的金鱼（）的（）（）的（）（）的（）（2）讲讲你和它的故事。在和这些小动物相处的过程中，发生过什么有意思的事情吗？选择最能突出它特点的一件事情给大家讲讲吧。你可以录制音视频，上传学习平台和他人分享※小钥匙※将你和小动物的故事做成ppt、美篇向大家介绍发布会更棒哦！2.说说课文中熟悉的动物。（1）规范、端正地抄写课文的中心句。《猫》：___________________________________________________《母鸡》：_________________________________________________《白鹅》：_________________________________________________自评标准：一星：书写规范，中心句寻找正确，能进行概括。★二星：书写规范、整洁，中心句寻找正确，概括准确完整。★★三星：书写规范、整洁，中心句寻找正确，概括准确完整，介绍生动。★★★（2）选择熟悉的动物，照样子写一写。例：高傲的鹅——鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。（）的（）——________________________________________※小钥匙※寻找中心句的时候，可以特别关注段首句。另外书写一句话要注意每个字的字形大小基本一致哦！3.读读与动物有关的词语千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗（1）你能读准这些词吗？这些词语分别说的是哪一类人？为什么用这个词比喻这样的人？这些你都知道吗？可以把朗读和自己的理解录音上传，和他家一起分享你的发现。（2）归类积累，像这样的三字词语还有_____________________________。4.背背与动物有关的古诗。（1）看图猜古诗。（）（）（2）背诵积累。你还知道哪些写动物的诗句？请你为大家诵读。通过录音上传平台，与大家分享。※小钥匙※诵读《蜂》要注意四三停顿节奏。另外如果你能体会诗人的心情，朗诵就更有感染力了。

任务二欣赏作家笔下的它们（一）一群倍受宠爱的猫1.分一分，学识记。(1)我是识字小能手。请你把课后生字按照规律归类到对应的小房子中。※小钥匙※你可以按照字音进行归类，比如：后鼻音——屏、蹭、腔、殃；翘舌音——职、折、蛇；平舌音——蹭；多音字——屏、折。你也可以按照字形归类：左右结构——忧、职、蹭、稿、腔、殃、折、解、蛇、勃；半包围结构——虑、屏、闷、糟……（2）我是解词小能手。请说说下面词语的意思。无忧无虑贪玩尽职屏息凝视蹭落稿纸解闷丰富多腔遭殃花盆生气勃勃枝折花落变化多端A你发现标红汉字的偏旁和读音、字义的关系是______________________B练习巩固。自主完成检测。旗（）心（）苇（）（秆杆肝）（）息俊（）悬崖（）壁（消俏峭）（）捉（）乳江（）（浦捕哺）（）船（）拳（）为笑柄（抡轮沦）交（）（）散（）然一新（换焕涣）（）马（）美严（）（骏俊峻）（3）我是书写小能手。选择结构不好把握的生字，写一写。※小钥匙※联系上下文是理解词语意思的好方法哦！遇到不懂的词语，不妨到文章去找找上下文，再联系起来想想。2.找一找，理脉络。（1）老舍写了几只猫？作者分别写了猫的哪几个方面？请同学们默读课文，提取相关信息，完成思维导图。作者是如何把猫写具体的？快借助结构图向伙伴介绍下思维导图吧。3.读一读，品情感。（1）画出体现猫特点的语句或段落，做一做批注，并把最喜爱的段落读给小伙伴听。自评标准：一星：能够正确朗读，较为连贯。★二星：能够正确、流利朗读，语气合理，语速适中。★★三星：能够正确、流利朗读，更根据特点的不同调整语气、语速和重音。★★★（2）读一读，再照样子写一写。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________※小钥匙※抓住“说……吧，的确……可是……”说说你熟悉的小动物吧！4.比一比，悟情趣。他们对猫的感情有什么不同？文章作者相同点不同点《猫》老舍《猫》夏丏尊《猫》周而复《老猫》季羡林《阿咪》丰子恺※小钥匙※老舍——总分总结构，用事例、明贬实褒；夏丏尊——写外形，一家人感受；周而复——写毛色、动作、神态等。你也可以登录平台，读一读季羡林的《老猫》和丰子恺《阿咪》片段，发现与上述三篇（段）的相同之处。（二）一只伟大的鸡母亲____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请抄写作者对母鸡态度变化的句子。书写的时候可以借鉴语文园地中的“书写提示”，规范抄写。拍照展示抄写作品。自评标准：字的大小基本一致。★字的大小基本一致，字距比行距小。★★字的大小基本一致，字距比行距小，两边的留的空白大致相等。★★★※小钥匙※字距要比行距大；指导大小基本一致；两边六的空白大致相等。2.找一找，理脉络。（1）想一想作者借助哪些事情，具体写出了对母鸡的态度？请同学们默读课文，提取相关信息，完成思维导图。（2）作者是如何把母鸡写具体的？快借助结构图向伙伴介绍下思维导图吧。3.比一比，悟情感。《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，比一比，说说两篇课文内在表达上有哪些相同和不同之处。动物结构语言情感猫母鸡4.小练笔。如果一天老舍外出，他要将猫或者母鸡托付给他人照顾，你觉得他会怎么嘱咐别人，请你选择一个对象，写一段话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________※小钥匙※你可以先确定中心句，再围绕中心句将其某一方面特点说具体。