专题20 语言运用·简明、连贯、得体（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（四川适用）

【中职专用】中职高考语文一轮复习语言运用·简明、连贯、得体基础知识运用职教高考专项复习与突破文体阅读与鉴赏语言运用及写作现代文阅读文言文阅读诗词鉴赏语言运用应用文写作作文一、考纲解读考点内容解读四川省近五年对口升学考试试题统计常考题型2018年2019年2020年2021年2022年语言表达注重考查学生语言综合运用能力第20题第20题第20题第20题第20题文字表述“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的

、内容要点、

，按照题目的要求，使词语运用、

、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的

，符合特定的

，正确地运用

，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。重点知识在近几年的四川省高职对口升学考试中，语言运用题每年都有，都固定在第20题。主要注重考查学生语言综合运用能力，有语言表达

、

、

、准确、

、生动，句式的选用、变换、

及语句的

等题型。简明连贯鲜明得体仿用关键信息扩展与压缩句式选择中心思想情境身份地位谦尊称呼重点知识“鲜明”是指色彩

，观点

。表达的观点要

而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要

。简而言之，鲜明就是要明确合理地

。本考点一般出现在

、

、拟制广告词、

、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、

、扩写、

语句的试题中。分明明确分明明确表情达意修改病句概括仿写邀请信改写“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达的具体形象可感知。“生动”的考查在

、选用仿用变换句式、压缩与扩展和

等题目中均有体现。修改病句简明得体“简明”是“

”“

”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在

中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

重点知识简要“连贯”是表达中句间

的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：明白病句排列组合①统一的话题；②合理的句序；③语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中

的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等交叉设置主观题，是考查的热点。留出部分语句“

”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与

保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。

重点知识得体随着考试改革，“

”的考查出现了更为丰富的形式，或给出话题对象，或给出

，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象的扩展。我们必须认真探寻这种考题的命题与解答规律，强化训练。语境扩展语句中心句扩展语句将一句话的意思丰富起来或合理扩展成几句话。扩展语句是在原句或原词的基础上，在不

，不

，不

（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分或增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。分单句的扩展和复句的扩展。单句扩展是扩展附加成分，复句扩展是扩展分句。

重点知识删减字词变动词序改变原句句型“

”主要考查提炼内容、概括语意的能力，与信息的筛选与提取相关联。

是根据不同对象、

、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。压缩语段句式的选用场合句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来

。它是对考生语言表达的综合测试，近几年来已成为高考的一个热点，常与

结合考查。句式的变换指的是用不同的

表达基本相同的意思。常在下列几组句子中转化：主动句和

、肯定句和

、陈述句和反问句、单句和

、常式句和变式句、长句和

、整句和

、口语句和书面句式等。

重点知识仿造句子修辞句式“

”是指把图画表格内容转化成文字表述的一种综合性强、有创新、有特色的新题型。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，或辨别挖掘图画表格的本意信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言表达运用能力。“图文转换题”出现在高考中，可追溯到上世纪八十年代，但在对口高考中

。被动句否定句复句短句散句图文转换几乎不出现语言的得体，是指在运用语言交际时要注意并适应各种

条件。语言的简明、语言的得体有时单独考，有时合起来考。但不管怎么考，有两点是不变的，一是强调同

的联系，命题所用的材料大都是现实生活中的“活语言”；二是偏重考查学生感受语言、

的能力。语言的连贯一直是一个重要的考点。语言的简明，就是语言要

、

。简洁，反映了量的要求，就是语言要

，不能重复累赘，不要说多余的话；明晰，反映了质的要求，就是意思要表述得

，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。

第一节语言表达简明、连贯、得体简洁明晰尽可能少语言的连贯，就是上下

，前后

排列有序，语意

。清晰衔接呼应贯通语境社会生活修改语言重点知识方法指导语言表达的“简明”主要包括“

”和“

”两个方面。一、简明“简”即“

”，就是话语不能啰唆，不说多余的话——

的要求；“明”即“

”，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含义——效果要求。简明简练量明晰简明的三个基本要求：

