高中生物水盐调节课件

第三节水盐调节第二章动物稳态维持及其意义高中生物水盐调节学习目标1、了解水和无机盐的平衡；

2、理解水和无机盐平衡的调节过程中的神经调节和体液调节；

3、了解水和无机盐平衡的意义。高中生物水盐调节一、水的平衡和调节

1、水的平衡（课本P21）摄入量（ml）排出量（ml）饮水1200食物1000物质代谢300尿液（肾脏）1500汗液（皮肤）500呼吸（肺）350粪便（大肠）150共计2500共计2500正常成年（70kg）人每天（24小时）水的摄入量和排出量高中生物水盐调节

2、水平衡的调节依据：细胞外液渗透压的变化饮水不足食物过咸

失水过多细胞外液渗透压升高调节保水饮水过多失盐过多细胞外液渗透压降低调节排水一、水的平衡和调节高中生物水盐调节一、水的平衡和调节细胞外液渗透压升高抗利尿激素增多肾小管、集合管重吸收水增加（＋）细胞外液渗透压降低下丘脑中的渗透压感受器兴奋（-）抗利尿激素减少肾小管、集合管重吸收水增多（-）（＋）（-）（-）

2、水平衡的调节神经-体液调节高中生物水盐调节一、水的平衡和调节细胞外液渗透压升高

2、水平衡的调节神经调节下丘脑饮水中枢大脑皮层产生渴觉主动饮水（-）高中生物水盐调节二、无机盐的平衡和调节1、Na+和K+的平衡（课本P21）摄入排出食物尿液（肾脏）汗液（皮肤）粪便（大肠）肾脏排盐的特点：Na+多进多排，少进少排，不进不排K+多进多排，少进少排，不进也排高中生物水盐调节二、无机盐的平衡和调节2、Na+和K+平衡的调节血Na＋降低血K＋升高肾上腺皮质血Na＋升高血K＋降低醛固酮（＋）保Na＋保水排K＋（＋）（－）（－）（＋）（－）体液调节高中生物水盐调节三、水和无机盐平衡的意义维持内环境中渗透压等理化性质的相对稳定，对于机体完成各种生命活动是必须的。1、排尿不仅排出多余水分，还有尿素等代谢产物。2、钠盐主要维持细胞外液渗透压，减少导致血压下降、心率加快、四肢发冷，甚至昏迷；3、钾盐主要维持细胞内液渗透压、心肌细胞的舒张、心肌正常的兴奋性，减少导致心律失常。高中生物水盐调节一、水的平衡和调节1、平衡：三条来源，四条去路2、调节（1）神经调节感受器：下丘脑渗透压感受器中枢：下丘脑饮水中枢、大脑皮层渴觉中枢效应器：骨骼肌（2）神经-体液调节感受器：下丘脑渗透压感受器中枢：下丘脑效应器：下丘脑神经分泌细胞激素：抗利尿激素→肾小管、集合管→保水

课堂小结高中生物水盐调节二、无机盐的平衡和调节1、平衡：一条来源，三条去路2、调节：体液调节

激素：醛固酮→肾小管、集合管→保Na+排K+三、水盐平衡的意义1、维持内环境渗透压2、溶解并排出代谢废物3、Na+维持细胞外液渗透压、血压、正常心率4、K+维持细胞呢液渗透压、正常心律课堂小结高中生物水盐调节课堂练习1、流行于夏秋季的霍乱传染病，发病急骤，先腹泻后呈喷射性呕吐，早期无腹痛，体温正常，对患者除予相应的药物治疗外，还应特别注意给予补充（）

A、水B、水和H＋

C、水和Na+D、水和Na+、K＋

D高中生物水盐调节2、大面积烧伤的病人，由于严重脱水，使血钾升高，细胞外液渗透压升高，则血液中抗利尿激素和醛固酮分泌量的变化是（）

A、抗利尿激素分泌增加，醛固酮分泌减少

B、都增加

C、抗利尿激素分泌减少，醛固酮分泌增加

D、都减少B课堂练习高中生物水盐调节课堂练习3、当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其正确的是（）①下丘脑渗透压感觉器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排