新高考作文升格技巧讲解（六）追循叙例法门学会精准例证课件42张

《新高考作文升格技巧系列讲解》第六期技巧六追循叙例法门学会精准例证目录：

检视知识缺漏认识叙例“六大法门”，循法入门剖析错误病例误区，掌握精准叙例法正反辩证悟道，叙议结合炫技一、检视知识缺漏青铜议论文，如何选取典型、新颖、鲜活的例证，简洁精当地叙述，然后扣合话题，议论挖掘，充分“燃烧”，使“例尽其用”，始终是议论文写作的基本功。叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法，重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动形象，但更要求简练概括。叙例，其基本内容是围绕人物、事例、现象等展开，或简介事迹，或刻画形象，或描绘场景，最后评价、议论，揭示主题。因此，叙例，看似简单，其实蕴含着语言表达的诸多要素。一个精彩的例证，必要紧扣观点，必要典型鲜活，必要表达生动，可以说，义理、考据、词章，三者必备。而且，它融记叙、描写、抒情、议论等各种表达方式于一炉（说明除外），因此，叙例不光是作文的微技法，也是语言表达的“母题”。简言之，只要写好一个例子，使其成为整篇作文的“昆山片玉”、“桂林一枝”、“惊鸿一瞥”；如此类推，两个例子，三个例子……自然会连缀成美文华章。因此，叙例是议论文华枝春满的“种子”。所以写作议论文时，应注意“叙例”之法。二、认识叙例“六大法门”循法入门青铜（一）概括提取法；例子：（1）奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。（2）莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。选择这个事例确能证明“打破常规的重要性”。但事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等，“叙例”时须毫不吝惜地舍去；对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也宜简练概括。可修改为：根据论点的需要，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。青铜（二）增补凸显法；改：法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。1.关于“增补”因为有的材料不能直接证明论点，为了更准确充分地证明论点，还必须根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。例子：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。青铜（二）增补凸显法；(2)议论文《谈骨气》另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟!来食!”(喂，来吃!)饿人拒绝了“嗟来’’的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。（观点：贫贱不能移）2.关于“凸显”议论文中的叙事不宜像记叙文那样进行生动具体的描写，突出与论点中的关键词有关的内容即可，突出与关键词有关的人物的语言、行动等，其他无关内容或细节一律删去。(1)文言故事的译文齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃嗟来之食，才落到这个地步！”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有吃，最后饿死了。（三）概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。对于人们或特定读者（老师）较熟悉的材料尤其要简略，有时一句话就可以叙述一个事例；众所周知的典故、成语故事或事例一般不需要重复叙述。以上适合用概括排比法。(1)如论证“逆境可以成材”则可如下排比概述。仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙膑膑脚《兵法》修列，司马迁宫刑著成《史记》。(2)如论证“坚持是成功的条件”则可如下排比概述。马克思花了40年终于写成《资本论》；托尔斯泰历时37年最终写完《战争与和平》；司马光写用了19年终于完成《资治通鉴》。（四）对比法对比是议论文写作中常用的手法。对比法一般是指把同类之中相反或对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起加以比较，以便明确它们的不同之处，揭示出对比双方的本质。如：譬如出汗罢，我想，似乎于古有之，于今也有，将来一定暂时也还有，该可以算得较为“永久不变的人性”了。然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。不知道倘要做长留世上的文字，要充长留世上的文学家，是描写香汗好呢，还是描写臭汗好？青铜（五）叙议结合法；例子2：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而，在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的努力，祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古！若无长年走笔龙蛇、墨染池水的功夫，那么，王羲之又怎能挥毫盖世而被尊为书圣呢！若无半生钻研演算、草稿盈筐的血汗，那么，陈景润又怎能摘取数学明珠而享誉世界呢！叙议结合法就是紧扣论点之要素，通过表示各种关系的词语，把要素的关系表达出来。此法简洁凝练，亦可构成排比句式，使例证更具说服力。例子1：若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？（六）简繁结合法如：布鲁诺曾因传播哥白尼的“日心说”而被烧死在罗马鲜花广场。但是因选择了捍卫真理而献身者，绝非布鲁诺一人。1553年，西班牙青年科学家塞尔维特提出血液小循环说，与教会所宣扬的“血液产生于心脏，存在于静脉”的观点完全对立。因此，他被逮捕，受尽严刑拷打而毫不畏惧，表示愿意为捍卫真理而死。是10月的一天，他被押到广场，绑在柱子上，神父最后一次问他：“愿不愿意放弃自己的学说？”他坚定地默默摇头，终被烈火吞没。还有古罗马数学家希帕蒂娅、意大利物理学家伽利略等等，他们都是选择为捍卫真理而献身的杰出代表。对一个事例进行详细叙说，与之相关的其他事实论据则一笔带过。启示：简繁有致，点面结合，有力地论证了中心论点。可见，运用例证法写议论文，“叙例”是极其重要的一环，“叙例”恰当，不仅文体“中规中矩”，而且还为析例（紧扣论点对事例论据进行分析议论）铺平了道路。三、剖析错误病例误区掌握精准叙例法事例段写法（一）

