教师师德师风学习总结与工作思路

第第页教师师德师风学习总结与工作思路老师师德师风学习总结与工作思路篇1

这学年我校在校领导的领导下，上心开展师德建设相关活动，狠抓师德师风建设，采用形式多样、资料丰富的宣扬教育活动，师德建设取得了实质性的进展，我个人也有很大的进步，现将本人的师德建设状况总结如下：

一、学习教育，提高为师思想水平

在政治思想方面，坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《老师法》，学习教育活动在学校的统一安排下，采用集中学习与个人自学的方式。我根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业。工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，同学喜爱，学校放心的老师。

二、对比师德摆查要求来检查自我的行为，提纯师德内涵

对比检查阶段的主要任务是在仔细学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我透过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对比自我的过去，检查自我在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，透过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批判，立场老实，也乐于理解老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

三、正视问题，提高师德品行

对比检查发觉的主要问题，如学习提高新课改实施潜力不够高，对此有针对性地采用措施，使自我师德师风建设渐渐走上正轨道。依据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并理解老师监督检查，力争使自我比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作、生活上的缺陷，调动了自我的上心性和主动性。

今后努力的方向：

1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的同学。

3、要更新教育观念，依法治教，彻底转变以往那种对同学居高临下的立场，主动上心地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，尊敬同学人格，喜爱同学，尤其要喜爱后进生。

4、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。坚持“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，加强使命感，紧迫感和危机感。以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。上心调整心态，正确处理奉献与索取，群众与个人之间的关系。

老师师德师风学习总结与工作思路篇2

在当前进行素养教育的过程中，要提高同学的整体素养，要实施创新教育，其关键是提高老师的素养。教书育人，为人师表是老师职业道德的核心资料和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”亲密联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，透过《中国师德手册》等其他教育书籍的阅读，我深刻意识到，老师务必具有良好的职业道德，而老师崇高的职业道德来自于坚决的教育信念。

一、师德是老师素养的重要组成部分

师德建设务必以“喜爱同学、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准那么，以提高老师思想政治素养职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满足的老师队伍。始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以培育人才、进展先进文化和推动社会进步为己任，把本职工作和个人成进步步有机结合，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自我的光荣职责。自觉加强师德修养。以身作那么，老实守信，言传身教，廉洁从教;团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，仔细钻研，擅长思索，勇于实践，开拓创新;做让人民满足的好老师。坚固树立终身学习的思想，上心参与继续教育，不断充盈自我，不断提高思想政治和业务素养，不断进取，与时俱进。

老师劳动的知识性、专业性、艺术性、繁复性、长期性、示范性与制造性的特点决断了老师素养构成的非常性。经过超多理论讨论和试验讨论，我们认为老师素养是顺当完成教学任务、培育人所务必具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化知识素养、道德素养与心理素养等。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。

二、师爱是师德的灵魂

在市场经济的这天，要性格提倡奉献精神，反对拜金主义。从某种好处上老师是一个社会事业，而不是谋生的职业，这就要求老师要树立正确的人生观、价值观，应对着一茬又一茬的同学从我们身边走过，就自然而然地产生一中成就感，就会体会到了我们的人生价值。

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的表达。关怀同学，喜爱同学，同等对待同学是新时期教育老师务必具备的同学观。但不体罚同学与喜爱同学仍是有差别的。“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。同学犯了错误，也不能不管。我们能够和同学谈心、谈感受。让同学能够站在对方的立场思索问题，感受自我的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心认识到自我的错误，从而从根本上改正错误。其实同学完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其立场、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

三、师德是老师职业抱负的翅膀

老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一齐相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、抱负等。因此，抱负是老师动力系统的重要资料。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的抱负具有不一样的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不一样，因此在教学工作中产生的动力也不一样。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自我的全部。

“没有爱就没有教育”。师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”。老师应当用观赏的眼光去善待每位同学，在他们的心田中播下“自信与自尊”、“良善与宽厚”的种子，在让他们获得知识的同时享受完满、欢乐的童年。老师就务必有海一样的胸怀能容得下千姿百态的同学。“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶同学的品行，照亮他们人生的道路。

