2023年九年级初升高暑假现代文阅读专练（小说）：小说人物形象问题（有）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年九年级初升高暑假现代文阅读专练（小说）：小说人物形象问题（有）现代文阅读（小说）：小说人物形象问题

（共19题）

一、复合题（共19题）

阅读下文，完成下列小题。

谁也不能施舍给你未来

童心

①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他睑颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看—会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！

④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”

⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。

⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”

⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。

整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”

看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

(1)结合语境，解释下列句子中加点词的含义。

i每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

盯：

ii说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

盯：

(2)第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？

(3)根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。

→→

(4)这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说说理由。

(5)联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。

阅读短文，回答问题。

桥

黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。

村庄惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩进水里，是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面那座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥涌去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说活，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊，一百多人很快地排成队伍，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？你最后一个去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸腔。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了，小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

(1)对选文题目“桥”，分析错误的一项是

A．点明了文章的写作重点。

B．点明桥是沟通老支书和人民群众的纽带。

C．这座窄窄的桥，在灾难面前，引渡人们走向安全。

D．“桥”也是老支书高大形象的体现。

(2)对于选文描写暴雨、洪水、桥和人群的作用分析正确的一项是

A．写暴雨和洪水是着力突出其狂暴和凶险。

B．写桥是为了表现其脆弱，不堪一击。

C．写人群是为了表现人们在灾难面前的镇定。

D．写这些是为了衬托老汉的镇定和魄力。

(3)对老汉这一形象的描写，没有用到的一项描写方法是

A．心理描写B．动作描写C．语言描写D．神态描写

(4)选文直到结尾才点出老支书与小伙子的关系，对这样写理解正确的一项是

A．小伙子不想让人知道他们的关系。

B．老汉不想让人知道他们的关系。

C．在前面制造悬疑效果，在结尾形成强烈的情感冲击。

D．这样可以更好地衬托老汉无私无畏、英勇献身地高大形象。

蹬布

①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。

②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈说：“欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。”

③在这个城乡接合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那天老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一台电脑。妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲：“老板娘说的‘未雨绸缪’，什么意思？”响莲说老师还没教。妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。若自己家没有车，就跟别的家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车，每月450元。

④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。爸爸晚上回到家，妈妈总叨唠，说那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地劝：“如今到她那地方加油的车少了。她也有难处。你就再找份别的工吧。”妈妈觉得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接响莲，而且，还可以平价甚至大折扣从那超市买回袋奶方便面什么的。本来妈妈那份工资除了日常费用，还可应付响莲每月的拼车费午餐费，现在可就困难了。爸爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。

⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先预支他1500块，明天我就连这个月总共1350块给你。”

⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。在操作过程中，有个环节，就是蹬布。缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难，缝合后，如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。

⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了……车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消失了。

⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。那天晚上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多的方案。

（选自《小小说选刊》2016年第12期，：刘心武，有删改）

(1)小说主要写了两天的故事，请简要概括。

那天：

第二天：

(2)小说两处提到“未雨绸缪”，请说说你的理解。

超市老板娘的“未雨绸缪”行动是：

响莲“未雨绸缪”的想法是：

(3)小说两次写到爸爸妈妈的对话，从中你读出了一个怎样的妈妈，怎样的爸爸？

(4)第③段写到“响莲庆幸自己并不落后”，你发现响莲在哪些方面并不落后？

(5)多年以后，事业有成的响莲和爸爸聊天，她会怎么说呢？请顺着下面的出来。

响莲：爸爸，说到您当年蹬布的情形，我最不能忘记的是。

阅读下面文字，回答下列问题。

①“江姐！”

②一个熟悉的声音，在耳边响起。江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影闯进门来。啊，这人是甫志高，穿着一件半旧的蓝布长袍，比送江姐上船时瘦了一些，装束也朴素了一些。他一见到江姐，嘴角上便露出一种惊喜的笑意。

③“江姐，我找了你好久。”甫志高四边望望，脸色略显慌张：“我有要事找你，这里没有外人吧？”

④江姐犹豫了一下，便招呼对方走进堂屋。她不明白甫志高为什么到这里来了，更不知道他已成了叛徒。

⑤“支援农村工作委员会派我秘密送来一批军火，要马上派人去下货，最好你也去检查一下。”

⑥江姐沉默地听着，看看甫志高，没有答话。

⑦“老许同志亲自派我送来的，余新江病了。”

⑧“余新江病了？”江姐审慎地问。同时，她注视着对方回避躲闪的眼睛。

⑨“他患了斑疹伤寒，进医院好久了，还没有脱离危险期。”

⑩“唔……老许有信给我吗？”

“他怕路上不安全，没有写信，叫我口头汇报。

“重庆最近的情况如何？”江姐忽然问。

“你离开重庆以后，各方面工作变化很大。”甫志高笑嘻嘻地回答着，仿佛他对情况十分了解，江姐想要知道的事，他都说得出来，“群众运动热火朝天，前些时候各厂举行五一联合大罢工，声势大极了，弄得敌人一筹莫展，毫无办法。