同时要注意合理使用冒号，写好练笔。（三）一对高傲的鹅1.自主阅读，完成表格。课文作者主要特点从哪些方面突出其特点《白鹅》《白公鹅》对比阅读两篇文章，完成表格，说说你发现了什么？_______________________________________________________2.词语朗读，分类理解。严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫、步调从容、大模大样、净角出场、三眼一板、一丝不苟、架子十足抄写表现鹅高傲的词语，分类抄写下来。叫声：___________________步态：___________________吃相：___________________自评标准：字的大小基本一致。★字的大小基本一致，字距比行距小。★★字的大小基本一致，字距比行距小，两边的留的空白大致相等。★★★任务三介绍我的动物朋友

1.做一张动物名片(1)欣赏视频，制作特殊的“动物名片”。观看《疯狂动物城》中“闪电”片段，请你结合观看内容，为“闪电”制作一张凸显特点的“名片”。“闪电”虽然名字叫“闪电”，却是以“慢”出了名。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________※小钥匙※可以从从外形、习性等多个方面写熟悉的动物朋友。2.请你记住它（1）改写对对碰。情境1：如果老舍、丰子恺的猫、母鸡，或是白鹅不见了，他们请人到处寻找，可以怎么进行介绍才算清楚？情境动物朋友特点如果老舍、丰子恺的猫、母鸡，或是白鹅不见了，他们请人到处寻找。猫/母鸡/白鹅情境2：如果主人要外出一段时间，需要将猫、母鸡，或是白鹅寄养一段时间，可以怎么进行介绍才算清楚？情境动物朋友特点主人要外出一段时间，需要将猫、母鸡，或是白鹅寄养一段时间。猫/母鸡/白鹅※小钥匙※写作的需要是什么？为来满足这个需要，重点要介绍哪些内容？根据情境需要，选择“古怪、吃相、叫声”等特点进行改写，需要保留原文具体描写的地方。（2）“我”的动物朋友秀。选择一个情境，借助动物朋友名片向伙伴们介绍介绍吧。情境动物朋友特点※小钥匙※你可以用自己喜欢的方式展示“我的朋友”（一篇文章、图文并茂的海报、PPT、小视频等）。上传至平台，与大家分享我的朋友吧。你还可以阅读同伴的作品，给自己喜欢的作品点赞。【语文万花筒】1.图书馆：《奇趣动物大世界》本书是一本介绍动物的书，白鲸潜入蔚蓝的大海，天鹅在天空自由地翱翔，草原犬鼠在草地上蹦来跳去，北极狼在寒冷的原野四处觅食……在这本使你惊奇的大书里，每一页都充满了乐趣，即使是很小的孩子，也能从中发现我们生活的这个世界，是如此的绚丽多彩。2.影视厅视频：《疯狂动物城》/v/MjAxNjA1MTcvbjQ1MDAwMTg5My5zaHRtbA==.html?txid=e3a4b335ff108a628d3314e4c839ce0d视频：中华经典诵读工程《蜂》朗读视频：/v?pd=wisenatural&vid=5315951486493798635【练习与测评】 1.看拼音，写词语。yōulǜjiěmènzāoyāngfū（）（）（）（）化tǎoyànjǐngjièmǐnjiétiān（）（）（）（）加2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.职（zhī）业堂倌（guǎn）枝折（shé）花落B.厌恶（wù）一撮（cuō）供（gòng）养不周C.看（kān）守啄（zuó）食一丝不苟（gòu）D.郑（zhèng）重侍（shì）候屏（bǐng）息凝视3.下面句子中加点词语意思相同的一项是（）A.①它是那么生气勃勃，天真可爱！②她这样做我很生气。B.①猫的性格实在有些有些古怪。②他故事故意的，请不要怪他。C.①它把老鼠等出来不可！②如果你非要去，我也不拦你。D.①它的叫声不亚于狗的狂吠。②我们是亚洲人。4.下列说法不正确的一项是()A.《蜂》这首诗歌颂了不辞辛苦为他人创造幸福生活的人,并讽刺了那些不劳而获的人。B.“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”这句话写出了猫的淘气特点。C.“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”这句话写出了母鸡的负责与辛苦。D.写字时,字距与行距相等,字的大小基本一致,两边留的空白也大致相等。5.阅读短文，完成练习。绿毛龟①丈夫到江苏无锡开会，回家时，夜已深沉。②一进门，他就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一个用多孔纱布轻轻裹着的东西，递给我，然后，以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。③那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。④哟，是一只可爱的绿毛龟！⑤我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此，它成了我们一家大小的宠物。⑥我用一个巨型的玻璃缸为它布置了一个美丽的家，当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。⑦女儿给它取了个名字，唤它“宝龟”。⑧绿毛龟喜欢吃鱼，也吃虾。