2023-2024学年人教版九年级下册 第十二单元 课题2 化学元素与人体健康 教学设计

2023-2024学年人教版九年级下册第十二单元课题2化学元素与人体健康教学设计1.教学目标本课程主要目标为：知识与技能：了解化学元素与人体健康的关系；掌握一些与人体健康关联较大的重要化学元素的作用和来源；能够判断不同元素缺乏带来的健康问题，并提供相应的补充建议。过程与方法：通过讨论和小组合作等多种教学形式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力；培养学生主动关注身体健康的意识，并学会通过科学的方法调整自己的生活习惯；注重实践，运用科学仪器和工具进行一些简单的实验和观察，培养学生的动手实践能力。2.教学重点了解化学元素与人体健康的关系；掌握一些与人体健康关联较大的重要化学元素的作用和来源。3.教学难点能够判断不同元素缺乏带来的健康问题，并提供相应的补充建议。培养学生的动手实践能力。4.教学准备教师准备：教材：2023-2024学年人教版九年级下册PPT：包含化学元素与人体健康相关知识的PPT实验器材：如试管、烧杯、酒精灯等学生准备：课前预习相关知识，带好笔记5.教学过程5.1导入（5分钟）在开课前的5分钟，教师通过一个简短的故事或问题导入，引发学生的思考和兴趣。例如，可以向学生提出以下问题：为什么我们需要吃水果和蔬菜？它们对我们的身体有什么好处？5.2探究化学元素与人体健康的关系（15分钟）在引入部分，通过PPT介绍化学元素与人体健康的关系。教师可以通过简明的语言和图像，以及实例的呈现来使学生加深对该知识的理解。说明一些常见的元素对人体健康的重要作用，例如钙对骨骼的重要性、铁的相关作用等。引导学生思考和探究：为什么这些元素对我们的身体是必需的？它们在我们的身体中起到了什么作用？5.3小组合作：重要元素与人体健康（20分钟）将学生分为小组，每个小组选取一种重要元素进行研究和讨论。每个小组需要回答以下问题：这种元素对人体健康的重要性是什么？它在我们的身体中起到了什么作用？这种元素存在于哪些食物中？如果我们缺乏这种元素，可能会对身体造成什么影响？那些特殊人群需要额外补充这种元素吗？为什么？5.4实验与观察（30分钟）为了加深学生对元素和人体健康关系的理解，本节课设计了一些简单的实验和观察。学生可以利用相关仪器（如试管、电子天平等）进行实验，并观察和记录实验结果。例如，教师可以设计一个实验，让学生观察某种食品中所含的维生素C的含量，并对不同食物进行比较。学生可以尝试不同的食物，使用几滴碘液进行检测，观察不同食物的反应，从而了解不同食物中维生素C的含量。5.5补充建议与总结（20分钟）根据学生的小组讨论和实验观察结果，讨论不同元素缺乏可能带来的健康问题，并提供相应的补充建议。教师可以向学生提供一些关于健康饮食的知识，指导学生通过饮食补充所需的化学元素，并强调合理饮食和均衡营养的重要性。最后，对本节课进行总结，并检查学生的学习情况和反馈。6.教学延伸为了进一步提高学生的学习兴趣和能力，可以开展以下延伸活动：鼓励学生独立思考和研究，选择一个与人体健康有关的元素，详细研究它在人体中的作用和影响。在课后，学生可以自由表达自己对本课程的理解和感受，可以通过写作、绘画等形式展示。7.课堂评价教师观察：观察学生的课堂参与情况，包括思考、讨论和实验操作等方面。学生表现：学生回答问题、小组合作参与度、实验结果记录等。学生评价：学生填写课堂反馈表