“最近有同志被捕吗？”江姐打断了他的话。

“没有。”甫志高故作镇定地回答，并且反问：“你从哪里听到这样奇怪的消息？连我住在重庆都不知道，这完全是谣言！”

“哦——”江姐淡淡地说：“没有人被捕？我还担心同志们的安全嘞。”江姐又随口问道：

“你怎么知道我住在这里？”

“老许亲口告诉我的呀！”

江姐问着，心里却在盘算，这处联络站的地址，是许云峰不知道的。李敬原知道这处地点，但甫志高和李敬原没有任何联系。她立刻联想起老大爷说的，前两天有人在附近逗留的情况，以及甫志高说余新江生病的假话。

“哦，你吃饭了吗？”

“不，工作要紧。”甫志高又急切地提出要求：“江姐，车上的同志们正等着我们的人去搬运哩！”

“好。”江姐应声道：“不过这里没有人手，麻烦你到根据地走一趟吧。”说着，她找出纸笔，一边写着纸条，一边说道：“你把这封信送上华蓥山。山上便会立刻派人来运军火。”

“山上的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条。

“你不是本地人吗？出城去一条大路，就上山了。”江姐心里已经完全明白了自己的危险处境。

“不过，”甫志高狡辩道：“初来乍到，我的行动容易引起注意。”

江姐不再勉强对方。这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好。

“江姐，你还是去检查一下运来的军火吧。”

“你等一下。”江姐走到旁边，拿起梳子静静地重新梳理她的短发，在这时候，她还想找个脱身的机会。可是她发现，敞开的黑漆大门外，已出现几个陌生的人影。

甫志高心神不宁地在堂屋里走来走去。

“江姐！”

江姐没有理睬。甫志高又在堂内踱上几步，用充满了感慨的声音说道：

“这一次回到川北，我感到变化真大，到处在抗丁抗粮，到处有民变武装。江姐，你们在这里工作得真好，群众这样高的觉悟，搞得敌人日夜惊惶，听说华蓥山纵队现在牵制了敌人不少的军队，真是了不起……”

［说着话，甫志高斜眼瞟了一下］，江姐仍旧默然坐着，脸上毫无表情。他又把话题一转，十分诚恳地娓娓动听地谈起来。这时，便衣特务已经守在门边了。

“江姐，我真感谢你的帮助。你在重庆临走时教诲我的话，至今我也不敢忘怀。我一定永远遵循你的教导，为无产阶级光荣伟大的不朽事业献身……我记得，那时我们说过，胜利就要来了，雾散云开，阳光普照大地！可是真没有想到，我们敬爱的老彭同志，竟在胜利前夕，永远和我们分别了。江姐，我心里真是悲痛……”

“住嘴！”江姐脸色一变，鄙视着甫志高，知道脱身已不可能。华为已经走远，便不再和叛徒周旋，厉声问：“你到底来干什么？”

……

[江姐轻蔑得瞟了一下枪管]，她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂燃命令道：“开枪吧！”

叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步，江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙脚。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。

一群便衣特务，冲进门来，惶感地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。

江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去……

(1)阅读选文第1—24段，说说江姐是如何一步步识破甫志高叛徒的嘴脸的。

——江姐识破了甫志高有关余新江和老许的假话——

(2)结合原著，简要分析第②段画线句的表述效果。

这人是甫志高，穿着一件半旧的蓝布长袍，比送江姐上船时瘦了一些，装束也朴素了一些。

(3)结合语境。分析第段和段中画［］线的“瞟”的含义有什么不同？

(4)从选文看，江姐具有怎样的精神品质？

(5)根据选文内容，拟一个题目，不超过10个字。

理解短文，回答问题。

山地回忆

孙犁

我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。正要洗脸，听见在下水流有人喊：

“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”

这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”

洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”

“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。

十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。

不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”

她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”

我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”

“怎么办，我还得往上走！”

她说着，扭着身子送着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好说“你真讲卫生呀！”

“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。

我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。

“对，你卫生，我们不卫生。”我说。

“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。

“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”

“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”

“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。

“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。

我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”

“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”

“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”

“不会买一双？”女孩子低声说。

“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。

“不会求人做一双？”

“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”

“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上。”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”

她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。

(1)“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的好处。

(2)从修辞手法的角度赏析文中画线句子。

(3)试用简洁的语言概括“女孩子”的性格特征。

(4)选文末尾，八路军战士为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？

阅读下面一篇文章，完成下列各题。

王三

鲍尔吉·原野

①我来草原，已入八月。本应该翠绿无边的草原褐黄无边，是土的本色，不少牧民早上醒来，一看窗外眼泪就下来了——土地跟冬天一样，这哪是夏天啊！

②我住在苏木（公社）招待所。院子里栽种的西瓜、茄子和白菜绿得抢眼，跟夏天一样、院子里有机电井。

③头一天早上，我让骂声吵醒。一个女人骂：你个臭不要脸的王三，臭流氓！我趴窗看：做饭的妇女手指着天空骂，脸涨红，用围裙擦嘴角的白沫。她姓田。

④奇怪，这么偏僻的地方，一清早就有人上公社耍流氓来啦？也可能贼偷了厨房的东西，跳墙跑了。

⑤早饭是奶茶和肉包子，有切得整齐的咸菜条。女厨师忙着上茶。端包子，我想问王三的事没好意思张口，兴许是他们两口子吵架呢。

⑥吃完饭，到菜园溜达。红砖尖角砌的畦子里，白菜舒卷肥硕，畦子外边的青草快枯死了，闭眼睛等咽气呢。从开春到九月份，这儿没下过雨。菜畦子里的青椒、柿子长得都好，扑扑拉拉的，跟青草比，菜就是国家干部，人到这儿都想当菜种上。

