2024年高等教育文学类自考-06059心理学研究方法历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年高等教育文学类自考-06059心理学研究方法历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.经典心理物理法的三种方法是（）、恒定刺激法和平均差误法。2.信度是良好效度的（）条件。3.被试间设计克服个体差异的方法是（）和随机化分组。4.（）是在统计检验中不犯或避免犯Ⅱ类错误的概率。5.心理学（）学派主要采用的研究方法是（）。6.非置换随机取样又叫（）。7.置换取样8.内部效度的获得，主要是通过认真细致的（）和准确周密的（）。9.选题的主要原则有哪些？10.被试间设计克服个体差异的方法，有（）和（）。11.心理学研究的四个研究目的分别是：描述、解释、（）和（）。12.要想提高研究的构思效度，应当注意哪些问题？13.刺激变量14.变量15.观察法在生态效度上要优于实验室实验。16.（）是对环境进行系统的操纵，从而观察这种操纵对于行为的效应的一种研究形式。17.最常用的研究相关关系的研究指标是（）。18.下列哪个不属于自变量的一种（）A、被试变量B、环境变量C、控制变量D、作业变量19.观察法探讨的是变量间的因果关系。20.简述积差相关的使用条件21.被试间设计22.以弗洛伊德为创始人的（），采用了（）方法，就心理异常和潜意识进行了系统的研究。23.目前，最流行定性的研究方法包括个案分析法和（）24.选择心理学研究课题应遵循哪些原则？25.评定测量信度的常用方法有（）第2卷一.参考题库(共25题)1.简述社会测量的概念、基本假设和特点？2.在心理学研究中，主要的研究范式有（）与（）。3.研究的信度4.能够考察实验处理的效果随时间变化而变化的准实验设计是（）5.艾森克人格问卷属于一种最大成绩测验。6.在多维测验中，项目特征曲线又叫（）。7.目前最流行的定性研究方法有两种：（）与（）8.简单主效应9.每天在10：am～12：am期间观察行为两小时，连续观察一周，这属于观察法对行为取样中的（）。A、事件取样B、情境取样C、便捷取样D、时间取样10.分层随机抽样11.简述科学研究的特点12.效度13.现场背景的特点有（）14.单样本情况下常用的非参数统计检验方法有（）15.希腊拉丁方设计是以（）结合了两个拉丁方，使每一因素的各种水平交错在一起。16.简述访谈问卷的编排顺序17.心理学家想考察面部表情的种类（愉快、愤怒、中性）对被试表情辨别反应时的影响。研究者选择了15张情绪面孔（每种类型的面部表情有5张），采用Fhotoshop软件对图片进行处理，去掉头发，适当修整耳朵，柔化边缘，去掉面部明显的特征痣，并将图片转换为黑白图片，以减少肤色、光照、瑕疵等的影响。图片的大小为350×463像素。随机抽取30名大学生为被试，采用17吋彩色显示器呈现图片，图片背景与屏幕背景均为白色，图片中图像部分与被试眼睛之间形成的视角约为10°。在实验中，15张图片的呈现顺序是随机的，要求被试对图片上的表情进行快速的分类判断，记录被试的反应时。请说明本实验的设计类型（单因素、因子式实验设计？被试间还是被试内）18.ANOVA中最简单的设计是（）。19.设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。请说明如何选取被试以及实验过程。20.下列哪种研究方法是定性的研究方法（）A、实验法B、问卷法C、准实验D、访谈法21.研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异，此实验属于（）。A、被试内设计B、自然组设计C、不完全被试内设计D、混合设计22.有一脑保健药品，理论上能提高学生的学习成绩。某个学生服用该脑保健品两个月后，成绩果然有所提高。请设计一个实验来验证该保健品的效果（实验设计的类型，应考虑怎样取样、自变量、因变量、可能的额外变量）。23.早期心理学主要学派中的以冯特为代表的是（）心理学派。24.问卷法一般采用的项目方式为：（）A、是否式B、选择式C、排列式D、填空式E、量表式25.简述元分析的基本步骤第3卷一.参考题库(共25题)1.实验室实验主要有两种形式，它们分别是标准实验室实验和（）。2.卡特尔人格测验属于最大成绩测验。3.反应定势4.因子式实验设计5.1957年，社会心理学家坎贝尔第一次明确地提出了研究的（）问题。6.联系研究实际或阅读过的文献，谈谈无关变量的主要来源有哪些？如何控制无关变量带来的误差？7.请写出下列命题中的自变量和因变量的操作定义。研究者要考察老鼠的饥饿程度对其走迷宫速度的影响。8.研究者通过研究对象的交谈来收集有关对方心理特征与行为的数据资料的研究方法称为（）9.教育心理学家一直对教材设计和编排方式十分感兴趣，认为不同的教材编排会直接影响学习的效果（学习成绩）。