大班心理健康教育活动设计方案

大班心理健康教育活动设计方案汇报人：<XXX>2024-01-25目录活动背景与目标活动内容与安排活动形式与方法活动实施与保障活动效果评估与总结后续跟进与改进措施CONTENTS01活动背景与目标CHAPTER学生面临着日益增长的学业压力、社交挑战和情绪波动。心理健康问题呈现出多样化和复杂化的趋势。需要有针对性地开展心理健康教育活动，以提升学生心理素质和应对能力。当前大班学生心理健康状况010204活动目标与意义增强学生的自我认知，提高情绪管理能力。培养学生积极应对挫折与压力的能力。促进学生之间的良好人际关系，营造和谐的班级氛围。预防心理问题的发生，提升学生整体心理健康水平。03以学生为中心，关注个体差异，注重体验式学习。采用互动性强、趣味性高的活动形式，激发学生参与热情。结合学生实际生活和成长需求，设计有针对性的活动内容。创新性地融入心理健康教育元素，提升学生心理素养。01020304设计理念及创新点02活动内容与安排CHAPTER每位参与者用简短的话语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，增进彼此了解。自我介绍自画像优点轰炸提供绘画材料，让参与者画一幅自画像，并解释画中的元素和含义，以表达对自己的认识。分组进行，每组成员轮流被其他成员夸赞，以增强自信心和自我认同感。030201主题活动：认识自我，接纳自我提供各种表情的脸谱，让参与者识别并表达自己在不同情境下的情绪体验。情绪脸谱让参与者将压力想象成一个气球，通过吹气球、放气等方式模拟压力的积累和释放过程。压力气球教授深呼吸、渐进性肌肉松弛等放松技巧，帮助参与者缓解压力和紧张情绪。放松训练辅助活动：情绪管理，压力应对

拓展活动：团队协作，沟通技巧团队拼图分组进行，每组提供一份相同的拼图，比赛哪组最先完成，以培养团队协作精神和竞争意识。盲人摸象通过模拟盲人摸象的游戏，引导参与者意识到沟通中信息传递的准确性和完整性的重要性。角色扮演设定不同情境和角色，让参与者进行角色扮演，练习表达和倾听的沟通技巧。03活动形式与方法CHAPTER讲座式授课邀请专业心理咨询师或心理医生进行讲座，针对大班幼儿常见的心理健康问题进行讲解，如情绪管理、自信心培养、人际交往等。通过案例分析、故事讲解等形式，帮助幼儿更好地理解和应对心理健康问题。0102互动式体验通过绘画、手工等艺术形式，引导幼儿表达内心情感，培养其情绪表达和调节能力。设计心理健康互动游戏，如角色扮演、情绪表达等，让幼儿在游戏中体验和学习心理健康知识。组织幼儿分享自己的心理健康经验和感受，鼓励其表达自己的想法和情感。通过小组讨论、同伴互助等方式，促进幼儿之间的交流与合作，提高其社交能力和解决问题的能力。分享式交流04活动实施与保障CHAPTER每周一次，每次45分钟，共进行8周。活动时间前两周进行心理健康基础知识讲解，中间四周进行心理健康主题探讨和实践活动，最后两周进行总结和反思。进度计划时间安排与进度计划负责整体规划和监督活动的实施，确保活动按照计划进行。活动负责人负责讲解心理健康相关知识和引导学生参与活动。心理健康教师负责协助心理健康教师，组织学生参与活动，并及时反馈学生的表现和反应。班级辅导员人员分工与职责明确活动场地选择宽敞明亮的教室或活动室，确保学生能够舒适地参与活动。教学资源准备相关心理健康教育的教材、教案、PPT等教学资源。活动道具根据活动需要，准备相应的道具，如心理健康知识卡片、角色扮演服装等。资源调配与场地准备05活动效果评估与总结CHAPTER03家长反馈收集家长对孩子们参与活动的反馈，包括孩子们的兴趣、表现、进步等方面。01活动现场观察通过观察孩子们在活动过程中的表现，如积极参与、互动交流、情绪变化等，评估他们的参与程度。02出勤率统计统计每次活动的出勤率，了解孩子们对活动的兴趣和参与度。参与度评估在活动结束后，向参与活动的孩子们和家长发放满意度问卷，了解他们对活动的整体满意度、活动内容的丰富性、教师的表现等方面的评价。针对部分孩子和家长进行个别访谈，深入了解他们对活动的看法和感受，收集更具体的意见和建议。满意度调查个别访谈活动满意度问卷展示活动过程中的照片和视频，让家长和孩子们回顾活动的精彩瞬间，感受活动的氛围和效果。活动照片和视频将孩子们在活动中创作的作品进行展示，让家长和其他孩子欣赏他们的创意和成果。孩子们的作品展示组织家长和教师进行经验分享和交流，探讨活动过程中的问题和挑战，分享成功的经验和策略，为今后的活动提供有益的参考。经验分享和交流成果展示及分享06后续跟进与改进措施CHAPTER活动结束后，及时收集参与者的反馈意见，了解活动效果及存在的问题。对反馈意见进行整理和分析，找出活动中存在的问题和不足。针对问题，制定改进措施，为下一次活动做好准备。针对问题进行反馈方案应包括辅导目标、辅导内容、辅导方法和时间安排等。辅导过程中，要关注参与者的变化和进步，及时调整辅导方案。根据参与者的不同情况和需求，制定个性化的心理健康教育辅导方案。制定个性化辅导方案结合活动反馈和个性化辅导经验，完善幼儿园大班心理健康教育体系。加强家园合作，通过