⑦再看，畦子里晾着打开的西瓜，白瓢就开了，不好吃扔掉、也有红瓤扔的。在乡下，败家子才这么干。

⑧公社的院子大，赶上两个足球场那么宽绰，红砖墙围着一排天蓝色彩钢瓦屋顶的房子。出太阳前，几百只雨燕在彩钢瓦上空兜圈子，落下，全站标上，脑袋对着院子，好像特听话，墙边种一排向日葵，近前瞧瞧，花盘的瓜子少了挺多，露半拉白脸。

⑨傍晚，我在屋里点燃艾草，准备熏蚊子。窗外又有女人骂：“有种的出来，看我怎么收拾你？臭养汉老婆王三，你个挨刀的货！”

⑩王三是女的？当然女的也可以叫王三。我有个女同学就叫周三。再趴窗看，院子里没人。这一阵儿，苏木干部到各村抗旱，不来上班、我尽视野扫视从大门到菜地到办公室到简易厕所的大院之内，没人啊？只有一排喜鹊站高压线上，王三躲哪去了？也许这个女厨师有妄想症，独自说话，我耐不住好奇心，出了门。女厨师见我，羞涩而灵巧地转回自己房间。她四十岁出头，还会羞涩几年。

大片的火烧云在西天布阵，预示明日又是无雨的响晴天。喜鹊像跳水一样从电线上钻下来，在墙跟奔走，公社大铁门已经关上了，王三看来挺阴险，不现形，却没停止骚扰活动。

第二天我起得早，沿公路跑步回来，见女厨师用铁锹头端两只死喜鹊往外走。

我问咋回事？

我药死的。

你咋还药喜鹊呢，多不吉利？

要什么吉利？这帮家伙把葵花、西瓜、柿子都祸害得不像样了。

噢，喜鹊干的坏事。

她把死喜鹊扔到公路边的垃圾堆上，说，可惜没药死王三这个坏种，她拿铁锹头往高压线瓷壶上指，那儿站一个大喜鹊，

王三是喜鹊啊？

对，我给它起的名。它是这帮坏喜鹊的头子，指挥喜鹊往下冲、上墙、祸害瓜菜，都旱这样了，还祸害东西，真不要脸。

王三认识你不？

认识。你说它不要脸到了什么程度？把我洗晒的衣服叼下来，拿爪子踹、拉屎。它跟我记仇了，报复我，还站窗台上隔着玻璃朝我瞪眼睛。它们嗑瓜子不吃仁，光嗑，这叫啥玩意儿？

没过两天，女厨师撒在墙跟用农药泡过的菜被一只溜达进院的牧民的羊吃了，羊死了，女厨师用工资赔了羊，被辞退回家。

这个院子只剩下我和王三。它与我对视几天之后飞进院子，甚至到我身边散步。我对它说你害死了你的同事，害死了羊，害得女厨师下岗了。

王三像沉思，尾巴翘起来如令箭一般，它翅膀上的黑羽并非纯黑，有宝石的浅蓝色泽。

我忘了问女厨师，为什么管它叫王三呢？我怎么看都看不出这只喜鹊哪一点像王三。

（选自微信公众号“中篇小说选刊”）

(1)“王三”是谁？请按照行文顺序，写一写小说中“我”对“王三”身份的认识过程。

“王三”：“臭流氓”→→跟厨师可能是“两口子”→→喜鹊

(2)第②段写“院子里栽种的西瓜、茄子和白菜绿得抢眼，跟夏天一样。”那时是不是夏天？你谈谈对加粗字的理解。

(3)请从修辞的角度赏析第⑧段的画线句，并说说这句话在文中的作用。

(4)文章结尾处，“王三像沉思，尾巴翘起来如令箭一般”“令箭”也叫令旗，旧时军中发令所用的小旗。请结合全文，说说运用“令箭”这一比喻的用意。

(5)关于这篇小说的主人公，甲同学认为是女厨师，乙同学认为是王三，你赞同谁的观点？请说说理由。

阅读下文，回答问题。

战士

孙犁

那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。

这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。

第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。

第二次我去，是一个雪天，我多烫了一小壶酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。三个人围着火谈起来。伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”

“那样有意思的生活不会有了。”伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了。”他转过头来对我说：“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！”

伙计干脆地说：“怨我们的医道不行嘛！”