有一项研究对思考题放在教材内容中的位置安排和思考题的性质进行了研究，考察不同类型思考题（知识题与解题能力题）放在教材内容前、后不同位置的效果。研究中的自变量、因变量10.简述四种常用的问卷量表。11.决定性系数决定了两个变量共同变异量的（）。12.简述影响统计结论效度的因素。13.问卷法一般采用五种项目形式，即（）。14.准实验不同于真实验表现为准实验涉及（）。A、自然发生的自变量B、自然发生的因变量C、变量控制不严密D、实验研究与相关研究如调查等相结合的方法15.实验条件和控制条件16.在单维测验中，项目特征曲线又叫（）。17.下述哪一个不是操作定义的一个实例？（）A、祖父制作月饼的菜谱B、当一个演员能无错误的重复其台词两遍时就算已经记住台词了C、反应时是指刺激呈现和被试作出反应之间的间隔D、合作是指对别人的活动给予支持，并直接参与活动，成为其中一员18.任何一个实验都可能存在额外变量。19.心理学研究与其他科学研究一样，其最重要的基本成分是（）和（）。20.研究文献综述的撰写要注意哪些问题？21.（）与简单随机取样法相比较，样本更具有代表性，参数估算更准确，取样更灵活。22.运用随机取样方法所选取的样本称为（）。23.实验室实验有两种形式：（）和（）。24.被试内设计分为（）和（）。25.拉丁方设计是不完全被试内设计中用来平衡顺序效应的一种方法。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:最小变化法2.参考答案:必要3.参考答案:匹配4.参考答案:统计功效5.参考答案:格式塔；现象学方法6.参考答案:简单随机取样7.参考答案:当所抽选的样本成分在抽选后继续返回总体参见加进一步抽选时，称为“置换取样”8.参考答案:变量选择；研究设计9.参考答案: （1）需要性原则：根据社会发展的客观需要和心理与教育科学自身发展的需要选择研究课题 （2）创造性原则：创造性是科学研究的灵魂，也是选题时应当遵循的一条根本原则，创造性的本质在于新颖性、独特性和先进性 （3）科学性原则：研究选题应在一定的科学理论的指导下进行，必须有一定的事实根据和科学根据，以保证研究工作最大可能地取得取得成功 （4）可行性原则：根据研究者具备的主观条件和从事研究所具备的各种客观条件选择研究课题，以保证所选课题保质保量地完成10.参考答案:匹配；随机分组11.参考答案:预测；控制12.参考答案: （1）理论构思必须结构严谨、符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络” （2）对研究的各种变量作出明确、严格的说明。比如，研究“发散思维”与“集中思维”的关系，首先要明确说明这两个概念、变量的内涵。 （3）给变量下明确的操作性定义，并制定相应的、客观的测量指标。 （4）要消除和控制影响构思效度的各种因素。13.参考答案:是在实验中由实验者所操纵，并对被试的反应产生影响的变量14.参考答案:在性质上数量上可以变化的量以及测量或操纵的因子或条件15.参考答案:正确16.参考答案:实验17.参考答案:皮尔逊积矩相关系数18.参考答案:C19.参考答案:错误20.参考答案: 1、两个变量的总体是正态分布，或接近正态分布的单峰分布 2、两个变量之间是线性关系 3、两个变量都是连续数据 4、两个变量的观测值是成对的，每对观测值之间相互独立，并且观测值对数不少于30对21.参考答案:要求每个被试者（组）只接受一个自变量处理，对另一被试者（组）进行另一种处理。22.参考答案:精神分析学派；临床分析23.参考答案:文献综合法24.参考答案: （1）需要性原则：需要性原则是指根据社会发展的客观需要和心理与教育科学自身发展的需要选择研究课题。解决社会实践。教育实践和现实生活中的问题，是心理学研究的重要目的之一。 （2）创造性原则：心理学研究是要解决前人没有解决或没有完全解决的问题，因此它必然要求要有创新，要求自己的独到之处，没有创新就谈不上科研。创新性是科研研究的灵魂，也是选题时应当遵循的一条根本原则。创新性的本质就在于新颖性、独特性和先进性。 （3）科学性原则：科学性原则，即研究选题应在一定的科学理论的指导下进行，必须有一定的事实根据和科学根据，以保证研究工作最大可能的取得成功。 （4）可行性原则：即根据研究者具备的主观条件和从事研究所具备的各种客观条件选择研究课题，以保证选择的课题保质保量的完成。25.参考答案:重测信度、等同信度、折半信度、内部一致信度第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）概念：是由心理学家莫里诺提出的一种研究方法，主要用于研究团体内（特别是小团体）成员之间人际关系和人际相互作用的模式，即所谓社会结构——人际知觉方式。 （2）基本假设：在所有团体里都存在相当程度的相互作用，使得各成员在不同程度的积极与消极人际情感的基础上形成一种非正式的组织；这种相互偏爱或疏远的关系会显著地影响团体的士气和效率。