福建省三明市第二中学2023-2024学年高三最后一模历史试题含解析

福建省三明市第二中学2023-2024学年高三最后一模历史试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．“汉高祖、唐太宗、宋高宗、清圣祖”其称号共同源于A．年号 B．庙号 C．谥号 D．国号2．明清之际的儒学家们，对泛滥已久的王学末流抨击甚为猛烈，在思想界形成了一股强大潮流，如顾炎武不仅在理论上把王阳明视同禅学并大加挞伐，甚至把明朝的覆亡看作是王学泛滥的恶果。这反映了A．阳明心学导致了明朝的灭亡 B．宋明理学内部开始出现分歧C．提倡经世致用成为时代主流 D．社会变革促进儒学焕发生机3．《十二铜表法》第六表第五条有如下规定：“如有人在出庭辩论时亲手保护自己的物品。”具体做法就是与对方兴讼时，兴讼双方以手抓住所争辩的物品并以严肃的言辞来维护对该物之权利，把手放在物品上要在一定的地方并在最高审判官在场时进行。这表明《十二铜表法》A．具有形式主义的特征 B．保护奴隶主贵族的利益C．已经发展到成熟阶段 D．法庭辩论决定物品归属4．苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、斯大林模式、二战后国家垄断资本主义的推行，四者的相同之处是A．运用国家政权的力量对经济进行宏观调控 B．充分发挥计划经济的指导作用C．充分发挥市场经济的调节作用 D．充分调动广大人民生产的积极性5．1869年美国人丁匙良在担任京师同文馆总教习时，曾增设了具有近代意义的体育课程。他在《同文馆记》中记述：“同文馆学生不愿意习体育，认为有失尊严，他们只能慢慢地踱方步。中国学生是没有粗野游戏的，如足球、棒球等类。”由此可见，当时中国A．竞技体育活动项目极其稀少B．“向西方学习”新思想尚未萌生C．传统观念制约近代教育转型D．“中体西用”主张受到学界推崇6．晚清时期，“个人主义”一词随西学东渐的浪潮而入中国，时人“多引以为诟”。新文化运动时期“个人的解放”和“个人的发见”却大行其道，广为流传。这说明新文化运动A．导致个人主义思潮泛滥B．启迪了中国民众的觉悟C．促使启蒙思想在华兴起D．有利于民主制度的巩固7．上海钢铁炼制业的朱镜清说：“社会主义革命时，我们一面要参加政权，一面要接受改造，明确了自己的前途和走入社会主义的方式。我们接受改造，才能做到‘阶级消灭，个人愉快’。”这反映出建国初期私营工商业者A．致力恢复国民经济 B．协商制定一五计划C．认同社会主义方向 D．拥护中共八大精神8．二程、朱熹也知道今世非古时可比，不存在一套能强迫人人顺服的体制。因此，他们向佛法禅学借来了“修心”的理念，宣扬“改良个人为改良社会之本”。这说明程朱理学A．意在束缚人的行为B．致力于社会稳定C．融儒释道为一体D．主张改良社会体制9．黄炎培说：“在东半个地球大陆上边，建造一所新的大厦来。这大厦是钢骨水泥的许多柱子撑起来的。这些柱子是什么？第一是中国共产党，还有各民主党派、各人民团体和其他爱国分子，这些单位就是一根一根柱子。这钢骨水泥是什么？就是中国工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级和其他爱国分子的人民民主统战线。”对此理解有误的是A．“大厦”是指中华人民共和国B．“柱子”体现了平等团结的愿景C．“第一”凸现共产党领导地位D．“钢骨水泥”体现社会主义性质10．下表是洋务运动时期创办的一部分官督商办企业。由此可以判断洋务运动A．有力地维护了清政府的经济利益 B．促进了中国近代商业发展C．一定程度阻碍民族资本主义发展 D．未开启中国近代化的进程11．恩格斯曾说：“共和国（法兰西第三共和国）的最终建立毕竟使法国工人有了一个基础，可以组织起来，成为一个独立的政党，并且在将来不是为了他人的利益而是为它本身的利益进行战斗。”这表明A．宪法保障公民的基本权利B．法国已建立了马克思主义政党C．法国无产阶级革命的进行D．工人阶级推动共和政体的建立12．下表为17—19世纪中期英国的部分经济政策时间政策17世纪末圈地的限制逐渐放宽，圈地运动成为一种趋势1795年后《居住法》的限制逐步取消，劳动力可以自由流动1846年废除《谷物法》，英国将几乎所有的关税全部取消1850年废止《航海法》，出口税的最后一项被废止由此可见，这一时期英国A．加强了对经济的管控 B．实现了经济全面自由C．倾向于放任自由主义 D．体现了重商主义思想二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，完成下列要求。材料一古代儒家论述的“天下”，其实往往关键在“以天下之大，四海之内，所共尊者一人耳”。……随着核心区域逐渐扩大，一些原本的四夷渐渐融入中国，而渐渐膨胀的中国拥有了更遥远的四夷，人们口中的“天下”，有时候指的是“中国”，有时候则包括了“中国”和“四夷”。汉代之后特别是到了隋唐，“天下”越来越兼带“中国”与“四夷”。此后，在“天下”观念里始终有“内”“外”的区别，有“华”“夷”的不同，也有“尊”“卑”的差异。——据黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》材料二鸦片战争后，对殖民侵略的反抗过程，也是从“华夷之辩”到中华民族的建构过程，正是同仇敌忾的反抗侵略斗争，成就了中华民族；对满族王权的反抗过程，同时也是“新民”的建构过程，将大清皇帝的子民改造为中华民国的国民。因此；正如“民族国家”这个合成词所表达的那样，“民”标示着这个新国家的政治属性，她不再是一家一姓之国家，而是人民之国家；“族”标示着这个新国家的文化属性，她是中华民族之国家。——据翟志勇《中华民族与中国认同——论宪法爱国主义》材料三中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫。——《中华人民共和国宪法》（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国：“天下观”的特点，并分析其形成的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，简述近代前期推动中华民族观念形成的历史背景。（3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立后实行民族平等政策的意义。14．（20分）梁启超的政治思想材料一：“世界之政体有三种：一曰君主专制政体，二曰君主立宪政体，三曰民主立宪政体。君主立宪者，政体之最良也……立宪政体，亦名为有限权之政体；专制政体，亦名为无限权之政体。有限权云者，君有君之权，权有限。”