“怎样？”我问他。

“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”

“小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊。

“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”

我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。

“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。”

那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。

女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。

我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说：“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！”这都是一年前的事了。

第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”

临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”

一九四一年于平山

（有删改）

(1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

A．文章开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景，场面祥和、有趣，富有生活气息，展示了人物活动的具体环境。

B．“一毛钱的搅缠”，刻画了掌柜女人的泼辣和小气，与掌柜形象形成鲜明对比，突出英雄不被理解的苦闷，从侧面表现掌柜一家生活的艰难。

C．文章以“我”为叙述者，巧妙地串联几次对话，将几个不同时空的片段连接在一起，叙事灵活自由，节奏明快流畅。

D．文章讲述抗战中几位受伤的“战士”的故事，真实生动地展现了这一特殊群体的精神风貌，讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神。

(2)下列选项对文中“伙计”的性格特点与对应事例总结不准确的一项。

A．英勇善战。不怕牺牲，追敌受伤；指挥民兵打赢伏击战。

B．不屈不挠。身受重伤，渴望再上战场杀敌报国，生命不息，战斗不止。

C．自立自信。受伤后和残疾战友开合作社谋生，相信自己还有能力杀敌。

D．率直急躁。对掌柜言语粗粝，手上急躁肉弄得粗糙不干净。

(3)“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理的作用不包括

A．增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化，更有张力。

B．将“战士”的英勇与村干部的贪生怕死做对比，更突出了“战士”英勇无畏的精神。

C．从侧面进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。

D．增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰厚。

阅读短文，完成练习。

走出沙漠

①他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。

②在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已经发生过了。

③望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！

④半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我，说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”

⑤这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

⑥我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”

⑦“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。完了！

⑧水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。”

⑨他们停住了，一个个垂下脑袋。

⑩我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”

大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧。

茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。

A天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”

大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”

果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似的涌向湖边……

B夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。

大伙都惊住了。

我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌了一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”

我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……

(1)下列对小说的分析和概括，不正确的一项是

A．小说中几次提到“水壶”的时候都说“这水壶”，而不说“这壶水”，这一说法本身就具有一定的暗示性。

B．小说对肇教授采用侧面描写的方法，有利于形成情节上的悬念，同时也产生了“含不尽之意尽在言外”的效果。

C．文中的“我”是小说的主人公，孟海是处于“我”对立面的一个人物，小说通过语言描写和行动描写刻画了他的性格。

D．“夕阳下的我与孟海他们再一次对峙……一种真正的绝望从心头闪过”，“我要摘下水壶”，由此小说的情节发展达到了高潮。

(2)“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？请简要分析。

(3)小说中的肇教授是一个怎样的人？请结合故事情节简要分析。

(4)请简析文中A、B两处画线句子的作用。

AB

(5)文中第④、段能否删去？为什么？

阅读下面文章，完成下面小题。

阿喜的花篮

琦君

①阿喜的手最最灵巧。有一次，他用软软的嫩柳条编了个好漂亮的小花篮，我把心爱的蜡制洋娃娃坐在里面，拎去给隔壁玉英看，玉英央求说：“小春，你可以借我玩一天吗？明天就还给你。”她正生病躺在床上，我当然应该借她玩的，第二天去看她时，她抱歉地对我说：“为了要研究花篮是怎么编的，我把它拆开来却编不回去了。”

②“那么蜡洋娃娃呢？”我连忙问她。“蜡洋娃娃的一只手膀，也被我睡觉时不小心压断了。小春，我真对不起你啊！”我好生气，跺着脚说：“你怎么把我借你玩的东西统统弄坏了。你是存心的，我不跟你好了。”

③我转身奔回家来，坐在门槛上大哭，阿喜吃惊地问我跟谁吵架了。我说：“玉英好坏，拆掉你编的花篮，又弄断我的蜡洋娃娃，她一定是妒忌我才这样做的。”

④阿喜一声不响地走开了，我奇怪他怎么不说话，就追过去对他再说一遍。他低声地说：“你别再讲，我已经听见了。”

⑤“那你为什么不理会我？”“你哭得那么起劲，一口咬定玉英坏，叫我说什么？你们一向那么要好，我知道玉英一点也不坏，只是不小心弄坏了你的东西，你不应该这么想的。”

⑥我低下头，说不出话来。阿喜说：“我再来编一个花篮，你去摘些鲜花放在里面，拎去给玉英，对她说，等她病好了，我会教你和她编花篮。那个蜡洋娃娃，你拿回来，我给你修好。”

⑦“真的？”我马上抹去眼泪，帮着阿喜摘柳条，守着他很快就编好了花篮。我在院子里采了一朵大红茶花，和一枝香喷喷的白玉兰放在里面，兴冲冲地拎去给玉英，她正喝了药，盖着被子出了一身汗，红喷喷湿漉漉的脸从被头冒出来，一眼看见我和我手中的花篮，张开嘴高兴得说不出话来。