当好新时期老师就应不断提高自我各方面的修养和素养，勇于创新，不断开拓，努力做好本职工作，真正做到让家长放心、社会满足。老师就应以“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”作为自我的价值标准，把自我锤炼成一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于同学终生的人。坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改善创新相结合。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度，性格要培育对同学的爱心;老师还要转变教育观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出尊敬、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

老师师德师风学习总结与工作思路篇3

本学期在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有阅历，也有教训。

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，并严格根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守老师公德，为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织技能和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待同学。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好性格的培育，与每一个同学建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系，关怀每一个同学，尊敬每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

在业务学习中，我更加深了师德对同学的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。

在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。平常做到平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严苛并不是苛刻，不把同学当作发泄的对象，事事到处讲原那么。在班级建设中，虚心听取同学和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的改变。以前的同学对老师要绝对听从，但现在那么要求老师对同学也应尊敬，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。

我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决断他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由进展不等于要忽视性格素养。

工作中存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对同学的心理动态了解把握的不够好，因此解决同学的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手

今后的改进方向：

要更进一步仔细全方面的学习，实时掌控党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以同学为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务技能。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对同学进行德育教育。

老师师德师风学习总结与工作思路篇4

转瞬间，一个学期的工作又将在繁忙中结束。现将本人一学期中师德师风状况小结如下：

一、通过学校组织的各种形式的学习

切实贯彻学校师德师风建设工作，学习了理论，用重要思想武装自己的头脑;仔细学习《义务教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等教育法律法规;严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐烦教育;对待同事做到：团结协作、相互尊敬、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、仔细教学，刻苦钻研教学大纲，努力提高自己的教育教学水平，要提高自身的师德修养

首先要提高自己的教育教学水平。我仔细备课、上课，仔细听课、评课。本人平常在做好知识的传授的同时更着重对同学的思想教育，做到关怀他们的生活，了解他们的性格和脾气，爱好和特长，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

三、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础

着重积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中加强学习，开阔视野，不断丰富，充盈自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，力所能及地站在教改的前沿。

四、尊敬同学、关怀同学、喜爱同学、诲人不倦、克服不良心情、杜绝不良的行为，杜绝有偿家教和带教同学。

对同学的人格的尊敬上，同等地看待每一位同学，关爱每一位同学，严格要求每一位同学;能关注同学的全面进展，和谐进展;能充分发挥同学主体性、独立性、制造性，鼓舞同学积极主动的学习，使同学的潜力得到充分进展。

五、乐于奉献，实现自我

老师需要一种奉献精神，要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求胜利。建立同等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的进展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面进展中实现自己的人生价值。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本;老师素养，师德为本。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、知识渊博、品行高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。

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师德是老师的基本的道德，“立师、立校、先立德”作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的职业就是奉献的职业，老师劳动的重要特点就是通过老师本人的抱负信念，人生立场、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对同学产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对同学产生正面的影响，才能展示出老师的风采，树立我们老师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。因此，在学期结束之时对自己的师德师风做以下总结。

一、作为老师，要为人师表

老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。在工作中，我仔细对比师德“五不准”，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，实时矫正自己的言行，到处做同学表率，给社会、家长“八项”承诺。平常，在公共场所也着重维护老师声誉，时刻留意自身的形象。身为一名老老师，我起到了模范带头作用，到处保持良好的老师形象。为师德建设贡献了自己的一份能量。

二、在教育同学时，我关爱每一个孩子

虽然我是一名老老师，但我也积极学习新的教育理念，全面推动素养教育，把欢乐带进了课堂，努力培育具有肯定技能的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满意孩子的精神需求，我学会了放弃对同学的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜爱学习，仔细地积极主动地对待学习。在课堂上，对同学的一些不良行为或偶发事项，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对同学进行正确的引导，使同学向健康的方向进展，融洽师生之间的关系。

三、身为一名老师，我时刻根据老师职业道德的标准去做，树立良好的老师形象

对待同学以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面常常用老师职业道德规范对比检查自己。在工作上仔细严格要求自己，没说有损于老师形象的话，没做违反老师声誉的事情，到处以老师身份严格要求自己。积极参与学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