、

、

。现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简明，是高效率运用语言的一个基本条件。用语重复啰嗦，或者表达的意思不明白，都会影响表达效果。简洁明确清晰还有一种立体的会活动的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。【示例】请指出下句存在的问题并作修改。【例题解析】这段文字说明的意思是，有一种立体的书能够活动。但是语言不够简明。“立体”的书和插图都是“立体的”，字面重复；“会活动”和“会站起来”，“吸引人”和“跃然纸上”“栩栩如生”意思重复；“当你把书打开的时候”，语言累赘。【参考答案】还有一种书，

。

，书里的人和动物会

，

，栩栩如生。修改后的文字，语言简洁，意思也很明确。插图是立体的站起来打开书跃然纸上要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定

，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住

。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“

”，才能做到简明。无论是书面表达还是口头表达，都不能总是

而不作必要的概括。只有把必要的叙述和

结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的

成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。（２）善于

，巧用

。（１）围绕

，抓住

。1.怎样做到语言表达简明中心中心要点要要点概括指代具体叙述概括复指有些单音节的多义词，一不小心，就会造成

。如“县里通知赵乡长十五日前去汇报”一句中，“前”是多义词，可以理解为“

”去汇报，也可以理解为“

”县里去汇报工作。如果要表达的是前一个意思，应改用“

”；如果要表达后一种意思，就在改用“

”，并删除“

”。（１）少用

词，多用

词。表意不明，令人误解或

，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。消除表意不明可以采取如下方法：鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除

的文字。这是确保表达简明的又一方法。（３）避免

，删除

。重复2.怎样避免表意不明多余单音节可有可无费解双音节歧义十五日之前十五日前往之前前往去（３）指代

，如实

。（２）调整

，交代

。语序不当，交代不明，也会造成歧义。如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行”一句可以作多种理解，如果只是“

”，可以改为“他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行”。如果是“

”，可以改为“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行”。还有其他理解（如“背”读“

”）、其他改法，这里不一一分析。语序背着总经理明确背着总经理和副总经理bèi直说清楚句中

的位置是否恰当，

是否清楚，也影响着句意的表达。指代停顿【参考答案】这个句子可以这样改：这个作为礼品的

，将送给今天

。也可以改为：这个精致的灯笼是

，今天

将送给谁。【例题解析】这一句表达很不清楚。“作为……嘉宾的礼品”，既可以理解为

的礼品，也可以理解为

的礼品；句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理解为“

”，作为后一义时，可以理解为“

”。【示例】请指出下句存在的问题并作修改。这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。送给嘉宾嘉宾送人嘉宾别人得分最高的嘉宾精致的灯笼嘉宾准备的礼品谁得分最高这样的修改，意思都是明确的。咏物诗通过描写某个景物、动物、植物、器物为对象，抒发诗人的个人情怀。包括借物喻人和

。（三）事物形象事物形象，指以某事物为

，在形象描写中赋予事物

，以物喻人，言在此而意在彼，通过

的描写来表达诗人的

或品格志向。一般咏物诗或杂诗中的物象的表面特征应从

、香、味、

等几个角度着眼，然后再联系到事物的品质特征或

。1.事物形象具体描写对象人格化象征性思想感情形象征意义色托物言志①

，如周敦颐的《爱莲说》描写莲的形象和坚贞品质，从而喻指作者

的高洁人格和洒落的胸襟。借物喻人洁身自爱关于简明的考试题类型有三种：①辨析

的语句；②刪改

的语句；③变换原材料的

（口语变书面语，书面语变口语）。这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。有歧义语体重复例如：二诸葛老婆追出去，二诸葛把她挡了回去，她还骂个不休。（应将第二个分句改为“

”，删去第三分句中的“

”字。）话题往往就在主语的连续表述中，最好不要轻易改变

。二、连贯连贯是

，它是从语言的

上对语言运用提出的要求，词语与词语、句子与句子，必须连接紧密妥帖，

，语言畅达。连接贯通保持语言连贯要注意以下三点：（1）保持

和

的一致。组合衔接前后呼应话题主语陈述角度被二诸葛拦回去她（2）保持合理的

。常见句序有三种：

、空间顺序、

。句序时间顺序逻辑顺序【例题解析】原句思路是先说“

”，后说考试“十分重要”，接着将六句话按表“

”和表“

”两类连接。【示例】依次填入下面一段文字横线的语句，排序最恰当的一项是（）。现在，考试是极为普通的事，因此，人们把考试看得十分重要__________。①学生有考试②考试决定学生毕业与否③职工有考试④也决定职工干部提升与否⑤干部也有考试⑥考试也是极为重要的事A.①②③⑤④⑥B.③①⑤②④⑥C.①③⑤⑥②④D.⑥①②③⑤④考试是极为普通的事普通【参考答案】重要C关于连贯内容的试题类型有四种：（3）注意语言的