⑧“玉英，这个花篮是阿喜特地编了给你的，阿喜说他会教你和我编呢。”“好漂亮啊！小春，你们真好，可是那个蜡洋娃娃的手膀……”“不要紧，我拿回去阿喜会给我修补。”

⑨她把洋娃娃递给我，又从枕头底下掏出一个拇指那么大的花布娃娃，塞在我的手心里说：“这个布娃娃是我姑妈给我做的，我好喜欢，但是我把它送给你。”好可爱的布娃娃啊！比我的蜡娃娃还好玩。我握在手心里奔回家来，摊开手给阿喜看、给妈妈看，我忽然觉得玉英是我最要好的朋友。

⑩妈妈看我这么高兴，也高兴地笑了。她慢条斯理地说：“小春何！你看玉英对你多好，她把自己最心爱的东西送给你。你以后也要这样，不要总是把自己玩厌了的东西给别人，这才是相亲相爱嘛。还有阿喜他多好，总是用灵巧的手，做出各种各样的小玩意，让你送朋友，给朋友快乐。”

我听了妈妈的话，想到刚才实在不应该为断手膀的蜡洋娃娃跟玉英生气，我太小气了。我应该学阿喜，欢欢喜喜地为人编美丽的花篮，带给别人快乐。

（选自琦君《琦君说童年》）

(1)本文围绕“花篮”来写事件。请根据文本，完成表格。

事件的经过“我”的情感

阿喜编花篮给“我”，“我”借给玉英玩高兴、愿意

①，压坏蜡洋娃娃③

阿喜开导“我”，再编了一个花篮④

②，她回赠“我”花布娃娃非常高兴、惊喜

(2)结合上下文，说说“我低下头，说不出话来”的原因是什么？

(3)文中的阿喜有怎样的性格特点？请写出两点，并简要分析。

(4)请从人物描写的角度，赏析下面的句子。

我握在手心里奔回家来，摊开手给阿喜看、给妈妈看，我忽然觉得玉英是我最要好的朋友。

(5)本文题目“阿喜的花篮”有双重意味，请你用简要的语言表述出来。

父爱陷阱

郑成南

①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！

父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。

他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。

父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

(1)从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。

——警觉地应对危险——

(2)文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲为什么“满脸憔悴”。

(3)请赏析文中的划线句“突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！”

(4)试分析文中父亲的人物形象。

(5)标题“父爱陷阱”有什么丰富含义？

阅读课文“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘……”至文章末，回答下列问题。

(1)那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？

(2)选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？

(3)揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意上的作用。

i瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……

ii“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

(4)如何理解结尾引用陆游的诗“驿路梨花处处开”？

(5)文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行为。这运用了什么写作手法？有什么样的效果？

阅读下面文字，完成下列小题。

认牙

冯骥才

治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪颗牙疼、哪颗牙酸、哪颗牙活动，他只要往里瞅一眼，全知道。他能把真牙修理得比假牙还漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样耐用。他哪来的这么大的能耐，费解！

华大夫医术高明，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚去过他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴眼镜，可为嘛记性这么差？也是费解！

后来，华大夫一件事，把这两个费解的问题全解开了。

一天下响，巡捕房来了两位便衣巡捕，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来。长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。”

巡捕问：“您一上午看了几号病人？”

华大夫回答：“半天只看了6号。”

巡捕说：“这就奇了！总共一上午才6个人，怎么会记不住？再说，这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。明白告诉你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，有人举报说上午好像在您的诊所见过他。您不说，难道跟他有瓜葛？”

华大夫平时没牌气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要是让我瞧见，甭说你们来找我，我找你们去！”

两位巡捕见牙医动怒，龇着白牙，露着牙龈，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌胞到巡捕房来，跑得太急，大褂都姴了。他说那抢首饰的家伙正在开封道上的“一壶舂”酒楼喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸劫匪捉拿归案了。

巡捕说：“华大夫，您怎么认出他来的？”

华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！”

巡捕说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？”

华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！”

巡捕听罢，惊奇不已。

这事传出去，人们对他那费解的事就全明白了。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙。治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？

（选自《俗世奇人》）

(1)文章开头两个自然段设置了几处悬念？请你一一指出，并说说它的作用。

(2)巡捕为什么对华大夫记不住抢劫嫌疑人的长相感到怀疑？

(3)赏析下面加点的文字，并说说它们表现了人物怎样的性格特征。

i华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。

ii天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来，跑得太急，大褂都裂了。

(4)冯骥才的“俗世奇人”系列小说大多以人物的绰号或名称作为标题，如“泥人张”、“快手刘”、“好嘴杨巴”，本文却以“认牙”为标题，你认为好吗？说说理由。

(5)纵观全文，华大夫为什么记性差却又医术精湛？给你什么启示？

惟有垂杨管别离

①住院部的大楼后边有一方小池塘，假山堆叠在水中，绿柳掩映在岸边。那柳树在春天里笼着一片青烟，夏日里垂下条条碧绿的丝绦，颇有一番风情。住在五楼西边的第二间病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学校附近村子里的孩子们都随父母去城里念书了，事实上学校已经关闭多年，岳老师已经有好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他连一天都没踏足过，只在梦里经常去逛逛。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然成为一对师生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了。她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文者师，但这里她却成了全能老师，什么都教，识字、背古诗词、加减乘除、英语单词、天文地理，甚至还教小病号唱起歌来……

