中学生期末个人学习总结

Word文档中学生期末个人学习总结工作总结尽管是对一段工作的分析和记录，但也有很多的方法可以将总结写的更加精彩！来看看我我带来的《中同学期末个人学习总结》吧！盼望你能从中收获更多的技巧和方法！祝您阅读开心！

我在xx中学xx的第一个学期就这样结束了.迎来了希望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千。

光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比学校更上了一层楼。下面，我就这几简洁的总结一下。

（一）学习

学习态度比较端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够仔细完成；对不懂的问题，主动和同学商议 ，或者向老师请教。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧自己的学习。学问无止境，探究无止境，人的进展亦无止境，我还有许多的学问需要学习。

（二）学习方法及态度

中学的学习与学校有很多不同。学校时代我们被老师催着赶着向前走。而学校更注意自主学习，老师讲的不再满意我们的需要。我能仔细对待考试，考前仔细复习。另外，乐观阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。

（三）纪律

在纪律方面，我可以做到：敬重老师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。

但我身上还有各种各样的问题，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地熟悉，检讨自己，力争做到让老师，家长和自己都感到非常满足。

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，成果都不如意。俗话说得好，一份耕耘一份收获，只能说我付出的不够。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望！

以上就是我对初一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定将来的进展目标，我对将来布满信念。自然，这需要老师们的细心培育和同学们的真诚关心，在此我要真诚的道一声：感谢大家！

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中同学期末家长评语

1、孩子在本学期中，能乐观完成学校各科作业任务，性格乖巧内向，对事物的熟悉有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。盼望孩子在以后的学习生活中成为一个乐观向上，活泼开朗的孩子。

2、一个学期又要过去了，看着孩子成长的脚印     ，有欢乐，有泪水；有胜利，有失败；有进步，有不足；不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品德优秀的人，一步一个脚印地认仔细真走路！

3、xxx能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，盼望今后找出自己不足之处，把握正确的学习方法，提高学习成果，不断进步。

4、本学期即将结束，xxx在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，仔细完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地熬炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，常常约同学一起玩，增加交往和友情。但是有时意志不够顽强，且胆小，今后应加强培育和训练。

5、总体来说，xxx今年比较抱负，对人和善，做事仔细，敬重老人、长辈，爱惜小生命、花草，不破坏公共设施，喜爱班集体，从不任凭拿别人的东西。能仔细完成老师支配的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。

6、在学校短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照看自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也牢固了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正很多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。假如能更合理支配学习，抓紧时间，我信任会做到更好，我们更兴奋。盼望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们信任会做到更好！

7、通过看xxx的成果单，可以说不够抱负，这对我们做家长的有肯定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化学问的，就是要从德、智、体全面进展，就是要发挥自己的才能学好专业学问，盼望师生和家长共同关心他、训练他，也盼望吾儿要敬重师长、团结同学，克服缺点，学好学问运用到实践中，做一名有用人才。

8、盼望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

中同学英语学习现状总结

社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语、特殊是英语成为我国对外开放和国际交往的重要工具。英语正在越来越被人们所重视，英语的普及和英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。因此，我国在最近的十几年里对各层次英语教学进行了全面改革，在一些地区和领域取得了可喜的成果，但受历史和现实因素的影响，在我国经济相对比较落后、人口占大多数的农村地区与城市相比在英语教学质量上存在较大差距，农村学校英语教学消失了不少问题，老师觉得难教，同学觉得难学。这些问题的消失，缘由在哪，怎么解决?