1．以详例证明观点所谓详例，即用典型的具体的事例作论据来证明语段论点，叙例文字较多，即通常所说的“摆事实”“例证法”。由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点的，因此，选例要有较强的说服力，列举的事实必须注意应该真实、典型。详例看似简单，但最易出问题，我们看以下病例：【例文1】欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新物质提炼出来，就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另一种新元素终于被他发现了。（事例语焉不详，甚至虚假。提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么实验，发现一种什么新物质，模糊不清，因此降低了论据的说服力。）【例文2】法国的托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访，光笔记就写了40万字，最后终于用60年的时间完成了这部巨著。（事例不准确，出现硬伤。托尔斯泰是俄国作家，哪个不知道？“用了60年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事实上，托尔斯泰写《战争与和平》，一共用了7年时间。论据不真实，失去可信度，同样就没有说服力了。）事例段写法（一）2．以排例证明观点所谓排例，即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句式整饬，点到为止。因而又称之为“点例”。巧用点例，能使材料丰富，文采斐然，赢得“发展等级”分。运用点例排比构段需注意两个问题：一是排比事例一定要有内容上的某种相关性，这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用；二是在分述事例时，尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。请欣赏以下范例，特别注意构句方法：【例文1】如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！（运用了假设句来形成排例，如果…也许只能…）【例文2】兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？（运用了对称句来形成排例，两两对偶，句式整饬，画线句前后两组例句式不一样）【例文3】徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（运用转折句来形成排例，想…，可是却…）事例段写法（一）3．详略结合证明观点写语段时，如果连用几个详例，难免显得臃肿堆砌；如果一味地略举，难免显得单薄。一般说来，应详略并举。众人皆知的熟悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事例组合，以点带面，点面结合，即能能增强文章的论证效果。这招在考场上最有效。【例文】成功的人，总是能享受挫折的。古今中外，概莫能外。我国宋朝名医庞安，幼年患耳病，却著有《难经辨》、《本草补遗》等书。科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎，全身瘫痪，舌头僵硬，讲话困难，但长期以顽强的毅力口授了大量科普作品。第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将——威灵顿。（考场优秀作文《享受挫折》）【点评】这个语段，以威灵顿击溃拿破仑这个典型事例（详例）为论据，以庞安、高士其等人为辅助论据（点例），较好的论证了“成功者能享受挫折”这个语段中心。这就是说，作为例证的事例，只要能恰到好处的起到证明的作用，针对性强，有说服力，一桩事例同样也能证明论点。但为了突出和强调所选事例，必须作适当的阐述。只有这样，才能突出论点所需要的部分；也只有这样，才能使事例与论点之间真正具有了逻辑关系，才能使事例起到论证作用。事例段写法注意事项（二）1.事例宜多不宜少有的考生全篇文章就是一两个详细的事例加上一些泛泛的议论，这样写先不说结构上的错误，只从内容而言，太少的事例会使文章显得内容单薄，论证无力。应采用三个以上事例，并做到详略结合。几个事例还可用排比句式，既内容充实，又气势如虹。2.事例宜高度概括，不宜拖沓冗长议论文重在分析论证，事例是为议论服务的，叙述不能太详细，更不能以例代议。再者，在有限的字数之内，要达到内容充实的目的，做到既有丰富事例，又有名言引证，还有类比喻证等，就要求注意叙述事例的精练。3.事例宜多维组合，不宜单方位出击人的审美需求总是立体的、丰富多彩的，单方面的事例即便再多给人的感觉仍是片面的，没有说服力。因此，举例要从多方面入手。（1）正反例结合既有正面例子，也有反面例子，这样更能鲜明地表现作者的观点，使真理更真，谬误更谬。实际上，这恰又成了另一种有力的论证方法——对比论证了。（2）不同时空事例组合作文中常有“纵观历史长河”“纵览古今中外”等字句，的确，要尽量从古、今、中、外这几个不同方面举例，尤其要注意运用新鲜时事作为论据以强化论证效果，凸显文章的针对性、现实意义。这要求考生多关注新闻，关注生活。（3）详略事例组合详略事例组合既利于说理，又内容充实，还显得旁征博引，展示了作者博闻强识的深厚作文功底。事例段写法注意事项（二）【例文】自信是最重要的。自信是什幺？自信是诸葛亮空城之上，面对百万之众时镇定的笑容；是毛泽东运筹帷幄指挥三大战役时坚定的目光；是朱总理当选后答记者问时激昂的语调；是女排姑娘们夺冠时猛然起跳果断的一扣。自信，能稀释胆怯，融化尴尬；自信，能让你在挫折时昂起头，失败后挺起胸。敢于创新的总是自信者，取得成功的也是自信者。但成功的鲜花要历经风雨的洗礼才能开放，要想获得成功，除了要有失败的心理准备外，还必须有成功的坚定信念。成功源于强烈的企盼，孕育于痛苦的挣扎，依靠于坚定的目标。4.事例宜叙议结合，不宜简单罗列议论文的目的是以理服人，应以议论说理为主要表达方式，事例是为分析说理、为论点服务的，同样的事例，从不同角度理解就有不同的观点看法和结论。因此，就必须注意对事例分析议论，把它与论点结合起来，而不能以例代议。事例段写法注意事项（二）【例文】