③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中最神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束测试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心。反复教他，提醒他，数落他……到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号说完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。A说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，对着长长的通道走廊，继续哭。

⑤自此之后，岳老师非但没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，替他摇扇……春天来了，小池塘的水边开满了一种叫不出名字的花，B.岳老师陪小病号采几枝回来，那紫色的小花瓣里裹着鹅黄色的纤细的花蕊，在床头的空罐头玻璃瓶里一插，竟然也有几分精神。可是，小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词，天文地理知识，甚至还有歌谱……好似一本百科全书。

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人——道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别仪式便潦草地结束了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声,是小病号，他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

(1)阅读全文，概括本文的故事情节。

①教小病号读数并考问——②——③岳老师更多陪伴小病号——④——⑤师生离别终背出诗

(2)从全文看，第一段的景物描写有什么作用？

(3)请分析④、⑤两段中A、B两处划线句的表述效果。

(4)“似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨”岳老师的哭泣中包含了哪些情感？

(5)请说说岳老师是个怎样的人？

阅读下面选文，完成相关练习。

秃鹤

曹文轩

①等到彩排了，蒋一轮才发现一件事没有考虑到：那个伪军连长，在剧本里头是个大秃子。他必须是个秃子，因为里头许多唱词与道白，都要涉及到秃子，甚至剧情都与秃子有关。如果他不是一个秃子，这个剧本也就不成立了。反过来说，这个剧本之所以成立，也正是因为这个连长不是一般的连长，而是一个秃子连长。

②桑乔这才发现，他当时所看好的这个本子具有令人发笑的效果，原来全在于这个连长是个大秃子。

③“这怎么办？”蒋一轮问。

④“不好办。”

⑤“就当柳三下是个秃子吧。”

⑥“你拉倒吧，他那一头好头发，长得像杂草似的茂盛。他一上台，别人不看他的脸，就光看他的头发了。”桑乔想象着说，“他往台上这么一站，然后把大盖帽一甩，道：‘我杨大秃瓢，走马到屠桥’”

⑦蒋一轮“噗哧”笑了。

⑧桑乔说：“老办法，去找个猪尿泡套上。”

⑨第二天，桑乔就从丁四那里弄来了一个猪尿泡。

⑩柳三下顿时成了一个秃子。

于是，大家忽然觉得，《屠桥》这个本子在那里熠熠生辉。

彩排开始，正演到节骨眼上，猪尿泡爆了，柳三下的黑头发露出一绺来。那形象，笑倒了一片人。

桑乔又从丁四那里求得一个猪尿泡，但用了两次，又爆了。

桑乔说：“我们不能用猪尿泡了，万一汇演那天，正演到一半，它又爆了呢？”

“你是想让柳三下剃个大光头？”

“也只有这样了。”

蒋一轮对柳三下一说，柳三下立即用双手捂住了自己的头：“那不行，我不能做秃鹤注。”仿佛不是要制他的发，而是要割他的头。

很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。

秃鹤在一旁静静地听着，不说话。

傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑乔从家里走出来时，连忙过去：“桑乔。”

“你给我送个纸条给蒋老师好吗？”

“有什么事吗？”

“你先别管。你就把这个纸条送给他。”

“好吧。”桑乔接过纸条。

秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。

蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：

蒋老师：

我可以试一试吗？陆鹤。

蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。

当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”

秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。

在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。

秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：

他将大盖帽提在手里，露着光头，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。

到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。

秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”

在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。

演出结束后，秃鹤早已不见了。

“大家立即分头去找。”桑乔说。

是桑乔第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。

桑乔听到了秃鹤的啜泣声。

油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”

桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”

秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。

纸月哭了，许多孩子也都哭了。

纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

（选自《草房子》，有删改）

秃鹤：油麻地小学学生，名为陆鹤，因秃顶被同学们戏弄、嘲笑。

(1)第①段有何作用？

(2)“我不能做秃鹤”隐含着“秃鹤”在学校怎样的境遇？

(3)第段中蒋老师为什么会有这种反应？

(4)陆鹤为了演好戏都做了哪些事？

(5)结合文章内容与自己的理解，试谈谈陆鹤为什么要哭？

(6)本文正侧面描写相结合，突出了众多人物形象，生动鲜明，请你用上这两种描写方法，写一个你所熟悉的人。（不少于200字）

(7)结合《秃鹤》《故乡》《孤独之旅》的内容，简要分析其中陆鹤、闰土及杜小康的少年形象。

阅读下文，完成下列题。

树神

①三爷爷受人尊崇，不完全因为年龄。当然，如果论年纪，他是后湾村最大的。后湾村（长寿）的老人不少，都彷徨在84岁的“坎”上；三爷爷九十有二，身体仍然硬朗，他除了缺落几颗牙，面颊稍往里陷外，鹤发童颜，看上去真有点仙风道骨的样子。