社会测量方法要求团体成员根据研究者所提供的一种或多种标准，选择一位或多位同伴。 （3）特点：社会测量法涉及社会性的变量；社会测量容易引起被测人较强的兴趣与动机；测量结果的应用性强，特别适合于团体研究。2.参考答案:大样本研究范式；小样本研究范式3.参考答案:测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度叫信度，有时也叫测量的可靠性。4.参考答案:间歇时间序列设计5.参考答案:错误6.参考答案:测验特称曲线7.参考答案:定性研究；文献综合法8.参考答案:在得出交互作用显著的结论后，考察在因素Ａ的某个水平上因素Ｂ的不同水平的均值差异，这个新的假设检验的过程得到的显著结果称之为因素Ｂ在因素Ａ该水平上的简单主效应。9.参考答案:D10.参考答案:是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选取样本。所谓层次，是指不同类型的个体。分层随机取样的优点：样本更具有代表性，参数估算更为准确，取样更为灵活。11.参考答案: 1）目的性：科学研究是以研究课题为中心的有目的、有计划的认识活动。 2）创新性：科学研究都是在前人和他人科学研究的基础上进一步揭示事物的发展规律。 3）系统性：科学研究的对象、方法及其组织管理都是一个系统。 4）控制性：科学研究是一种有控制的观察活动。12.参考答案:也称正确性，是指一种测验能够正确的测量出它所测量的特性或功能的程度。13.参考答案:边界特点、结构特点14.参考答案:二项式检验、Komogorov-Simirnov单样本检验、x2单样本检验15.参考答案:正交方式16.参考答案:一般应遵循“漏斗顺序”原则，即先由一般、非限定性问题逐步到具体、限定性问题，由较大问题到较小问题。问题过渡要自然平稳，逐步推进，前后顺序要有逻辑性。另外，开始时不宜问一些直截了当的问题，如描述对方家庭关系、性别角色问题等，应该问一些事实性问题，由此逐渐过渡到要研究的问题。17.参考答案:实验设计的类型：单因素被试内设计；自变量有3个水平。18.参考答案:单项方差设计19.参考答案:实验过程：采用随机抽样的方法，将60名大学生随机分成两组：实验组和控制组。在学期初，对两组被试进行前测。之后，实验组接受新的教学方法，控制组接受旧的教学方法。学期末，进行后测，考察实验组和控制组的成绩是否有显著差异。20.参考答案:D21.参考答案:B22.参考答案: 学生成绩提高有很多其它的可能因素，如学习更刻苦、受脑保健药品作用的暗示影响等等。本实验欲在排这些因素的影响下，研究脑保健药品对学生学习成绩的影响。 实验设计 本实验采用2×2的被试间实验设计。两个自变量分别是被试服用的东西（自变量I）和被试被告知服用的东西（自变量II）。自变量I有两个水平：脑保健药品和与该脑保健药品色、气、味和形态完全相同的没有任何保健价值的食品。自变量II也有两个水平：被告知食用了保健药品和被告知食用了普通食品。因此该实验就有了四个不同的实验条件：服用保健品且被告知服用保健品、服用保健品但被告知服用普通食品、服用普通食品但被告知服用保健品和服用普通食品且被告知服用普通食品。 取样和实验过程 本实验欲在某一高中高一年级中抽取被试。在抽取的被试中，每四个一组，每组的四名被试的数学成绩相当（最好是完全一样。踢除年级里数学成绩前10%和最后10%的学生，避免发生天花板效应和地板效应），20组，共80人。每组的四个人随机分配到四种不同的实验条件下。 每个被试在特定的时间接受特定的处理，并保证所有被试都接受相同的课程学习、完成相同的课后复习任务、相同的睡觉时间和时间点，除处理外食用完全相同的食物（食物的量根据被试的体重进行权衡）。 接受以上处理两个月后，被试再完成一项难易适宜的数学学业水平测验。测验结果将作为因变量。 变量 自变量：服用的东西和被告知的服用的东西。 因变量：处理两个月后的数学学业水平测验中的成绩。 额外变量：学生的性格特质、睡眠质量等。23.参考答案:构造主义24.参考答案:A,B,C,D,E25.参考答案: 1、确定选题 2、制定检索策略，全面广泛地收集相关研究文献 3、确定纳入和排除标准，剔除不符合要求的文献 4、对纳入文献进行质量评价 5、提取纳入文献的数据信息 6、统计学处理 7、元分析结果的分析和讨论第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:模拟实验2.参考答案:错误3.参考答案:是指受测者以某种习惯的方式对测验项目作出反应，使得我们无法正确判别受测者的真正能力水平。心理测验中主要有以下一些反应定势：速度与准确性定势，有的人倾向于慢而仔细地答题，另一些人常常快而粗略地作出反应4.参考答案:在心理学实验设计中，因子式实验设计是比较复杂的实验类型。