2024年普通考研-学校体育学历年考试高频考点试题附带答案

2024年普通考研-学校体育学历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用2.简述学校体育目标的本质？3.简述体育学科具的功能？4.学校体育 5.简述体育与健康课程领域目标。6.体育实践课与其他学科教学的根本*区别是什么？7.简述“课的组织教法”栏应填内容？8.“快乐之家学校”9.简述编写体育课教案应考虑的问题。10.友伴分组11.简述体育教育专业学科学习的内容。12.简述现代体育教学方法。13.简述体育教学内容的来源？14.确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？15.结束部分的教学内容16.课程实施17.简述体育教学内容与竞技运动内容的区别？18.动作示范19.身体训练20.简述体育教师工作的特点？21.健康教育22.试述实现学校体育目标的组织形式？23.课的结构24.体育教学过程25.课外体育锻炼的原则有：（）、（）、（）。第2卷一.参考题库(共25题)1.学校体育目的2.简述制定体育教学目标的注意事项？3.从“终身体育”到“全面发展”的角度论述我国学校体育的发展 4.体育教学过程包含哪些基本要素？5.体育学习6.分析一节体育实践课的结构，说明各部分的特点，目标和组织教学7.完整法8.体育学的终结性评价9.学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？10.简述学校体育与竞技体育的区别和联系11.举例说明如何营造良好的学校体育环境？12.简述竞赛规程内容13.体育课程实施的三个阶段：（）、（）、（）。14.简述体育教学过程的基本特点？15.简述发展体能的原则16.学校体育功能17.简述新世纪学校体育课程改革的方向？18.学校体育与健康教育的关系是什么？19.教学规律20.一般训练21.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。22.如何更有效地听好一堂体育课？ 23.论述处于基础阶段的学校课余体育训练，在进行技术训练时的注意事项24.学校体育学的内容主要有哪些？25.从终身教育和全面发展的视角论我国学校体育的发展第3卷一.参考题库(共25题)1.课余体育锻炼2.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。3.主智主义体育理论4.简述常用的体育教学方法 5.简述不合理的教学时间？6.简述《体育与健康课程标准》制定的基本理念7.什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义？8.简述学校体育目标的特点9.什么是体育与健康课程，包括的领域有哪些？10.简述体育课程的功能11.简述体育与学习的特征12.简述体育课程评价的基本内容13.技术训练14.发展体能的原则有：（）、（）、（）、（）。15.体育课程资源16.简述学生体能和运动技能发展的主要区别与联系17.课余体育训练18.论述课外体育锻炼与体育教学、课外运动训练三者的关系。19.比较发展体能与掌握技能的特点与意义，并分析二者在体育教学中的关系20.简述体育课程的含义21.健康（世卫组织定义）22.简述制定体育教学计划的要求？23.论述发展体能的原则24.体能25.如何控制运动负荷量？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）集中教学： 1、把所有教学对象组织在一起进行练习的教学形式。 2、形式： 1）行政班：在这个班中教学采用分小班或分组的形式 2）男女分班或合班：女生想学体操，男生想踢足球，这就要男女分班教学. 女生学体操，男生大部分也想学，就合班上 3）按兴趣爱好分班：女生喜欢舞蹈，男生喜欢篮球。 4）小班化教学：把想学篮球的放一起，想学武术的放一起。进行小班教学。 （2）分组教学： 1、根据学生的条件对学生分组教学。 2、形式： 1）随机分组：老师可用报数的方法将全班分成若干小组。 2）同质分组：篮球练习中，水平高的在一个蓝架下活动，水平低的在一起活动。 3）异质分组：在接力赛中，要把跑得快的和跑的慢的交错分组 4）合作型分组：在接力跑中，突出合作分组 5）帮教型分组：在小组中，让学习好的帮助学习差的。 6）友伴型分组：在游戏中，人们都喜欢找自己熟悉的人。2.参考答案: 1.一定的阶段性和终结性 2.不同指向的方向性 3.激励进取的前瞻性 4.具有一定的曲折性3.参考答案: 增强学生的体能，提高学生的基本活动能力； 提高学生对自然的适应能力； 娱乐学生的身心、陶冶情操； 规范学生的行为； 提高学生的审美情趣和有利于学生的智力的发展，提高学生的智育活动效能； 提高学生的自我保护能力和人际交往能力； 传承与发展体育文化。4.参考答案:是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。”5.参考答案: ①运动参与 ②运动技能 ③身体健康 ④心理健康 ⑤社会适应能力6.参考答案: 其他学科：通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能。 体育实践课：以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。7.参考答案: 1.学生分组，分组形式教学； 2.讲解示范和学生练习队形的图例； 3.教法步骤；动作要求和注意事项； 4.游戏规则； 5.比赛的评比标准； 6.区别对待措施； 7.小干部培养； 8.