②他的辈份也是最高的。

③但这都不是他受人敬重的全部理由。

④三爷爷没学过医，也没访奇方异术，却能治多种疑难杂症、他年轻时有过奇遇，一位化斋的老和尚路过后湾，见他乐善好施，便带他回山庙传授了一个秘方，专治跌打损伤。

⑤秘方其实不秘，大家都知道就一味草药，即寄生在樟树枝干上一种类似苔藓的植物，俗名骨碎草，但别人不清楚药引，更不懂推、拽、按、捺等手法。所以方圆几十里，有人伤筋动骨、脱白骨折，多求于三爷爷。

⑥三爷爷的正骨方法，比医院动手术、打石膏更省事、更实效。也可能因为，三爷爷接诊不收费，这是老和尚交待的，他从未违背。不过，有样东西三爷爷来者不拒，就是挂在堂前密密麻麻的各种锦旗。

⑦也有人事后销声匿迹，三爷爷也不计较。

⑧只要患者找上门，三爷爷总是仔细检查，一阵拔拉牵引，再用捣药罐捣烂新鲜的骨碎草，敷在疾处，喂下药引，轻伤者三天痊愈，重伤者十天半月也有明显好转。

⑨诚然，骨碎草也是关键，它生长的地方不同，药效绝然不同。骨碎草只生长在樟树上，樟树大凡也会寄生骨碎草。后湾四周有成片成片的樟树，唯村口一棵大樟树上的骨碎草最神效。

⑩这是一棵古樟，树龄逾千年，主干需四人合抱，虬枝曲而舒展，叶绿茂密，覆盖面积几近两亩，气势磅礴雄伟。正因为该树古老苍劲，村民历来都信奉它为神树，树底下原来还有一座土地庙，供奉“社公”的牌位，有人患重病，或家禽出现瘟疫，就去大树底下献贡品、挂彩幡、烧香放鞭炮，据说毎次都会逢凶化吉。

三爷爷肯定相信法力无边，他也认为自己治病一定有神灵相助。至于是树神显灵，还是社公保佑，就不得而知了。谁又说得清楚呢？何况，这里的一切发生了翻天覆地的变化。

城市建设日新月异，后湾村距新城区两里地，早列入统筹规划，村外成片的樟树被命名为森林公园，土地庙迁走了，古樟底下砌了一个偌大的花台，周围铺满了草坪，已然是一个特色景点。

后湾村热闹了，休闲的市民，慕名而来的游客，每天络绎不绝、这里零售业也应运而生，古樟旁边搭起了一排小屋，经营各种小吃和纪念品，生意火爆。

其中有家古玩店兼营骨碎草，20元钱一小包，现采现卖，供不应求。店门口竖起一块醒目的招牌：灵丹妙药有备无患！

村里人告诉三爷爷。他一惊，小步跑过去，对者树上的人作揖，一边说：“块下来，快下来！不要糟蹋了这些东两！”

商家并不理睬他。三爷爷也无法，那毕竟是人家的一条财路。

三爷爷到底年纪大了，很少离开家门，即有一日，老城区一位老太太在家摔裂了盆骨，动弹不得、因她患有高血压，医院不敢贸然动手术，儿女就把她抬到了后湾。三爷爷诊视了一下老太太的伤情，觉得不难应付，他从里屋拿出蒙了一层灰尘的捣药罐，让人搬把梯子去村口的古樟底下。

架设梯子前，三爷爷习惯亲自焚香礼拜，仪式虽然简单，那是对树神的敬畏。

古樟依然巍峨，只是树王光滑如镜，看不见一棵骨碎草，三爷爷望树兴叹，无可奈何地掏岀几粒丹丸，交给老太太的儿女手上，说：回去用米酒熬水送服，赶紧送你们娘去大医院吧！

（文/戴智生）

(1)以“树神”为题目，有什么用意？

(2)三爷爷为什么受人敬重？

(3)请从描写方法角度赏析⑩段中画波浪线句子。

(4)分析段中画直线句子的作用。

(5)读完本文，你有什么感受？请联系实际谈谈你的感受。

阅读课文第28～32段，回答问题。

(1)“那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。”这一处描写说明了什么？

(2)分析下列句子的表述效果。

i他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”

ii那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

(3)父亲是一个怎样的人？“我”又是一个怎样的人？

(4)文章语言简朴自然，运用了大量的叠词、拟声词，如“噔噔噔”嘎叽”等，有什么作用？

文学作品阅读

一五一十

赵春亮

①伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。

②返回屋内，女人先将孩子丢在地上的布鞋规规矩矩地摆放在床脚，才拉过他，柔声问：“儿子，还在生妈妈的气？”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“批评你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点儿虚假。”孩子点点头：“妈妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。”

③擦干儿子的眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒服服的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点儿零食……

④女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，决定去趟镇里。

⑤前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些湿滑，女人索性步行，反正也没事儿，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。

⑥快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪儿还有钱的影子？该不是装其他衣兜里了吧？女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的行人不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。