与

，包括以下两种。①语言和谐，即语音方面要

，考查上下句

是否相同或大体相同，如是并列关系的词或短语，常将音节少的放在

，音节多的放在后边。注意上下文是否押韵或平仄协调。衔接②词语的

与

。如代词的指代对象一般要在

出现，如果不注意这些语意的制约关系，语言的连贯性就受到影响。呼应衔接呼应字数衔接前面上文呼应①词语或句子排序；②语句复位；③选句衔接；④选填恰当的关联词语到句子中。①根据

，用语

句式

；②看准

，用语讲究

；③适应

，巧妙用语；把握

等。命题往往着眼于：语言表达的得体指能够根据交际的

，用语

，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部

（各种情境条件）、内部

（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。三、得体语境恰如其分语境语境语境准确恰当对象分寸场合语体常见的文明习惯语：初次见面说“

”，好久未见说“

”；请人批评说“

”，求人原谅说“

”；看望别人说“

”，宾客来到说“

”……。同一个意思，对不同的人就应有不同的

；同一个内容，对一个人说话时的

也应不同。还应注意运用

、谦辞、习惯用语。敬辞只能用于称

，谦辞只能用于称

。（1）用语要注意

。从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体，必须注意以下四点：三、得体对象说法重点对方敬辞自己久仰指教请包涵久违拜访光临再如：在考场贴标语，应该多写

考生的话，而不能写“失败是成功之母”；在火葬场应该写“

”之类的标语，而不能贴“经济搞上去，人口

”。例如：与家人交谈，不宜用

；发布政府文告，用语不宜太

。一般来说，庄重场合，用语要

、

；工作场合，用语要

、自然；娱乐场合，用语要

。（2）用语要注意

。三、得体场合庄重规范幽默生动准确外交辞令随意善待死者鼓励降下来看望病人时应该多说

的话，不能说“你已病入膏肓”。到报社应聘记者职位，应多介绍

和发表作品情况；而到电视台应聘主持人，应多介绍自已在

、口齿发音方面的情况。目的不同，介绍的重点就不同。（4）用语要注意

。记叙体、

体、

体在用语上应有分别，广播稿、合同书、讣告、贺词等更应该体现鲜明的

特征。（3）用语要注意

。三、得体文体议论说明文体目的文字功底安慰形象气质常用谦敬辞初次见面说

好久不见说

请人批评说

求人原谅说

；求人帮忙说

麻烦别人说

求给方便说

托人办事说

；下面的敬辞谦辞，有的是口语中常用的，有的是书面语中常用的，注意识记。久仰久违指教包涵劳驾打扰借光拜托看望别人说

请人勿送说

未及远迎说

等候客人说

；无暇陪客说

陪伴朋友说

问人干吗说

问人姓名说

；拜访留步失迎恭候失陪奉陪贵干贵姓欢迎购买说

贵宾来到说

请人告诉说

欢迎询问说

；谢人爱护说

称人爱护说

称人赠予说

请人保存说

；惠顾莅临见告垂询错爱垂爱惠赠惠存常用谦敬辞请人收礼说

归还原物说

称人之家说

称己之家说

；赞人见解说

称己见解说

称人父亲说

称己父亲说

；笑纳璧还贵府寒舍高见拙见令尊家父称人母亲说

称己母亲说

称人兄长说

称己兄长说

；称人女儿说

称己女儿说

称人儿子说

称己儿子说

；令堂家母令兄家兄令爱小女令郎犬子欢迎购买说

贵宾来到说

请人告诉说

欢迎询问说

；谢人爱护说

称人爱护说

称人赠予说

请人保存说

；惠顾莅临见告垂询错爱垂爱惠赠惠存敬辞：

不吝赐教

高朋满座大材小用

虚左以待谦辞：

敝帚自珍

贻笑大方无功受禄敬谢不敏

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