思想教育和培养意志品质的措施； 9.教师在课中主要注意方面； 10.课中可能出现的问题和准备采取的措施； 11.各部分如何衔接； 12.场地器材布置。8.参考答案:意大利的维多利亚创办的学校，将学生按年龄及兴趣分组，并组织学生每天到户外跑跳、骑马、游泳、射箭、击剑或玩球类游戏，因此被尊称为“第一个新式的学校教师”。9.参考答案: 1、确定课的目标 2、根据单元教学计划的安排选定教学内容 3、选择恰当的教学方式和方法步骤 4、选择合理有效的教学组织及措施 5、对课中各种活动的时间进行恰当的安排和分配 6、教案力求简单明了10.参考答案:是指学生根据自己的需要、同学间的友情，选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习而形成的学习小组。11.参考答案: 1.基础学科的学习 2.体育自然科学的学科学习 3.体育人文社会科学的学科学习 4.体育技术学科的学习12.参考答案: 1、自主学习法 2、探究式学习法 3、发现式教学法 4、合作学习法 5、领会教学法13.参考答案: 体育教学内容与其他教育内容一样，是伴随着社会和教育事业的发展而发展起来的。体育教学内容的体系与其他领域的教育内容相比，形成较晚。 当前的体育教学内容主要来源于： 1.体操与兵式体操 2.游戏和竞技运动 3.武术与武道 4.舞蹈与韵律运动14.参考答案: （1）学校体育的基本功能。要考虑目标是否通过学校体育自身价值和作用来实现。这是确定目标的出发点和基础。 （2）学生个性发展的需要和不同年龄阶段学生身心发展的特点。是确定学校体育目标关键。 （3）社会发展的需要。学校体育的目标必须反映社会发展的需要。 （4）学校体育和国民体育发展需要。学校体育是学校教育一部分，也是国民体育组成部分。 （5）学校体育的环境和条件。考虑我国现阶段国情。15.参考答案:选择走步、放松舞蹈、动作缓和的游戏等练习，逐步降低运动负荷；小结，布置课外练习的作业等。16.参考答案:把课程计划付诸实施的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。17.参考答案: 1.体育教学内容以教育为目的，而竞技运动内容则不是以教育为目的，而是以娱乐和竞技等为目的。 2.体育教学内容必需根据教育的需要进行必要的改造、组织和加工，而竞技体育内容不必进行这种改造。18.参考答案:是教师或教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。19.参考答案:体育训练过程中运用各种有效手法和方法，增进学生运动员身体健康，改善体型，全面发展身体素质和运动能力，为掌握运动技术和战术，创造优异运动成绩打好基础的训练过程。20.参考答案: 1.脑力劳动与体力活动紧密结合。 2.工作对象多，活动空间广。 3.工作任务繁重复杂。 4.体育教师的工作面向全体学生。21.参考答案:以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。22.参考答案: 学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。 （1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。 （2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏（冬）令营等多种形式的体育活动。23.参考答案:指一堂课教与学的活动安排的合理顺序，各练习之间有机的联系以及时间的分配等。24.参考答案:在教师的指导下，学生积极主动的以运动活动为主要内容以掌握体育保健知识与技能，增强体质，增进健康，促进心身全面发展的一个认知和发展的过程。25.参考答案:自觉自愿性原则；经常性原则；针对性原则第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:是表示学校体育应该培养什么样的“人”，这个“人”应具有什么样的基本素质和能力，是学校体育的最后应达到的结果。2.参考答案: 1.与体育课程目标相关。 2.有教育价值。 3.目标描述要准确。 4.充分考虑学生的实际。 5.找到学生与内容的结合点。 6.合理的目标分类。 7.及时调整。3.参考答案: （一）终身体育：（1）世界各国制定大众体育发展的计划，“终身体育”思想已对世界体育产生了重要的影响。 （2）世界各国相继提出“终身体育”的命题时，促进了学校体育的发展。 （3）学校体育和终身体育结合，成为终身体育的一部分。 （4）学校体育和运动教育，健康教育结合。 （5）“终身体育”强调体育运动贯穿每个人一生的生活，包括学校体育和社会体育。 （二）全面发展：（1）学校体育对促进学生身体发展的作用： 1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 2）提高机能水平 3）全面发展体能 4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 （2）学校体育对学生心理发展的作用： 1）促进智力的与能力的发展 2）调节情绪，缓解心理压力 3）有助于情感的发展 4）锻炼意志，增强进取心 5）培养与形成健康的个性。 （3）学校体育对提高学生社会适应能力的作用： 1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力 2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神 4）有利于培养学生的社会适应性。 （三）、学校体育发展趋势： 1）学校体育目标向多元化方向发展 。 2）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展 3）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展。 4）学校体育逐渐向整体化方向发展4.参考答案: 1.构成性要素。体育教师、学生和体育器材 2.过程性要素。体育教学目标、体育教学内容、人际关系、体育教学方法与手段、体育教学环境和体育教学反馈5.参考答案:学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统的学习体育知识、运动技术，形成运动技能，学习体育与健康知识，形成良好的运动和生活习惯，增强体质，促进身体和心里健康、发展特性的发展，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程6.参考答案: （1）准备部分： 1）特点：生理和心理做好准备，提高大脑皮层兴奋性，使机体进入工作状态。 2）目标：迅速将学生组织起来，集中精神和注意力；组织学生充分做好准备活动。 3）组织教学：基本体操教材，队列队形。 （2）基本*部分： 1）特点：使机体处于最佳状态，大脑皮层处于最适宜的兴奋性。 2）目标：学习、复习教学计划规定的主要教材，完成体育课基本任务。 3）组织教法： ①将新的、较复杂、速度和灵敏性教材放在基本*部分的开始，把体力性教材放在后面。 ②根据课的目标、教材性质和学生特点安排好辅助练习、诱导练习、转移性练习和体能练习。 ③安排好练习密度、生理和心理负荷 ④安排好练习形式。 （3）结束部分： 1）特点：机体疲劳，兴奋性降低。 2）目标：有组织地结束课的教学活动。做好整理活动和小结。 3）组织教学：轻松自然地走步，徒手放松练习，简单的舞蹈。7.参考答案:指从动作开始到结束，不分部分与段落、完整的传授某种动作的方法。8.参考答案:在体育教学活动结束时进行的一次性评价。9.参考答案: 1.①促进动作技能的发展。 ②注意进行体育养成教育、培养体育兴趣和习惯。 2.①培养体育兴趣和态度 ②为后续阶段打下基础。 包括：身体素质和运动能力的基础。运动技能的基础。体育与健康知识基础。 3，培养学生的各种体育能力。 包括：自我锻炼、学习、运动能力等。 4，培养学生体育文化修养。10.参考答案: （1）区别：1）主体不同，前者是在校生；后者是运动员。 2）目标不同，前者是促进学生生长发育，增进健康，传播体育文化。后者是创造最好成绩。 3）从形式上看，前者是班级授课。后者是专门化训练。 4）从内容上看，前者是全面的。后者是单一的。 5）时间上看，前者是短散。后者是长整。 6）文化层面上看，前者是教育性和文化性结合。后者是商业性和极端性。 7）社会关注程度上看，前者是大。后者少。 （2）联系：1）二者同宗同源 2）二者经历了不同的文化轨迹 3）二者之间是对立的 4）二者要相互依存11.参考答案: 学校体育环境是指开展学校体育活动所需的物质、制度与心理环境，如校园、校舍、各种体育场地、器材、各种学校体育规则制度、学校体育的传统与风气及师生关系等。学校体育传统与风气应注重。12.参考答案:体育竞赛名称，目的，任务和要求，时间地点，参赛单位人数，竞赛项目和表演项目，竞赛办法，奖励办法，报名办法，注意事项等。13.参考答案:起始阶段；实施阶段；维持阶段14.参考答案: 1.体育教学环境的开放性 2.运动技能学习的重复性 3.承受身心负荷的双重性 4.人际关系的多边形 5.教学效果的综合性15.参考答案: 1）全面性原则。 2）适量性原则。 3）持续性原则。 4）健康性原则。16.参考答案:学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的作用17.参考答案: 一、力图突破学科中心，关注学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，为终身体育打基础。 二、强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化，而不仅仅是知识技能和体质目标的达成，努力改变传统体育课程过于注重运动技能传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确体育价值观的过程。 三、构建弹性化的课程内容结构，以适应多元化的体育需要。 四、强调以学生发展为核心的学习评价改革。改变传统课程评价中过分强调运动成绩，过于注重甄别的功能倾向。 五、强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。18.参考答案:健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育；学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。学校体育的主要目标是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。因此，学校体育教育和健康教育在增强学生的健康方面是相一致的。19.参考答案:不以人的意志为转移的客观存在，是教学过程中固有的、本质的、内在的联系。20.参考答案:是指根据未来专项运动的需要，先用多种多样的身体训练的方法手段，增进学生的健康，提高身体各器官系统的技能，全面发展身体素质，改进体型，初步掌握专项的运动技能、技能、为进行专项训练，提高运动成绩大好多方面的基础。21.参考答案:正确22.