消失问题的缘由是多方面的，有同学自身的因素、老师因素、学校因素和家庭因素，等等。我作为一名从事农村中学英语训练的老师，对农村中学英语教学的现状就同学自身的因素、家庭因素和老师因素三个方面进行如下剖析。

一)同学方面

1.没有明确的学习目的多数同学学英语只是把它当成一门课程学习，他们别无选择，学习只是为了应付考试成果，根本就不能明确熟悉到英语作为一门有用语言的意义，有的同学甚至认为自己将来不出国，学英语没有用。有的同学学英语是出于奇怪   ，内容简洁、简单、新奇的就学，内容较难的、简单和枯燥无味的就知难而退，不思上进。不能激发自身对英语的需要，不能把它当成自身愿望。

2.没有养成良好的学习习惯英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯多数学困生都是由于平常不主动自觉进行有效的预习、复习、独立作业，再加上上课留意力不集中，不记笔记，不按老师的支配进行练习，不会做作业就抄袭别人的来应付老师的检查。长期以往，形成恶性循环，成果必定下降。

3.没有科学的学习方法学习时不能进行技巧性把握语言，如死记硬背课文和单词，有相当多的同学甚至不熟悉音标，不会拼读生词，不能很好地把握记忆单词的规律，同学在记忆生单词的过程当中，只是简洁机械地学习背诵。一到用时，脑袋里面混乱不堪一团糟。不知道如何答题做作业，读哑吧英语，由于理解不透，造句、写作文只知道生搬硬套，不遵循英语习惯强行逐词逐句翻译等。越学越吃力，就会产生过重的心理负担，甚至可怕学习英语。

4.性格倾向导致学不好英语由于长期生活在比较闭塞偏僻的乡村，很少接触外人、生人，加上父母与他们又缺乏沟通，因而形成了内向、孤僻的性格，不愿开口仿照训练，导致仿照力量较差，也不情愿参加各种英语练习，遇到问题不愿向同学和老师请教，这些因素都不利于学好英语。

5.同学基础差农村中学的同学英语基础差，是因为在农村有些学校英语被当成副科，教学流于形式;还有很多学校不开设英语课，尤其是村级学校更为严峻。即使一些中心学校，部分班级开设了英语课，但由于学校英语老师的素养不高导致同学的发音、交际力量等很差;学校也因师资和教学条件等众多因素，英语课行同虚设。结果到了学校，由于学校英语基础不牢，给老师授课带来了很大的麻烦。

(二)家庭方面

家庭训练是训练的重要组成部分，对同学的成长起着潜移默化的作用，不良的家庭环境对同学的学习会产生负面影响。农村同学的家长文化素养相对较低，很多农村同学的父母思想意识水平较低，训练观念仍比较淡薄。这些父母对子女虽有期望，但是对子女的关怀不够。由于家长自身素养差，在家会看书、读报的极少数，对子女的学习不闻不问，听之任之，能主动关怀孩子学习的几乎为零。农村家长的英语水平一般都很低，对孩子学习外语的重要性熟悉不够。当年他们都是上学校时才开头学习英语，且大多是英语学习的失败者或逃兵，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至抵触心理，不能像城市的家长那样协作和监督孩子的英语家庭作业。甚至有的家长还抱着学好数理化，走遍天下都不怕的传统观念，而对于英语他们认为对孩子的前途没有任何作用，即使孩子成果差老师也从家长那里得不到任何的支持和帮助。农村家庭的经济条件一般不富裕，家长不能想方设法为孩子的学习制造良好的环境。无法满意同学外语学习所需要的帮助设备，更不要说周六周日给他们支配上辅导课，请家教。农村同学的家长相当一部分去经济发达地区打工，根本无暇照看孩子，同学在英语学习中遇到挫折和苦恼也无法倾诉、无人疏导，影响其英语学习

(三)老师方面

1.老师的教学观念陈旧，教学方式方法落后，教学质量不高。长期以来，相当一部分老师因循训练就是传授学问的训练观，学而优则教的人才观，这就造成了当前我国农村存在着教学方式方法落后、教学质量不高的问题。在农村英语教学中老师认为语言就是由语音、词汇、语法等学问构成的综合体系，故教学时重视学问的系统传授和笔头练习，仍沿用传统的英语教学法，采纳翻译法，过多的使用汉语进行英语教学。老师仍旧是课堂的中心，老师滔滔不绝地在上面讲，同学不厌其烦地抄笔记，很少注意听说，同时大多农村学校英语教学仅仅依靠每周仅有的几节课堂时间，没有创设良好的英语语言学习和使用环境，忽视同学的英语言语实践，同学学过的英语难以巩固，听、说等的应用力量很差，在学习过程中常感到越学越难，越学越枯燥，越学越没爱好，渐渐丢失了学英语的乐观性、主动性和自信念，导致了英语教学质量也不高，运用英语进行交际的力量低，成果高的同学也往往是高分低能，教学成效也不明显。

