大学生美育 教案 第六章 汉字美

第一节形体美一、教学目标1.了解汉字的创造方法。2.了解汉字形体美的基本表现。3.了解汉字形体的演变过程。二、教学重难点：1.了解汉字形体美的基本表现。2.了解汉字形体的演变过程。三、教学方法：讲授法、演示法。四、教学时长：1课时五、教学过程（一）导入著名诗人余光中先生曾在一篇作品中写道“一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。”中国的汉字具有独特的美，“变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。”今天，我们来认识汉字的形体之美。（二）讲解汉字的创造方法。重点提示：“汉字结构六书说”，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”采用的是许慎的名称、班固的次序。“六书"是古人根据汉字结构归纳出来的汉字构造结论。许多文字学者认为，只有前面的象形、指事、会意、形声是造字法，后面的转注和假借是用字之法。（三）板书、讲解汉字独特的形体构造。例如：1.“木”“林”“森”的不同是构件多少的差别造成的2.“叶”“古”“杲”“杳”四字的不同是构件位置不同造成的3.请学生试举几例并说明。（四）举例说明汉字形体美的基本表现重点提示：一是从构字原理来看。二是从文化的角度来看。（五）讲解汉字的形体演变过程1.陶文2.甲骨文3.金文4.石鼓文5.大篆6.小篆7.隶书8.楷书六、课后思考与练习1.选择题《说文解字》是东汉时期哪位作家的作品？（）A.许慎B.班固C.刘歆D.刘向2.填空题是指刻在青铜器上的铭文。3.简答题简述汉字形体美的基本表现。4.论述题简要论述汉字的形体演变过程。第二节识用美一、教学目标：了解汉字的识用美，增强文化自信。二、教学重难点：了解汉字识用美的表现。三、教学方法：讲授法、演示法。四、教学时长：1课时五、教学过程（一）导入诗人余光中曾写到：“太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。”作为中华文明的标志，汉字连接中华民族的历史、现在和未来，一横一竖、一撇一捺之间都充满着美感。今天，我们一起来认识汉字的识用美。（二）易学易会、使用便捷汉字“难写”“难认”“难记”？——在今天看来，“三难”只是在一定的历史条件下，人们对汉字的一种错觉。举例进行说明。（三）板书汉字举例（识用美——易被感知和识别）1.方块文字易被感知。2.汉字是象形文字，可以察形知义，尤其是对已认知的文字进行分析，不仅可以探知其本意，而且可以由此引发联想，获得更多的感悟。例：掌握了“男、女、人、孩”四个字的含义，就能理解“男孩、女孩、男人、女人”这些词的准确意思。再如，“车”“马”“草”“日”“鱼”等字的甲骨文可推知其义。（四）板书汉字举例（识用美——超强的信息承载力）1.汉字“形、音、义”三位一体，其本身的信息量远远大于拼音文字。2.本身可以作为一个语素或一个词的汉字，其意思大多是一种集合意义，尤其是表示概念的汉字。例如：“牛”字——公牛、老牛、水牛、小牛……（五）强大的文化凝聚力1.不管汉字的形体发生了怎么样的演变，汉字表意的性质始终没有发生变化。2.自秦代起，中华大地上“书同文”的格局没有变。不论东西南北的方言有多少差异，“书同文”始终维持着中华民族的统一。3.汉字是中华民族的一种情节。4.汉字亘古不变的表意性使汉字的内涵永远不变。例：不论是南腔还是北调，每每念起《静夜思》，大家“举头望明月，低头思故乡”的情怀是共同的。六、课后思考与练习1.选择题汉字起源于（）文字，可以察形知义。A.象形B.指事C.会意D.假借2.填空题汉字、、“三位一体”，其本身的信息量远远大于拼音文字。3.简答题汉字的“识用美”主要体现在哪些方面？4.论述题请举例论述汉字“识用美”的具体表现。第三节汉字书法美一、教学目标：了解“书法”的含义；了解汉字书法之美的表现，增强文化自信。二、教学重难点：了解汉字书法美的表现。三、教学方法：讲授法、演示法。四、教学时长：1课时五、教学过程（一）导入一点一画的书法，支起中国气质；一撇一捺的书法，蕴含中国内涵。汉字书法是美的艺术，是博大精深的中国文化的缩影。（二）了解“书法”概念1.指汉字书写的法则和方法技巧，这是就书写过程而言的。2.指以汉字为载体表达思想、昭示道德与精神，以及进行人格关照的一种中国文化样式，这是就书写结果而言的。（三）以具体作品为例，了解书法元素的真善美汉字书法作品由用笔、用墨、结字、章法四个要素构成。1.真：用笔：起笔和收笔自然，行笔自然，转折顿挫自然，笔法转换自然；墨迹：笔画干净清爽。用墨：墨色变化自然；结字：字的形体端庄大方。举例分析：启功先生的行书作品；王羲之《兰亭序》作品；赵孟頫行书作品《赤壁赋》2.善：用笔、结构、章法举例分析：清代刘墉作品《游道场山诗》3.美：笔画、用笔、墨色、字迹举例分析：清代刘春霖书法作品；清代钱泳隶书作品（四）以具体作品为例，了解汉字书法的道德精神1.和谐（清代胤禛行书作品《夏日泛舟诗》轴；现代邓散木的行书作品《七言联》；宋代米芾《苕溪诗》卷；清代祁寯藻行书作品《花庵记》轴）2.稳定（唐代《大秦景教流行中国碑》）3.自然（清代何焯《行书诗》轴）4.厚德（近代林森行书轴）5.刚健（元代赵孟頫行书《千字文》）（五）总结汉字书法之美总体表现在两大方面：一是其构成元素的真善美；二是其体现的文化思想和道德精神。六、课后思考与练习1.选