这种实验包含多个因子和因子的多种水平，因而适合研究复杂情景下因子的交互作用。所谓“因子”，是指构成实验设计的基础变量。因子主要有两种类型：顺序型和称名型（非顺序型），称名型因子可以是能够操纵的变量（例如不同的教学方法），也可以是不能操纵的类别变量（例如性别）。5.参考答案:内部效度6.参考答案: 来源：（1）被试方面存在的无关变量：被试方面存在的无关变量，有的与被试长期的、稳定的特点有关，有的与被试在研究过程中的生理、心理状况有关。其类别很多，主要有一下几个方面①参与研究的动机②焦虑③有关经验，被试是否参加过类似的研究，会影响研究结果④性格特点⑤当时的生理状态⑥被试的反作用。当被试知道研究的目的或自己正在被研究时，可能会对研究产生许多心理反作用，并由此影响反应结果，例如“霍桑效应”“安慰剂效应”。 （2）主试方面存在的无关变量：研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响研究结果。 （3）研究设计方面存在的无关变量：这方面的无关变量主要有：①研究方法本身不完善②测量仪器、设备的安排、布置、调整不当③测量工具不完善④被试选取、研究时间和环境选取等方面存在的不足⑤研究程序安排不当。 （4）研究实施环境条件方面的无关变量：研究环境中的许多因素，如温度、光线、声音、布置等均可能影响被试的行为与操作水平。 （5）数据处理方面存在的无关变量：对数据进行定量和定性分析时，如果方法不当，也将影响研究结果。 如何控制： （1）消除法：消除法就是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。 （2）恒定法与平衡法：恒定法就是采取一定的措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。在心理学研究中，有许多无关变量是无法消除的，如被试的年龄、性别、身高等，在这种情况下就需要采用恒定法，使研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试等对不同的被试或研究安排保持恒定，通过固定其效果来达到控制它们的影响的目的。平衡法就是对某些不能被消除、又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。平衡的方法很多，主要有对比组法和循环法。 （3）统计控制法：当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经预测和已知时，可以统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。7.参考答案: 自变量的操作定义：对老鼠进行食物剥夺的时间； 因变量的操作定义：从开始进入迷宫到走出迷宫所花的时间。8.参考答案:访谈法9.参考答案: 第一个自变量为问题位置（前/后），第二个自变量为问题的性质（知识题、解题能力题）。两两组合形成四个处理条件。 因变量：被试的学习成绩。10.参考答案: （1）总加量表法。又称利克特量表，这种量表形式主要有5点法、7点法和3点法。它表示了五种反应的连续体，3点法常用于有关小学生的研究。 总加量表以重测法和折半法计算信度，量表很灵活，容易设计，所谓“总加”，是指把反应得分加在一起作为测量指标，因此，多数采用单调项目。在设计时，运用积极和消极的陈述，并检验项目分数和总分数之间的相关值。由于这一相关值往往高估，需要进行校正。 （2）累积量表法。这种方法强调测量项目的单调性，假定测量同一维度特征的一组项目，可以按难度或数量的连续体排成顺序，表示接受项目所拥有“特征量”的程度。在项目设计时，把测量项目分解成若干两分小项目，以“是”或“否”方式作答。 （3）一致定位量表法。这种方法的假设是，某一属性的测量，能够按一个量的维度排成等级，这时项目既不是单调、总加性的，也不是累积的，而是表示了不同于其他项目的量值。一致定位量表法由多个评判人对项目作出评定，确定量表的维度，可以用成对比较法，也可以用连续间距法。然后按照一定规则选定最终量表。一般以11点量表作出等级，初选项目应不具有双重含义，并能以赞成或不赞成作出回答。 （4）语义区分量表法。采用因素分析方法，确定了语义的三维空间：评价、潜能、活动（评价：好——坏；潜能：强——弱；活动：快——慢）。每一维度用3～15组双极形容词测定，得出的分数求出总分，表示人们的态度或看法，还可以比较人们之间的差异。11.参考答案:百分数12.参考答案: （1）统计功效低。统计功效又称为统计检验能力，在统计学上定义为不犯Ⅱ类错误的概率（1-β）。当样本小而且α值定得较低时，犯Ⅱ类错误的可能性增加；如果这时α值定得较高，又容易犯Ⅰ类错误。这些都会影响研究的统计结论效度。 （2）违反统计检验的假设。在采用不同检验时，应了解其特定的基本假设并解决有关的问题。例如，对于顺序量表所测得的数据应运用非参数统