——梁启超《立宪法议》1901年6月材料二：“凡专制者，以所专制之主体的利益为标准，谓之野蛮专制；以所专制之客体利益为标准，谓之开明专制……法王路易十四曰：‘朕即国家也。’此语也，有代表野蛮专制之精神者也；普王腓力特列曰：‘国王者，国家公仆之首长也。’此语也，则代表开明专制之精神者也。”“今日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”。（开明专制）实立宪之过渡也，立宪之预备也。……此时代不必太长，且不能太长，所过之后即进于立宪，此国家进步之大顺序也。”——梁启超《开明专制论》1906年材料三：夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一间耳。……夫今日我国以时势所播荡，共和之局，则既定矣，虽有俊杰，又安能于共和制之外而别得活国之途？夫为政在人，无论何种政体，皆以国民意力构造之而已。我国果适于共和与否，此非天之所能限我，而惟在我之自求。——梁启超《中国立国大方针商榷书》1912年5月问题：（1）概括指出材料一、二与材料三所处的时代背景。（2）概括上述材料所描述的三种政治体制的基本特征。（3）你如何看待梁启超政治思想的变化？

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

根据所学内容可知，“祖”、“宗”涉及的是庙号，与年号、谥号和国号无关，故选B项，排除ACD项。故选B。2、D【解析】

明清之际，随着商品经济的发展和资本主义的萌芽，部分儒生抨击传统儒学的弊端，是对儒学的批判和继承，即社会变革促进儒学焕发生机，故D选项正确；农民起义导致明朝灭亡，故A选项错误；材料内容未体现理学内部的分歧，故B选项错误；材料内容没有体现经世致用的思想，故C选项错误。3、A【解析】

