教科版科学三年上册《空气》《空气有量吗》说课课件

教科版科学三年上册《空气》《空气有量吗》说课课件目录课程介绍与背景空气基本性质探讨空气有量吗？实验设计与操作学生活动：自主设计小实验知识拓展：空气质量与健康关系反思与总结01课程介绍与背景Part教科书版本教科版年级三年级上册教科书版本及年级章节内容与目标章节内容《空气》单元中的《空气有量吗》一课情感、态度与价值观培养学生探究自然奥秘的兴趣，树立节约资源和保护环境的意识。知识目标使学生了解空气占据空间，空气的体积可以被测量。能力目标培养学生观察、实验、分析和归纳的能力，学会使用简单的测量工具。授课时长与安排学习新课（25分钟）引导学生观察、实验、分析和归纳，探究空气占据空间和体积可以被测量的原理。导入新课（5分钟）通过故事或实验现象导入新课，激发学生的学习兴趣。授课时长1课时（40分钟）巩固练习（5分钟）通过练习题或小组讨论，检验学生对本节课知识的掌握情况。课堂小结（5分钟）总结本节课的重点和难点，布置课后作业，引导学生对所学知识进行复习和巩固。02空气基本性质探讨Part空气组成及特点空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成。空气中各成分含量相对稳定，但会随着时间和地点的变化而略有差异。空气无色无味，透明且无处不在，对地球上的生物至关重要。燃烧法是通过物质在空气中燃烧消耗氧气来测定氧气含量，如磷的燃烧。电化学法则是利用氧气在电极上的还原反应来测定氧气含量，具有灵敏度高、响应快等优点。通过实验测定空气中氧气的含量，常用方法有燃烧法和电化学法等。空气中氧气含量测定

大气压力与海拔高度关系大气压力随海拔高度的增加而减小，这是由于重力作用使得大气层中的气体分子分布不均匀。在海拔高度较低的地方，大气压力较大，空气密度也较大；而在海拔高度较高的地方，大气压力较小，空气密度也较小。这种大气压力与海拔高度的关系对于气象学、地理学等领域具有重要意义。03空气有量吗？实验设计与操作Part通过实验操作，使学生直观感受空气的存在，并理解空气具有质量。实验目的利用天平比较充气前后皮球的质量变化，从而推断空气有质量。实验原理实验目的和原理实验器材电子天平皮球实验器材准备和步骤打气筒记录本和笔实验步骤实验器材准备和步骤实验器材准备和步骤1.在电子天平上放置一个未充气的皮球，记录其质量。4.比较两次测量的质量，观察并记录变化。2.使用打气筒为皮球充气至适当程度。3.将充气后的皮球再次放置在电子天平上，记录其质量。数据记录和处理方法在实验过程中，学生需详细记录皮球充气前后的质量数据，以及实验过程中的其他观察结果。数据记录通过比较充气前后皮球的质量数据，分析并得出结论。若充气后皮球的质量增加，则说明空气具有质量。同时，学生可进一步探讨影响实验结果的因素，如充气的多少、皮球的材质等。数据处理方法04学生活动：自主设计小实验Part空气占据空间吗？如何证明空气的存在？空气的量可以测量吗？引导性问题提学生小组讨论和方案制定分组讨论学生分成若干小组，围绕引导性问题展开讨论，提出假设和猜想。设计实验各小组根据讨论结果，设计简单的实验方案，用于验证假设和猜想。方案交流各小组选派代表，向全班汇报实验设计方案，接受同学和老师的质疑和建议。1423汇报交流，互相评价实验展示各小组按照设计方案进行实验，记录实验过程和结果。汇报交流实验完成后，各小组再次选派代表，向全班汇报实验结果和结论。互相评价全班同学对各小组的实验过程和结果进行评价，提出改进意见和建议。教师总结教师对全班的实验和讨论进行总结，强调科学探究的方法和态度。05知识拓展：空气质量与健康关系Part空气污染现状随着工业化和城市化的快速发展，空气污染问题日益严重。大气中悬浮颗粒物（PM2.5、PM10）、二氧化硫、氮氧化物等污染物含量超标，对人类健康和环境造成极大威胁。危害长期暴露在污染空气中，会导致呼吸道疾病、心血管疾病、肺癌等疾病发病率增加，严重影响人类健康。空气污染现状及危害STEP01STEP02STEP03保护环境，改善空气质量措施控制污染源植树造林可以吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，同时能够吸附空气中的尘埃，净化空气。植树造林节能减排倡导绿色出行、节能减排，减少能源消耗和污染物排放，有助于改善空气质量。减少工业废气、汽车尾气等污染物的排放，是从源头上改善空气质量的关键措施。保持室内空气流通，避免长时间在污染环境中逗留。学会正确的呼吸方法，如深呼吸、腹式呼吸等，有助于提高肺部功能和免疫力。健康呼吸在空气质量良好的环境下进行适量运动，如散步、慢跑、骑自行车等，能够增强心肺功能，提高身体抵抗力。避免在污染严重的时段和地点进行剧烈运动，以免加重身体负担。合理运动健康呼吸，合理运动建议06反思与总结Part通过现场实验，展示了空气占据空间的特性，使学生直观感受到空气的存在和量度。生动的实验演示设计了多个学生参与的互动环节，如小组讨论、实验操作等，有效提高了学生的课堂参与度。丰富的互动环节通过举例和引导学生思考日常生活中的空气现象，将抽象的科学知识与实际生活紧密结合，便于学生理解和应用。紧密结合生活实际本次说课课件亮点回顾123部分学生对空气量度的理解仍停留在表面层次，未来可进一步增加课件内容的深度和广度。课件内容深度不够在实验环节中，对实验安全性的讲解不够充分，未来应加强对实验安全规范的说明和指导。实验环节安全性考虑不足针对不同学生的理解能力和学习需求差异，未来应更加注重个性化教学策略的实施。学生个体差异关注不够存在不足及改进方向提升实验教学质量加强对实验环节的准备和指导，确保学生在安全、规范的环境下进行实验操作和学习。完善课件内