⑦男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得上男人干小半天的活儿了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，崭新的50元大钞竟然就这么无声无息地消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间被冷风吹得没了一丝温度。

⑧离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一吹，说不定早飞到哪里去了呢！女人越发懊恼、失望和自责。女人不由得将搜寻范围扩大到路边的雪窝和树丛中。

⑨就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视野，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走近一看，天啊，分明是一张百元大钞。

⑩女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由得想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的。

直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去揽活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？”

女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。

（选文有改动）

(1)请阅读第③至段，填写下表。

情节“女人”的情感

准备买年货，出发去镇里心定气闲

快到镇上时，发现钱丢了（1）

（2）暗暗高兴

想到失主急，静立风中等（3）

回到家里时，见钱躺桌上幸福、激动

(2)联系语境，解释文中加点的词语。

i做人就得一五一十，来不得半点儿虚假。

ii女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。

(3)从修辞手法的角度，赏析下面的句子。

路边一抹红色突然跃进视野，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。

(4)结合具体内容，简要分析小说中的“女人”是一个怎样的人。

阅读下面的文段，回答问题。

第28个“馅饼”

天上不会掉下馅饼。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉这句话的。

在等导游买票的工夫，有人拽我的衣襟。是一个维吾尔族小姑娘，高高的鼻子，深陷的欧式眼窝，戴着镶着珍珠的黑色小帽，手里拎着一串铃铛做的饰物。她是向我兜售东西来了。我摇摇手。

“阿姨，你是老师吗？”

“我当过老师。”我有点儿惊诧，我有过四年的乡村教书的经历，可她怎么能看出来？“你一看就像老师，像好人。”她甜甜的小嘴很会说。

“你的东西怎么卖？”我心想，干脆买一个。

她解了一个，递给我：“给你，不要钱。”

我不理她，径自去掏钱包。

她拦住我，态度很认真地说：“真的不要钱。”

“那我不要了。”我也很干脆地说。

导游在招呼大家了。我随着队伍进去，朝她挥挥手。玩了两个多小时走出来，我一眼就看见那个小姑娘还在出口处站着。

“给你。”她又来了。

我仍然没要。沿着周围的小摊走了一圈，我了解了一下这种铃铛的价格，要价最高的是五元。于是，当她再次把铃铛递给我的时候，我把五元钱递给她。

“不要钱。”她着急地说，“送你的，”“送我？为什么？”

“因为你是老师，好人。”

我笑。

我接过那个铃噪，吊坠上刻着一只老鼠。我正好就是属鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴着一条鼠头木制项链。

“好，我收下了。”我说。我打定主意，上车后把钱从车窗递给她。

车开动了，我和她在车窗外依依惜别。我握住她有些脏的小手，把钱也握了过去。她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。

“不要！老师！”她举着钱喊，然后奔跑起来，跟着我们的车。车轮喷吐出的灰尘涤荡着她的小脸。

司机把车停下来，我走下车，接过她手里的钱。她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。

“你必须告诉我，你喜欢什么？回家之后我也要寄礼物给你。”我说。

她推却了半天，直到我以不要铃铛威胁她，她才羞涩地告诉我她喜欢文具和书。在我的要求下，她写下了地址。

从新疆回来，我洗好了照片，买了一套童话集和文具，想邮寄却发现地址找不到了。最后我还是寄了出去，地址是“新疆吐鲁番高昌故城哈提雅”。

一个月之后，我收到了一大包葡萄干，还有一封信。

“阿姨，谢谢你。听很多人告诉我有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28个铃铛，你是第一个寄礼物给我的人。你长得很像我的汉族老师，她很爱我们。后来她走了，我就不再上学了，我很想她。我想，只要我好好读书，就有机会去看看外面的世界。”

我呆住了……

她给我的，确实是一个香醇的“馅饼”。这个“馅饼”是她和她的汉族志愿者老师共同做的，我只是一个享用者。但是我把这个“馅饼”糟蹋了。

平生第一次，我开始为自己一向得意的所谓智慧和经验而自卑起来。我方才发现，虽然我四处游历，但我心舌的嗅觉已经逐渐荒芜成为一座巨大的废墟，如高昌故城。而她虽然守着高昌故城，但她小小的心，却是一片纯美碧青的无垠草场。

哈提雅，你以自己都不知道的方式品尝了世界上最美味的“馅饼”——这第28个“馅饼”。

(1)结合全文，思考标题中的“馅饼”的真正含义。

(2)选文第1段在全文的作用是什么？

(3)说“但是我把这个‘馅饼’糟蹋了”，这样说的原因是什么？

(4)阅读下面两个句子，结合语境分析加点词语的表述效果。

i她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。

ii她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。

(5)细读文本，结合具体内容分析哈提雅的形象特点。

(6)选文与课文《阿长与〈山海经〉》都使用了的写作手法。用这种手法，可以使多变，波澜起伏；前后鲜明的对比，使更加丰满真实；同时也容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

阅读下面选文，完成问题。

武松打虎

施耐庵

①武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来