六年级下册语文第2课《腊八粥》同步练习含答案

六年级下册语文第2课《腊八粥》同步练习一、单选题1．下列各组加点字的韵母相同的是（）A．炉火纯青闻过则喜无与伦比云山雾罩浑水摸鱼B．入乡随俗博古通今所向披靡笼络人心受宠若惊C．窃窃私语别有用心铮铮铁骨四分五裂捷足先登D．围魏救赵邪门歪道滔天大罪入乡随俗能说会道2．下面词语中的加点字解释错误的一项是（）。A．赴汤蹈火（热水） B．走马观花（慢走）C．不以为然（正确） D．过犹不及（达到）3．下列选项中没有错别字的一项是（）A．万不得已不可思义张灯结彩截然不同B．搅拌绊倒陪伴打伴伴侣杂绊儿C．辫子分辨辨别辩论花瓣蒜瓣D．消受消瘦瘦消销售蒸融峥嵘4．下面句子中加点词语与“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是（）A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。B．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。C．园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。D．死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里自然就会漂起来。5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。C．看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？D．锅巴，正是围了锅边成一圈。6．下列各组词语中意思相同或相近的一组是（）A．猜想推想想象猜测 B．解释说明诠释稀释C．间断隔断打断折断 D．可靠依靠牢靠投靠7．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（）A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成练习。本命年的回想刘绍棠春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了肠胃，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根儿晒太阳，说闲话儿。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆儿上贴一张红纸“姜太公在此”，邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸儿到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。8．文章围绕着“过年”，记叙了哪些主要活动？请用简洁的语言加以概括。①；②；③腊八以后，家家户户备办年货；④；⑤；⑥正月初一拜年贺岁。9．阅读第三段中画横线的句子，说说你对“舍不得吃”“吃起来却又没有个够”的理解。__________________________________________________________________________________________10．从下面的两个过年习俗中任选一个，结合自身的体验，说说它包含着人们怎样的愿望。（不超过80字）__________________________________________________________________________________________习俗①腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上。习俗②我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍。11．阅读下文，回答问题。腊八粥冰心从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。（选自《冰心七十年代文选》，有删改）（1）这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？__________________________________________________________________________________________（2）文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？__________________________________________________________________________________________三、语言表达12．俗话说得好：“民以食为天。”中国的饮食文化是极为丰富的，各地都有独特的美食。你的家乡有什么特色美食，简单地说一说，与大家分享。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A项中“炉火纯（chún）青”、“闻（wén）过则喜”、“无与伦（lún）比”、“云（yún）山雾罩”、“浑（hún）水摸鱼”。只有“云山雾罩”是y跟ǘn拼是两点省略，其他三个韵母是ún，A项错误；

B项中“入（rù）乡随俗”“博（bó）古通今”“所（suǒ）向披靡”“笼络（luò）人心”“受宠若（ruò）惊”韵母不相同；

C项中韵母相同，都是ie；

D项“围魏（wèi）救赵”“邪门歪（wāi）道”“滔天大罪（zuì）”“入乡随（suí）俗”“能说会（huì）道”，韵母各不相同。故答案为：C。【点评】考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。2．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确；B.有误，“走马观花”︰比喻粗略地观察事物。“走”：骑。故答案为：B。【点评】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。3．【答案】C【解析】【分析】A项错误，“不可思议”：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解由于沉淀或沉积物而混浊不清。故“不可思义”的“义”错误；

B项错误，“打扮”︰修饰外表。故“打伴”的“伴”错误。

C项正确；

D项错误，“瘦削”：消瘦得像被削过一样。故“瘦消”的“消”错误。故答案为：C。【点评】题考查了学生辨析错别字的能力。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】B【解析】【分析】题干中“自然”指自然界。

A：“自然”指当然。

B：“自然”指自然界。

C：“自然”指当然。

D：“自然”​​​​​​​指自然而然。故答案为：B【点评】本题考查多义词的理解和运用能力以及造句能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。5．【答案】D【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

A：把“花生仁”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

B：连用三个（有的）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

C：反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。

D：没有运用修辞手法

故答案为：D

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。6．【答案】A【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。

A：“猜想推想想象猜测”是近义词。

B：“解释说明诠释”是近义词。“稀释”不是近义词

C：“间断隔断”是近义词。“打断折断”不是近义词

D：“可靠、牢靠”是近义词。“依靠、投靠”不是近义词

故答案为：A

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。7．【答案】C【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

A：小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。这是动作描写。

B：“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。这是语言描写。

C：“那我饿了！”八儿要哭的样子。这是语言描写和神态描写。

D：八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。这是神态描写。

故答案为：C

【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。【答案】8．腊月初一吃炒食；腊月初八喝腊八粥；腊月二十三祭灶过小年；除夕之夜包饺子、守岁9．“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来你却有没够”是因为腊八粥又非常香甜可口。10．示例：习俗①：老灶王爷陪伴人们过完了一年，对一家人的表现了如指掌，在灶王爷升天之时，在它的嘴上粘糖是希望他上天言好事，保一家人平安。即使平常有些磕磕绊绊，有些不和谐的音符也不要到上天说，唯恐受到上天的惩戒。反映人们渴盼平安的美好愿望。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。8．本题考查内容的概括。从第二自然段可知，主要写了腊月初一家家吃炒食；从第三自然段“化食汤清净了肠胃，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了”可知，主要写了腊月初八家家喝腊八粥；从第五自然段“腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。”可知，主要写了腊月二十三祭灶过小年；从第六自然段“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁最有福，一年走红运。”“。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。”可知，主要写了除夕之夜包饺子、守岁。

故答案为：腊月初一吃炒食；腊月初八喝腊八粥；腊月二十三祭灶过小年；除夕之夜包饺子、守岁。9．本题考查句子的理解。抓住句子中关键词来回答。从“盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃”“吃起来却又没有个够，不愿放下筷子”可知答案。

故答案为：“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来你却有没够”是因为腊八粥又非常香甜可口。​​​​​​​10．本题考查内容的拓展。联系当地节日习俗来回答。如：习俗①：老灶王爷陪伴人们过完了一年，对一家人的表现了如指掌，在灶王爷升天之时，在它的嘴上粘糖是希望他上天言好事，保一家人平安。即使平常有些磕磕绊绊，有些不和谐的音符也不要到上天说，唯恐受到上天的惩戒。反映人们渴盼平安的美好愿望。11．【答案】（1）五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子（2）腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）①线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。②解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）五代人