它食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。⑨绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。⑩初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。看它那样子，我心里也难受，很想把它放了。可是，它的家在千里之外，我是心有余而力不足呵！⑾慢慢地，它想开了，也适应了，原本活泼的本性，便渐渐地暴露了。⑿知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。⒀8岁的女儿，爱它如珠如宝。上学时，绝不忘与它道别；放学回家，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！”⒁说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。最初，以为是偶然的契合，可后来次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。（1）第③自然段划线部分句子写出了绿毛龟（）的特点。A.具有攻击性B.身材圆圆C.害怕生人D.通灵（2）课文介绍了绿毛龟的哪些方面，下面说法不正确的一项是（）A.外形B.食态可掬C.通灵之性D.爱好音乐（3）关于对第⑿自然段中的“卖弄”的理解，下面说法不正确的是（）A.绿毛龟和我们一家人渐渐熟悉了，亲近了，不再胆小了。B.绿毛龟好像很有灵性，知道我们在看它，它也很高兴。C.绿毛龟在逞能，显示自己有了新本领。看出主人内心的厌恶之情。D.虽然绿毛龟有些人来疯，我们还是很喜欢它。（4）女儿给它取了个名字，唤它“宝龟”。把绿毛龟唤做“宝龟”，你从中体会到什么？_________________________________________________________________（5）文章围绕绿毛龟的“通灵之性”讲了哪几层意思？请概括。_________________________________________________________________【单元评测】老舍纪念馆文创作品征集老舍先生是杰出的语言大师，他说“我很爱小动物们”。他一辈子写下了很多与动物有关的文章，《猫》和《母鸡》就是其中的经典。“老舍纪念馆”为了纪念老舍先生诞辰120周年，准备用他作品中的动物形象设计一组书签，请你结合《鸽（节选）》《猫》和《母鸡》的阅读，参与此次的创意征集活动。鸽（节选）老舍养鸽正如养鱼，养鸟，要受许多的辛苦。“不苦不乐”，算是说对了。不对，养鱼，养鸟较比养鸽还和平一些;养鸽是斗气的事儿。是，养鸟也有时候怄气，可鸟儿究竟是在笼子里，跟别的鸟没有直接的接触。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此，玩别的小玩艺用不着法律，养鸽便得有。这些法律虽不是国家颁布的，可是在玩鸽的人们中间得遵守着。比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定:彼此谁也不要谁的鸽;假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来;我对他也这样。这就免去许多战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞;你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，合而复分，分而复合;一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。可是，俘虏是在房上，时时可以飞去;我可就下了毒手，用弩打下来，假若俘虏不受引诱而要逃走。打可得有个分寸，手法要好，讲究恰好打在--用泥弹--鸽的肩头上。肩头受伤，没有性命的危险，可是失了飞翔的能力。于是滚下房来，我用网接住;将养几天，便能好过来。手法笨的，弹中胸部，便一命呜呼;或是弹子虚发，把鸽惊走，是谓泄气。“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家，与见阵不迷头。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，那我简直没有训练新军的机会;大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早的起，敛旗息鼓的一声不出的去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气!得设法说和了，要不然简直得出人命了。哼，说和却不容易。比如我只有三十只能征惯战的鸽，而敌人有八十只，他才不和我开和平会议呢。没办法，干脆搬家吧。对这样的敌人，万幸我得过他一只来，我必定拿到鸽市去卖;不为钱，为是羞辱他。他也准知道我必到鸽市去，而托鸽贩或旁人把那只买回去，他自己没脸来和我过话。即使没这种战争，养鸽也非养气之道;鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲，或是惊惶不定，显系飞迷了头;我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。最难堪的是闹“鸦虎子”。“鸦虎子”是一种小鹰，秋冬之际来驻北平，专欺侮鸽子。在这个时节，养鸽的把鸽铃都撤下来，以免鸦虎闻声而来，在放鸽以前，要登高一望，看空中有无此物。及至鸽已飞起，