教学案例赏析范文三篇

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第1篇:教学案例赏析

体育教学，不仅在于体育，而且在于育心，估量中外，一概如此。随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已经进入一个崭新的发行咱阶段。体育教学已经从单纯的生物观渐渐向着重对人的思想和意志品质，智力和技能，立场和完善人格等培育的全面教育观转化。同时，体育教学在对人的教育和培育过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的渗透问题，称为越来越多的体育老师所关怀的热门话题。体育具有非常的精神作用，它能把人们团结在一起，使人积极向上，勇于创新，并进而促进性格和独特气质的形式。在日常的体育教学中，我有意识的将体育教学与德育渗透，有机的结合在一起，下面我结合在教学中的一些详细案例，谈几点自己的做法：

一、教学案例

案例1：

我们本学期有一个以班级为单位的广播操竞赛活动，这种练习过程是很枯燥的，同学很没有爱好，我看到其他班级另外一个班也在练习。于是就对该班同学说："下面我们再练习一次，然后我们和某班进行竞赛，看哪个班做的好!'不等我说完，班上同学就争着喊道："我们班肯定赢!'各个都充斥自信，接下来的练习也很积极，仔细的完成了。在集体展示中也获得了较好的评价。

案例2：

"没关系，这一次输了我们下次赢回来，加油!'这是五班级的一节体育课上传来的声音。

这堂课我安排了同学练习30米加速跑的学习，在分组分项目练习之后，我安排同学进行接力赛跑的练习。在第一次竞赛中，某同学在中途跑的时候不当心摔倒了，但还是坚持跑完了全程，回到自己的队伍中。在这一轮竞赛结束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起来。也正由于该同学的摔倒，他们小组没有拿到第一，就在这时，一个同学说了上面的一段话。许多同学也都纷纷过来鼓舞他。

二、案例分析

现在同学由于生活条件优越和家人的过分溺爱，不少同学娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体意识，常以自我为中心，作为体育老师，我们可以通过耐力寻来来培育同学的坚韧意志，用相互合作的体育游戏来培育同学的集体意识和团结合作的精神。

我通常在上课的时候会给同学做各种游戏，许多同学都很喜爱接力赛等竞赛性游戏，通过此类游戏还能培育同学的竞争意识，教会同学正确的看待胜败，做到胜不骄、败不馁。面对失败要经得起考验，不能相互指责埋怨，要擅长从失败中找缘由和不足，团结协作，争取在下次竞赛中取得更好的成果。

"没关系，这次输了，我们下次赢回来，加油!'就是这短短的一句话，让我很是感动，也让我想到了我们的德育教育，我们的教育要在课堂上渗透进德育的教育，我抓住这一事项在班级里进行了教育，先终止了大家的竞赛，充分确定了大家的做法，表扬了鼓舞大家加油的同学，虽然受伤但仍旧坚持竞赛的这种坚韧精神值得我们大家学习。在平常的我们的同学进行游戏或竞赛时，都会由于某个同学的一点小错误而批判和职责对方，而这次，面对该同学的失误，他的组员实时予以他的鼓舞是很值得每一名同学学习的，让同学认识到在别人遇到困难或挫折的时候要学会援助他人，做到团结互助。

做为老师，每学期都应组织几次有效而有用的体育活动，老师在整个活动过程中是指导者，更多的那么要同学自己参加和领悟在活动中发扬团队精神的重要性，潜移默化的培育同学的团结互助精神。

其二，抓好体育竞赛中的训练工作，对同学进行耐性和毅力的训练。俗话说台上一分钟，台下十年功。使同学懂得取得好成果，需要要经过长期的训练，引导他们坚持下去，让同学明白坚持就是成功。

其三，在体育竞赛中，对同学进行集体主义教育，学校的体育竞赛活动一般分高、中、低阻，以班为单位来进行竞赛，每个班每个项目往往只能几个人参加，在这时，老师就要组织没有竞赛项目的同学援助参赛队员做啦啦队，给运动员加油，做一些后勤工作等，总之，想法设法让他们也投身于竞赛中来，场内竞技很重要，场外集体留意精神也很重要，从中培育"班级为我，我为班级'"版容我荣'的集体主义精神。

三、总结

体育学科中的体育教学、熬炼和竞赛，能有效地培育同学机敏、勇猛、坚韧的品质和不怕困难、发奋向上、不甘落后的精神，还要求同学有自觉尊守规章、尊敬对手、团结协作、维护集体荣誉的品质。体育活动对同学的德育进展可以从不同的方向产生综合的影响，使其逐步形成良好的思想品德和性格心理品质，并可以迁移到学习中去。

在教学中，我们应多留意一些环节，将德育的思想灌输到每一个同学的心灵，使同学在轻松、开心的氛围中学习，得到熬炼、并受到教育，从而提高同学的思想道德水平。

第2篇:教学案例赏析

《画家乡》

讲涛涛的家乡片段：

在整体感知课文之后我出示了课文的五幅插图

师：(出示课文的五幅插图)谁来说说你最喜爱谁的家乡?

生：我自喜爱涛涛的家乡

师：你为什么喜爱

生：由于我喜爱大海

师：你能给大家读读吗

生：读

师：他画的海是什么样的?

生：是蓝的和宽的

师：怎样读才能读出海的蓝和宽呢?

生：那么，那么重读

师：你给大家读读看

生：读

师：学会了吗?大家齐读

生：读

师：现在咱们一起来到了海边，你都能看见什么?

生：我看见了海鸥

师：你又给这幅画添上了漂亮的一笔，还能看到什么?

生：我还看到了贝壳

师：你似乎提着一个小竹篮在海边捡贝壳呢

生：我看见了一条大鲨鱼

师：肯定下你一跳吧

生：(笑了)

师：看到这些此时你是什么心情

生：我很兴奋

师：读出你的心情

生：

师：你呢

生：我很激昂

师：读出来

生：

师：同学们我们现在真的来到了海边(可以播放海边的声音)听大海的声音，现在在海边的那个小孩儿就是你，你叫什么名字?

生：我叫董浩

师：那你就是浩浩，你把课文当中的涛涛换成自己的名字，现在你来到了海边读

生：

师：你叫什么名字?

生：我叫刘帅

师：那你就是帅帅，把你也来到了海边读

生：

师：现在把课文当中的涛涛都换成自己的名字，大家一起读

生：

我觉得这样的情境教学情真意切，把教材内容与所展示的、所想象的生活情境联系起来，从而为同学拓宽了广远的想象空间，使情感参加认知活动，充分地调动了孩子们学习的主动性，使他们始终保持着饱满的学习心情，达到了良好的教学效果。

第3篇:教学案例赏析

六班级第二学期是学校阶段的最末一学期，也是学校生学习道路上一个重要的转折点。为了使本届学校生能顺当完成学校阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我向课堂四非常钟要效率，努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，取得了肯定的成效。

一、重视基础知识。

"教学质量是学校教育的出发点和归宿'。只有夯实基础，同学的语文成果才能得到充分的表达。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础知识和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清晰开始做起，明确了同学学习目的，端正了学习立场，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容着重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求掌控于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导

优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说："磨刀不误砍柴功'。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，同学要做好课前预习，用心听课，实时作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习。最末临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有常常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习方法，这将终身受益。

三、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均安排时间及气力，而是依据知识的难易程度及同学掌控的状况进行复习。对于复习题，我依据同学掌控状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于技能方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思索，提高同学独立分析问题和解决问题的技能，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度进展。

四、对后进生进行耐烦辅导。

对于后进生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培育他们良好的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习爱好。

五、着重在利用信息