参考答案: 听课是学校教学管理的一项常规性活动，它是了解师生教学活动、交流教学经验、研究教材教法的重要手段，是教育行政部门领导、教研员、学校管理者、教师必须掌握的一项基本功。 1.听课前准备 （1）业务准备（了解教材结构和教改信息、制定合理的听课标准、了解上课教师的有关情况、了解学生的相关情况） （2）物质准备（听课笔记、教材、纸张等） （3）心理准备 2.听课中观察 （1）观看（看授课老师、看学生、看班级） （2）倾听（教师的语言、学生的声音） （3）记录（记教学环节、记衔接过渡、记细节特色、记板书提纲、记点评批语、记备注信息） （4）思考（多问为什么、适当的预测与推想、体察教师的思想） 3.听课后分析 （1）教学目标 （2）教学内容 （3）教学方法 （4）教学组织形式 （5）教学结构 （6）课堂管理 （7）师生关系 （8）课堂评价 （9）教学效果 （10）场地布置23.参考答案: （一）要抓好基本技术训练，使学生牢固掌握专项技术的基本功，为今后继续提高打下扎实的技术基础（二）技术训练必须从一开始就帮助学生建立正确的动作概念和表象，形成正确的动作定型。 （三）学校课余体育训练，应将基本技术训练与身体素质训练结合并贯穿于全过程，使基本技术训练与身体训练相得益彰 （四）除了要求学生运动员按统一的技术规格训练外，还应考虑到个人特点。 （五）在选择技术训练内容时，不仅要注意从已知到未知，从易到难，而且要注意符合技术之间的迁移规律，尽量避免技术的消极迁移和相互干扰。24.参考答案: 学校体育概述、学校体育的目的与任务、学校体育的组织领导与管理、体育教学、课外体育锻炼、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师以及学校体育工作的计划与评价等十章。25.参考答案: 终身体育观的提出，意味着体育教育效果的周期延长。由于终身体育教育效益显示的滞 后性，决定了终身体育教育布置的超前性。因此，对学校体育的要求不仅要看到近期的需要，而且还要预见到终身的需要，学校体育的宗旨将使学校体育教育朝终身体育的方向发展，可分为三点目标： （1） 使学生养成自我锻炼的习惯，培养自我学习的积极性和自我运动教育的能力。 （2） 体验运动的快乐感，培养对运动的兴趣，掌握运动的方法。 （3） 培养对健康和体力的自我理解和自我管理能力，掌握运动的技能，以主动适应急剧变化的社会对健康生活的需要。随着经济、政治、文化、科技的发展，对人的素质提出新的全面要求。校体育势必将与其它学科教育一样，发挥着振兴中华，强盛国力，繁荣社会，丰富生活和提高人的精神素质与体力素质的功能。 在“个性时代”的发展需要下，打破原教育的“划一性”、“硬直性”，朝着以“自由”、“自律”、“自择”、尊重和丰富个性的方向发展。在学习内容上，在强调共同性的同时，通过以学生个人选择为基础的方法来扩大每个学生的选择机会，创造个性化、个别化的教学环境，充分适合于每个学生的教学内容。这是我国学校体育发展的主要方向。第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 在课余时间里学生运用各种体育手段和方法，以增强学生体质、促进身心健康、丰富课余文化生活等为目的的身体活动。2.参考答案:错误3.参考答案:注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；在课程结构方面，主张将一堂课分为准备、基本、结束三个部分；在教学原则和方法方面，基本采用了凯洛夫《教育学》中直观性、学生自觉性与积极性、巩固性、系统性和连贯性、通俗性与可接受性等五大原则。4.参考答案: （一）、语言法（讲解法重点） 1、讲解法： 讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。如何运用讲解法： 第一，讲解的目的要明确，要有针对性； 第二，讲解的内容要有科学性和教育性； 第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要； 第四，讲解要有启发性； 第五，注意讲解的时机和形式。 2、口令与指示 3、口头评价 4、口头汇报 5、默念与自我暗示 （二）、直观法： 1、 动作示范法 2、直观教具与模型演示 3、采用多媒体技术 4、助力与阻力 5、定向与领先 （三）、完整与分解法 1、 完整练习法 2、 分解练习法 （四）循环练习法（重点）： 是指教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每一个作业点上，完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去，作完一轮可再重复下轮练习，这样循环往复地进行练习的方法。 循环练习法的主要作用：有利于增大练习密度和运动负荷；有利于改善学生的各种素质，全面锻炼身体；有利于发挥学生的积极性和主动性；有利于充分利用场地和器材。 如何运用循环练习法： 第一，科学设计循环练习的方案； 第二，各练习站的练习内容和手段不宜太难； 第三，注意运动负荷的控制 （五）预防与纠正错误法 （六）游戏与比赛法。5.参考答案: 1.明显罗嗦的讲解、示范； 2.由于教师安排的不周密，学生练习之间间隙（休息）过长； 3.由于教师课前的准备工作没有做好和考虑不周，场地器材在课中临时布置和调整； 4.学生积极性不高； 5.练习、队伍调动拖拉等。6.参考答案: 1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。 2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程等 时代性，培养学生终身体育的意识。 