《可爱的小象》基于标准的教学设计

《可爱的小象》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学音乐一年级下册第四单元主题：长鼻子课时：共二课时，第一课时授课对象：一年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求《音乐课程标准》指出：音乐课程目标的设置应以音乐课程价值低实现为依据，通过教学及各种生动低音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。教材分析《可爱的小象》作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构整体的，一段体儿童歌曲。歌曲为四二拍，F大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。3.学情分析一年级学生活泼、好动、乐于参与音乐课堂教学活动，教学中，充分注意学生这一特点，设计一些丰富多彩的活动，让学生动起来，在玩中学、动中学、乐中学。教学目标：1、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。2、表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。3、能在听觉的对比聆听中，感受音乐速度的不同，并用乌龟和小兔跑的动作做启发，引导学生对音乐中快和慢的理解。评价任务：（依据教学目标—1.2.3）1.通过聆听，感受，亲身体验落实目标12.通过演唱歌曲，表演歌曲落实目标23.通过创编歌词、用打击乐器为歌曲伴奏落实目标2、3教学过程：教学环节教学活动（不要写成教学实录）评价要点环节一：自编歌曲、师生问好！（3分钟左右）教师弹奏自编旋律，带动学生学习热情问好歌上课铃儿响过了，叮铃铃铃铃，同学们来上课多快乐拍拍手，跺跺脚，您好，您好，老师您好！

通过观察拍手、跺脚时学生的情绪，找出情绪不佳的学生，及时关注，解决。环节二：创设情境、导入新授（4分钟）活动一：

巧设情境、导出新课1.创设情景、激趣导入音乐欣赏2.运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐活动二：初听歌曲，感知音乐导出新课、感受歌曲2.复听歌曲，感受强弱，并模仿出来。（完成评价任务一）

注重生活知识，通过学习，让学生明白知识来源于生活，在生活的基础上要善于去发现，去探索。（评价目标一）环节三：歌曲学唱、表现歌曲（18分钟）活动一：

歌曲学唱1.朗读歌词，体验强弱，练习节奏：xxxxx2.跟琴学唱歌曲，并有感情的演唱歌曲第一、二段。活动二：自编动作，表演歌曲。小组合作，创编动作。分组展示，表演歌曲。（完成目标一、二）

通过自编动作，小组合作，培养了孩子的创造能力、团队合作、集体意识。（评价目标二）环节四：自主创编作品展评(10分钟)1.编创歌词第三、四段，启发学生想一想身边都有哪些小动物是人类的朋友。2.加入打击乐器：木鱼、碰撞，并为歌曲伴奏（完成目标二、三）编创，表演不但激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的创编意识和敢于表现的精神。（评价目标三）环节五：互动交流总结拓展(5分钟）知识拓展歌曲中唱到了一个词“傣家”，这是什么意思呢？这是我国56个民族中的一个民族——傣族。（教师简介傣族）教师小结：倡导学生动物是人类的朋友，要保护动物。（完成目标三）让学生明白音乐来源于生活，音乐和生活的密切联系。告诉孩子：我们要有一双善于发现的眼睛和一双勇于创造的手。板书设