从材料信息可知，《十二铜表法》第六表第五条的相关要求具备形式主义的特征，故答案为A项；这一规定不是保护奴隶主利益，排除B项；罗马法在《查士丁尼民法大全》编纂时发展到成熟阶段，排除C项；这一规定不是决定物品归属的法律方式，排除D项。【点睛】罗马法注重形式，注重法律程序。如《十二铜表法》规定：买卖不动产和奴隶等，除当事人亲自到场外，还必须邀请5个证人和1名司秤参加，要讲规定的语言，做一定的动作才能生效。这么做的目的是为了让当事人慎重考虑，防止错误、欺诈、胁迫或无端反悔，也为了避免法官在司法中徇情偏袒。公民法基本上保留了注重形式、程序繁琐的特色。发展到万民法后，为了适应商品经济发展的要求，才逐渐变得简易、灵活。4、A【解析】

苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、斯大林模式、二战后国家垄断资本主义的推行，均是运用国家政权的力量对经济进行宏观调控，故答案为A项；资本主义国家没有实行计划经济，排除B项；斯大林模式没有发挥市场经济的调节作用，未能调动广大人民的生产积极性，排除C、D项。5、C【解析】

依据材料中“同文馆学生不愿意习体育，认为有失尊严”信息可知，“举步要稳重端正”的传统礼仪观念制约了近代教育转型，因此C选项正确。A选项错误，材料体现的是中国学生碍于传统观念不愿学习体育，并非是当时竞技体育活动项目稀少；B选项错误，鸦片战争前后，以林则徐、魏源为代表的开明地主阶级开始睁眼看世界，萌发了向西方学习、寻求强国御侮之道的新思想；D选项错误，材料并未体现中国学界对“中体西用”主张的推崇。故正确答案为C选项。6、B【解析】

新文化运动提倡民主科学，使人们的思想尤其是青年人的思想得到空前的解放，启迪了中国民众的觉悟，从而这一时期“个人的解放”和“个人的发见”大行其道，广为流传。故答案为B项。新文化运动解放了人们的思想，并未导致个人主义思潮泛滥，排除A项；新文化运动介绍了西方的启蒙思想，排除C项；当时中国没有建立民主制度，新文化运动与巩固民主制度无关，排除D项。7、C【解析】

根据材料，结合所学知识可知，“参加政权”，“接受改造”、“消灭阶级，个人愉快”等，反映出建国初期私营工商业者对社会主义方向的认同，C选项正确；社会主义改造时期开始于1953年，恢复国民经济的任务在1952年底已经完成，A选项错误；1953年“一五”计划制定后，个体工商业者才明确改造的任务和政策，进而接受改造，消灭阶级，B选项错误;中共八大是在三大改革基本完成的时候召开的，当时的私营工商业者已经改造成为了社会主义的劳动者，D项不符合题意。8、B【解析】

根据材料“改良个人为改良社会之本”可知程朱理学借佛教“修心”理念来稳定社会，故B项正确；材料反映的是程朱理学通过改良个人来稳定社会，没有体现出对人的束缚，故A项排除；材料未涉及道教思想，故C项错误；材料没有提出改良社会体制，故D项排除。9、D【解析】

根据“这钢骨水泥是什么？就是中国工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级和其他爱国分子的人民民主统战线”，结合所学可知，社会主义性质体现在无产阶级掌握政权、生产资料公有制，人民民主统一战线无法体现社会主义性质，D解读有误，符合题意，故选D；根据“在东半个地球大陆上边，建造一所新的大厦来。……这些柱子是什么？第一是中国共产党，还有各民主党派、各人民团体和其他爱国分子，这些单位就是一根一根柱子”可知，“大厦”是指中华人民共和国，“第一”体现共产党领导地位，“柱子”体现了中国共产党，还有各民主党派、各人民团体和其他爱国分子的平等团结，ABC解读正确，不符合题意，排除。10、C【解析】

根据材料信息可知，封建落后的管理方式和各种封建勒索，使企业难以为继，洋务派的官督商办企业大多亏损或倒闭，不利于官督商办企业吸引民间资本及近代工商业发展，故C项符合题意，B项排除；官督商办企业发展受限不能说明有效维护清政府经济利益，排除A项；洋务运动创办了近代企业，开启了中国的近代化，排除D项。故选C。11、A【解析】