“弯腰”的智慧，在于理智冷静的头脑。仍难忘几年前因登山遇雪崩而罹难的北京大学的那几个高材生啊！事故后的报道称，那几个青年学生在事故发生的前一天通过仪器了解到了第二天恶劣的天气，也明知在这种天气下选择登山是不明智的行为，但是为了感受成功登上峰顶后的骄傲与自豪，几位高材生被满腔的热血冲昏了头脑，没有经过冷静的思考就坚持登山，结果花一样美的生命就断送在残酷的雪崩之下，原因只是因为他们缺乏“弯腰”的智慧。（1）可从内容方面分析，也可从意义方面评说，关键是把它和论点结合起来，分析出其中的意义。【例文】

文学作品中的转折多半是虚构的，人生中的转折却是真实的。虽然，有的令人痛不欲生，但其最终却往往成为铸造生命奇迹的一块块基石。司马迁在《报任安书》中写道：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》……”司马迁本人又何尝不是遭遇人生重大转折而奋起的最典型代表呢？许多先贤都是在经历了如许苦痛的转折之后，更深刻地体味了人生的大义所在，依靠惊人的生命力延续了生的意志，写下了一篇篇传世经典，造就了一番番奇功伟业；就是在这些转折中，先哲们的坚韧和坦荡，使他们的人格和思想在历史长河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香。（正面议论）（2）可从正面议论，也可从反面评说5.分论点与事例的位置（1）宜先说分论点，再举例分析论证（2）提出分论点之后，可直接例证，也可对分论点简单阐释，再举例分析论证事例段写法注意事项（二）【例文】凡事都有限度，过犹不及，我们在相信自己时，也要相信别人，虚心听取别人的建议。这是由事物的多变性与自我的局限性决定的。很多时候，我们的目光被禁锢在一个狭小的范围内，“鼠目寸光”而又“自以为是”。这时别人多角度的观察、评价更具客观真实性，我们要相信别人。

1.事例转述常见的毛病（1）照搬原文。即学生会把所找到的原材料全部或部分内容照搬下来，然后再进行判断、评价，从中归纳出自己的见解或主张。我们都知道，议论文中的事例不可只用一两个，为了能更好地证明论点（包括分论点），所用的事例要有好几个，若每个事例都照搬，势必会变得繁杂冗长，且不说这样的论据如何证明论点，单从几个事例所占的篇幅来看，这分明是在讲故事，失去了议论文以“议”为主的作用。如许多同学写读后感时，就常常犯这种毛病，转述原材料的内容过多，而对原材料的评述内容过少，造成“读”和“感”的比例失调。定向转述事例（三）（2）扩展原材料。有两种情况：一是为使所引用的事例更有说服力，就把原本简洁的材料进行不必要的扩展，是事件就扩成情节曲折动人，是人物就进行形象加工刻画；二是对原材料的记忆只有一鳞半爪，也不对原材料进行核实，凭自己的记忆进行添油加醋，东拉西扯，结果与原材料的真实性相差甚远。以上不管哪一种情况，都会使材料缺乏应有的说服力，不能很好地证明中心论点。（3）对事例的取舍不当。有的同学虽然找到好的事例，但是取舍有误，把一些原本符合证明论点的内容舍去，只用了与论点无关紧要的内容，使论据缺乏说服力。或者把一些可有可无的内容牵扯进来，造成论据臃肿。定向转述事例（三）