四、在帮教后进生工作中

我首先做同学的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关怀，最终是以让同学学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些鼓舞，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是仔细对待尽职尽责

在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规章，奉献一点爱心，一切都将美妙起来。我坚信只要承受了我所能承受的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。

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转瞬间一年又将结束，我本着“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满足的老师”作为奋斗的目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面我将各项工作小结如下：

一、政治思想方面

本人努力提高自身的思想政治素养，仔细学习《教育法》、《老师法》等，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、德育方面德育

工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐等进行深刻了解。尊敬、理解、信任同学。尊敬同学的人格，理解同学的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任他们的潜在技能，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一名老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开抱负的风帆，驶向梦中的彼岸。

三、教育教学方面

在教育教学过程中，与每一个同学建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;才能外树形象，内强素养。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好同学的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位同学，让同学在宽松开心的环境中接受良好的教育。

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为强化师德、铸造师魂，践行“爱与责任”。我校老师进行了仔细的争论，大家清晰而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作：

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，主要领导把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，加强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，讨论制定了师德建设活动方案，成立了由校长何兰同志任组长，副校长徐凤娟同志任副组长，校委会同志为成员的师德师风建设领导小组，全面部署了师德建设活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素养

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织老师学习了《抗震救灾英雄事迹》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人爱护法》、《宪法》、《同学损害事故处理方法》等法律法规，提高老师的法律意识，加强依法治校的技能和水平。

2、学校利用政治学习时间，组织老师观看了《先进老师事迹》录像。学校组织争论，谈感想，谈体会，决心以他们为榜样，努力学习，仔细工作，力争在几年之内，成为一名名老师。

3、学校利用政治学习时间，组织老师学习，引导老师正确理解老师职业道德内涵，把握师德原那么、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采纳集中学习和分散自学，讲课辅导与集体争论相结合的学习方式。通过学习，老师的教育思想观念与创新技能均得到大幅度提高。此外学校要求老师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会，，同时，还参与了“师德师风建设”网上论坛活动。

通过学习，对老师进行了职业道德教育，提高了老师教书育人水平，使老师端正了教育思想，真心实意地关怀、爱惜、培育教育每一名同学。

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在本任职期间，牢抓个人师德指导思想：以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础，以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关怀孩子成长为目标，在不断充盈、完善自我师德修养的同时，为同学营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的能量。

一、仔细做好了本职工作，充盈了自己的理论知识

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参与社会实践提高师德修养

积极参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思

假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中着重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、德及教学，不断改进教学方式方法

并不是全部德只能表达在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育同学，对后进生予以更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜欢。只有不断的创新才能推动教育的大进展。

五、为同学倾注全部的爱心

作为一个老师，爱心最重要。“喜爱关怀同学”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝集而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育能量和手段，它表现了老师对祖国对人民对党的爱，表达了老师的独立人格和应承受的。作为一个美术老师我更应当承受起传播美的责任。

六、存在的问题及缘由分析

经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习非常须要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的立场，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。

平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能实时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不涌现的知识性错误。

但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对同学关爱不够。

本人也一贯爱惜同学，但对同学的关爱投入还不够，有时不能实时发觉，不能实时走进同学的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对同学谈心、指导一次、两次，同学有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能实时发觉，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在同学心中留下阴影。

老师师德师风学习总结与工作思路篇9

一、政治思想方面

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《老师法》等，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那么、严以律己，加强自身的自控技能，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平常积极参与全校各种集体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解同学，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。第二，我喜爱每一个同学。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊敬、理解、信任同学。

尊敬同学的人格，理解同学的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任他们的潜在技能，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。第四，严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三班级的数学老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开抱负的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上聪慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，同学的素养正在提高。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身技能、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好性格的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系，关怀每一个同学，尊敬每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;才能外树形象，内强素养。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好同学的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位同学，让同学在宽松开心的环境中接受良好的教育。一句话“着重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

老师师德师风学习总结与工作思路篇10

师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位老师的立身之本。我校本次思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识加强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名一般中学老师，在本次作风整顿中通过仔细反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对比检查。

一、存在问题

1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育同学的过程中，对于个别常常违反校规校纪，屡教不改