根据“共和国（法兰西第三共和国）的最终建立毕竟使法国工人有了一个基础，可以组织起来，成为一个独立的政党，并且在将来不是为了他人的利益而是为它本身的利益进行战斗。”可知材料中恩格斯强调了法兰西第三共和国的建立对法国工人运动的积极影响，故A项正确；材料描述法国工人可以组织一个政党，而非建立马克思主义政党，B项错误；C项无法从材料中判断，排除；材料反映法兰西第三共和国的建立对法国工人运动的积极影响，并非工人阶级推动共和政体的建立，排除D项。【点睛】解答本题的关键信息是“共和国（法兰西第三共和国）的最终建立毕竟使法国工人有了一个基础，可以组织起来，成为一个独立的政党，并且在将来不是为了他人的利益而是为它本身的利益进行战斗。”紧扣关键信息并联系所学巴黎公社革命的背景分析解答。12、C【解析】

材料体现的是英国相继废除《居住法》、《谷物法》和《航海法》等法律文件中不利于经济发展的措施，这主要和当时英国工业革命的进行，需要自由贸易环境有关，C正确；材料体现的是放松对经济的干预，A排除；全面自由的说法错误，B排除；重商主义主要体现的是奖出限入和金银至上，材料未涉及，D排除。故选C。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）特点：以中华文明为核心；强调等级秩序；范围不断扩大；未形成明确的民族观念。原因：高度发达的中华文明；传统儒学思想；君主专制中央集权体制；民族融合的不断发展；相对封闭的地理环境与经济形态。（2）背景：列强侵华，民族危机不断加深；封建统治腐朽。各阶级、阶层积极进行反侵略斗争；资本主义发展，资产阶级掀起反封建反侵略的民族民主运动。近代西方民族民主观念传人。（3）意义：增强了中华民族的认同感、凝聚力和向心力；实现了民族平等与团结；促进了少数民族地区的繁荣发展。【解析】

（1）特点:根据材料“‘天下’越来越兼带‘中国’与‘四夷’”、“始终有“内”“外”的区别”、““尊”“卑”的差异”可以提炼出古代中国天下观的特点。原因：从地理位置上看，中国因较为封闭的地理环境形成了与之匹配的天下观；从政治角度看，由于君主专制中央集权制度的发展；从思想方面看，是由于儒家思想的影响。（2）背景：根据材料“正是同仇敌忾的反抗侵略斗争”、“对满族王权的反抗过程”，可以从政治角度得出当时的清政府的腐朽；并结合所学知识，从经济角度看，民族资本主义的发展，大力推动民族民主运动；可以提炼出此题的历史背景。（3）意义：根据所学，可从民族认同感、凝聚力，民族的团结，少数民族地区经济、社会发展的角度概括意义。14、（1）水平1：能准确回答问题。·清末新政与辛亥革命水平2：仅罗列相关史实（按题意相符程度给分）。其他答案。（2）水平1：能运用核心知识进行回答，归纳完整。君主专制：国王是全国最高统治者，王权至高无上，拥有绝对权威。君主立宪制：国王是名义上的国家元首，但王在法下，权在议会，议会至上。民主共和制：国家权力至少形式上属于多数人；国家元首的产生实行选举制；最高国家领导职务实行限任制。水平2：归纳概括不确切，不完整（按题意相符程度给分）。其他答案。本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。评分项一：观点水平1：能够把梁启超的政治思想嬗变投放在近代中国社会转型的必然性和曲折性等时代主题下进行看待和诠释。（3）梁启超在西学东渐的时代大潮刺激下，在不同的历史情势下选择了不同的政治体制，一方面让我们看到了梁启超在追求政治民主化的执着和探索，昭示着近代中国在迈上现代化转型的滚滚洪流已是势不可挡；但同时，这种探求的反复和多变也折射了近代中国社会的转型充满着艰辛和曲折。水平2：能依据材料就梁启超的政治思想变化提出观点。·梁启超的政治思想先后从君主立宪制到“开明专制”再到民主共和制，依次发生了多次转变。梁启超每一次的思想变化都是与当时的历史事件相契合。水平3：脱离材料，或罗列材料，复述教科书的观点。·指出