1.事例转述常见的毛病

2.事例转述的方法

（1）概括归纳议论文对论据的要求只需把事例简要地叙述出来，能够证明论点就行了。它与记叙文不同，不能把时间、地点、人物、事件起因、经过和结果都详尽地写出来。在转述时应该把中间过长过细的记叙和描写删除掉，要用概括性的语言来表达。定向转述事例（三）【例文】在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理，但一个叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因而保全了生命。某老板看到这个故事后，深受启发，他给自己管理松弛的公司请来几条“鲇鱼”——以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。定向转述事例（三）【分析】这段材料讲挪威某老板看到渔民故事而受启发，重点是老板做了某事，可概括为：挪威某公司老板为了使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃，焕然一新，运用“鲇鱼效应”，请来以管理严格著称的人担任新主管。于是公司人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来。

2.事例转述的方法

（2）定向转述

同一个事例，从不同的角度转述可以证明不同的论点。事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是面面俱到地叙述事实，这也就是所说的“定向转述”。定向转述事例（三）【例文】被称为点子大王的何阳，1988年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着280元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了40万元的营利提成。定向转述事例（三）【分析】这个事例证明以下三个观点时，转述时的侧重点就不相同：“黄金有价，知识无价”应侧重“他一个点子获利40万元”这一内容；“敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜”应侧重“他让某厂在筷子上印上星期几星期几，使筷子变滞销为受到客户的青睐”这一内容；而“青年人要有大胆地走自己的路的决心和自信心”这一观点，就应侧重“他把大学文凭付之一炬，怀揣280元辞职金毅然‘下海’”这一内容。因为侧重，所以就舍弃了其他不相干的材料，这样既避免了论据的臃肿，又保证了论据更有说服力。四、正反辩证悟道

叙议结合炫技【繁与简】①格局大，则吴越为一体；格局小，则骨肉为行路。于个人，格局恢弘，器识深远，才会下自成蹊。古往今来，概莫能外：面对陈琳辱及自己三代的讨逆檄文，曹操没有逞一时匹夫之怒，而是隐忍不发，不计前嫌，唯才是举，使天下才俊，“尽入吾之彀中”；骆宾王为徐敬业起草《讨武檄文》，言语激烈，使人切齿，但武则天读后慨叹“有才沦落至此，宰相之过也”，惜才之心，溢于言表。魏征为太子心腹，但唐太宗不计前嫌，委以重任，终至大唐盛世，魏征也跻身于凌烟阁二十四功臣，流芳百世。——2023年高考下水文《格局，一个人的精神地理》②金陵古城血色依稀，圆明园蔓草侵阶，鸭绿江边青山埋忠骨，“大刀向鬼子头上砍去”仍在传唱，建国伊始的中国，是该与列强为敌，延续世仇，闭关锁国，从而孤悬于世界之外，还是风物长宜放眼量，积极融入世界共同体？——2023年高考下水文《格局，一个人的精神地理》如上述两例，曹操、武则天、唐太宗同为化敌为友的雅量格局，但叙述各尽其妙。或侧重于主人公的嘉言懿行，如曹操；或反复渲染，侧面烘托主人公之雅量，如武则天；或是侧重于“贞观之治”、凌渊阁二十四功臣、鱼水际遇这样的历史佳话，来表现其雅量格局，如唐太宗。每例字数虽然六七十字，但不觉冗余，反觉雄文苦短，意犹未尽。作者驾轻就熟，多才善贾，充分调动自己的文史积累，独树一帜，文笔自成一家。又如例二，划线部分叙例，运用简例，分别暗指南京大屠杀、火烧圆明园，抗美援朝、抗日战争等重大历史节点事件，用极其简洁的文字，一句一例，迅速切换画面场景，以点串线，几个句子，仿佛就是高度凝练浓缩的近现代抗敌御侮史，使文章大笔如椽，具有一种史诗般的悲怆厚重。繁，指叙例运用详例；简，指叙例运用简例。简笔和繁笔，各有千秋。繁笔，考生可以围绕人物、事件、结果等“枝干”“躯干”，不做常识性介绍，而是在此基础上扩展、演绎，甚至展开想象联想，穿越时空，神游异代，神交古人，使其葳蕤丰茂，血肉丰满。简笔叙例，多用排比，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势；同时，一句一例，使文章有限的篇幅包含更多的内容；举例以点带面，更具历史和现实的广度，更容易使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的大时空、大视野。【先与后】①钱钟书横扫清华图书馆，终