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新人教版一班级下册数学《20以内的退位减法练习课》教学设计板书设计教案

第二课时练习课

教学内容：练习课

教学目标：

１、要求通过练习，同学能够娴熟掌控十几减9的计算方法，能够运用自己喜爱的方法正确、快速地进行计算。

２、培育同学的数感及与他人合作、沟通的优良品质。

３、通过练习，让每一个同学都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的技能。

教学重点：能够用不同的方法来进行计算

教学难点：培育同学用不同的方法解决问题的技能。

教学预备：口算卡片多张

教学过程：

一、基本练习

１、听算〔视算〕

13－9=17－9=12－9=15－9=

18－9=14－9=15-6=16-8=

1〕、集体订正

2〕、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？

把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说〔边摆边说〕

3〕、指名同学说自己的算法，还有不同的想法吗？

〔同学口答，老师板书〕

4〕你最喜爱哪一种算法？用你最喜爱的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。

2、看图写算式〔小黑板出示〕

◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

〔指名板演，全班齐练〕

板书：9＋6＝156＋9＝1515－6＝95－9＝6

3、算一算

第14页的第5题

要求：先同组的同学相互的说一说，然后再列出算式

最末集体订正，对于全对的同学予以鼓舞。

2、比一比，看谁算得又对又快，口答

老师拿出预备的数学抽拉卡片，老师任意抽拉，让同学口答出得数

二、出示小黑板

要求：1〕先让同学看图说图意

2〕再指名说图意

3〕再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？

三、练习

同学完成书中第7题

回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。

四、课堂小结：

十几减9的差与被减数有什么关系？

十几减9的差比被减数个位上的数多1

板书设计：十几减9练习

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