2.老师整体素养不高，对对教材理解不透。现在农村中学英语老师中，是正规英语专业毕业的老师很少，加之部分老师是半路出家，功底不够扎实，大部分从事英语教学的老师都是非专业的，教学观念还未彻底更新。《英语新课程标准》强调：教学目的是为交际。但有些老师还没有领悟课改的实质内涵，仍旧用传统的方法进行组织教学，在教学中依旧实施着openyourbook(打开书)listentome(听我讲)readafterme(跟我读)copy(抄写)这一传统的教学模式，很难适应现代新教学目标的要求。导致目标不明确，重点不突出，将英语条文化，使活生生的语言变成了固定的规章，同学只是或朗读，或做题，或回答问题，使一些同学对学习英语渐渐失去爱好，差生队伍越排越长。

3.应试成分比较重，素养培育不足当前，无论是农村还是城市中的训练，在这种中考要分数、上级考评要分数、家长要分数、社会看的还是分数的大气候里，老师不得不把分数当成生命，在很大程度上应试训练无疑是一切工作的中心，在应试训练中，让从事训练工作的老师们，也慢慢淡漠了对同学素养训练的重视，老师在教学中只注意书本条条框框的理论学问传授和谆谆教育，忽视了同学主体意识的培育，使同学缺乏辩证的思维去对待思想实际和社会实际中存在的问题。这样导致普遍存在高分低能的现象。英语教学中表现比较突出的就是：同学能流利的背诵一篇文章，而到了实际运用英语的时候，却成为了哑巴。

随着我国国际地位进一步提升，外语的普及和外语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。因此，我国在最近的十几年里对各层次英语教学进行了全面改革，在一些地区和领域取得了可喜的成果，但在我国经济相对比较落后、人口占大多数的农村地区，中学英语教学仍旧受很多主客观条件的限制，但在教学中，假如我们能够糊涂地熟悉到问题所在，缘由所在，并仔细地查找有效地解决方法。我信任，农村英语教学质量的提高指日可待。

中学个人学习总结600字

似水流年，今日的我们已不再是在草地里玩过家家的小伴侣;今日的我们已不再是大声朗读床前明月光的学校生;今日的我们已经告辞童年，走向青春。带着对将来的向往，我们来到了人大附中，走进了初一生活。开学已经一个月了，对新的环境有了肯定的了解。面对初一生活也有很多感受。

上初一了，第一个感觉是新奇。校内是那样洁净干净、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、开心;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及试验室又让我流连忘返。这一切与学校都有着很大差异，是我感到无比新奇、好玩。

上初一了，第二个感觉是对将来的向往与憧憬。开学典礼上，我们怀着感动的心情把美妙的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的盼望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界;有的盼望做个记者，让全人类都为中国今日的飞速进展而赞叹;有的盼望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音抱负要通过行动才能实现，学校这三年，我们会给将来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。

上初一了，再有的感觉便使紧急。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有肯定的压力。稍不留神成果就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必需要适应这种紧急的学习气氛才能在三年的学习中取得成果。

上初一了，既感动又期盼还紧急。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。

中同学英语的正确学习方法总结

1.坚持使用，敢于实践。

我们学习英语的目的，不是为了讨论英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应当说是一种技能。而技能的把握，要在实践中反复地、长期地训练才能胜利。因此，有志于学好英语的同学，应当赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。

2.起始阶段要非常重视语音语调。

由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不简单。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的一般话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必需下决心把握地道的英语语音语调。

3.抓好阅读。

阅读是英语学习的一个重要方面，阅读力量是从文字中获得信息的重要力量，