3）强调以学生发展为中心，重视学生的主题地位，帮助学生学会学习。 4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长得 形成，奠定学生终身体育的基础。7.参考答案: 体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。包括物力的，人力的；校内的校外的；传统的教材和图书和现代网络和科技成果等 意义：1.开发利用体育课程资源是体育课程实施的必要条件 2.可以提高教师的教学水平，促进教师发展 3.可以提高学生的主体地位，促进学生全面发展。8.参考答案: 1）一定的阶段性和终结性. 2）不同方向的指向性。 3）激励进去的前瞻性。 4）一定的曲折性。9.参考答案: 体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课。 领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康。10.参考答案: 1）促进学生掌握体育学科特征的知识和技能。 2）提高学生体能机能和适应能力。 3）促进学生与智力因素和非智力因素的发展。 4）促进学生个体社会化进程---社会适应。11.参考答案: 一、在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主。 二、学生的体育学习是在教师的指导下进行的。 三、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行。 四、在体育学习过程中，学生要承受一定的运动负荷。 五、体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。12.参考答案:对体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价以期对已有体育课程进行反馈，为体育课程编制、修订和完善提供事实依据。13.参考答案:学习、掌握和提高运动技术的训练过程。14.参考答案:全面性原则；适量性原则；持续性原则；健康性原则15.参考答案:是一切能够支持和拓展体育课程功能的事物的总称。广义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素，狭义的体育课程资源则仅指形成体育学习内容的直接来源。具体来来说可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生家长以及学校家庭和社区中所有利于实现体育课程目标，促进体育教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。16.参考答案: 区别：1）体能是机体在运动活动中所表现出来的能力。 2）运动技能是一种习得的能力，是按一定技术要求，通过练习而获得的迅速、准确、流畅和娴熟的身体运动能力。 3）体能随年龄的增长二发展。技能长期训练和积累才能获得，一旦形成，不易遗忘。 联系：1）二者以运动实践为基础。 2）二者在运动练习中形成。17.参考答案:利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动的技术水平，培养竞技体育人才。18.参考答案: ⑴三者的相同之处：三者同属于学校体育的范畴，都是学校体育的组成部分，都是实现学校体育目的任务的途径或组织形式。三者都是以身体练习为基本手段，并以身体活动为基本形式的教育性活动。在活动的具体目标上虽有差异，但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成。由于三者同属学校体育范畴且目标（任务）具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活动效果也具有一定的同一性。 ⑵三者的不同之处： ①主要目标或任务的不同：体育课教学：完成教学大纲规定的体育知识、技能的学习和掌握。课外体育锻炼：侧重复习、巩固、运用体育课堂教学中学习的体育知识、技能。课外运动训练：侧重提高少数有竞技运动潜力学生的运动技术水平。 ②要求的不同：体育课：必修课，具有强制性。课外体育锻炼：多数情况下是自由、自愿，不具有强制性。课外运动训练：只对有条件且经过选拔的少数学生实施。 ③内容的不同：体育课：受体育教学大纲的限制。课外体育锻炼：内容丰富多样，一般不受限制。课外运动训练：与运动项目密切相关的身体和技战术训练。 ④组织形式的不同：体育课：课堂教学的形式。课外体育锻炼：灵活多样，一般不作形式上的要求。课外运动训练：按训练计划，以队、组或个人的形式。 ⑤承受的身心负荷不同：体育课：负荷较为适中。课外运动训练：负荷适中，较明显的个人和项目特点。课外运动训练：较大的负荷，较明显的个人和专项特征。 ⑥效果的评价不同：体育课：方法和标准不因人而变，具有统一性。课外体育锻炼：方法和标准灵活多样。课外运动训练：根据专项技术和相应竞赛规则进行评价。 ⑶三者的相互关系：体育教学是学校体育工作的核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸或补充。课外运动训练是体育教学和课外体育锻炼的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。19.参考答案: （一）（1）发展体能的特点： 1）以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的