部编版三年级语文上册第六单元第19课《海滨小城》第二课时教学课件2

部编版三年级语文上册第六单元第19课《海滨小城》第二课时教学课件_百汇报人：AA2024-01-25课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点归纳与拓展教学方法与手段探讨学生能力培养与提升情感态度价值观引导contents目录课文背景与作者简介01《海滨小城》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会经济发展迅速，人们生活水平逐渐提高，旅游业也开始兴起。作者通过描绘海滨小城的美丽景色和人们的幸福生活，表达了对祖国繁荣发展的赞美之情。时代背景海滨小城位于中国东南沿海地区，拥有得天独厚的自然条件和丰富的旅游资源。作者通过对海滨小城自然风光、人文景观和民俗风情的细致描绘，展现了一个充满生机和活力的美丽海滨城市形象。地域背景《海滨小城》创作背景作者生平林海音（1918-2001），原名林含英，著名女作家。生于日本大阪，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期。她一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。代表作品《城南旧事》、《春风》、《晓云》等。她的作品多以女性视角出发，关注女性命运和社会问题，具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力。作者生平及代表作品《海滨小城》所描绘的时代正是中国改革开放初期，社会经济发展迅速，人们生活水平逐渐提高的时期。作品通过展现海滨小城的美丽景色和人们的幸福生活，表达了对祖国繁荣发展的赞美之情，同时也反映了当时人们对美好生活的向往和追求。时代背景《海滨小城》是一篇优秀的散文作品，具有很高的文学价值。首先，作品以生动的笔触描绘了海滨小城的自然风光和人文景观，给读者带来了美的享受。其次，作品通过对人物形象的塑造和故事情节的叙述，展现了当地人民的朴实善良和乐观向上的精神风貌。最后，作品还蕴含着深刻的思想内涵和社会意义，引导读者思考人与自然、人与社会的关系以及生命的价值和意义等问题。文学价值时代背景和文学价值文本解读与赏析02文章采用总分总的结构，先总述海滨小城的美丽和独特之处，然后分别描写海滨和小城的景色和特点，最后再总结全文，表达对海滨小城的热爱和赞美之情。文章语言优美，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加生动形象，给读者留下深刻的印象。文章结构和写作特点“天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。”这段描写生动地展现了海滨的美丽景色，通过色彩的运用和动静结合的描写，让读者仿佛置身于海滨之中。“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。”这段描写巧妙地运用了色彩的对比和变化，突出了朝阳的金色光芒给海滨带来的温暖和生机。关键句段解读与赏析比喻文章大量运用比喻手法，如“棕色的机帆船像一片片树叶在海面上飘动”，“银白色的军舰像一条条大鱼在海面上游弋”，这些比喻使得描写更加形象生动。拟人文章还运用了拟人手法，如“海鸥在海面上自由自在地飞翔，仿佛在给大海唱着欢快的歌曲”，这种拟人化的描写使得海鸥的形象更加鲜活可爱。动静结合文章在描写海滨景色时，既描写了静态的景物，如“蓝色的海水”、“棕色的机帆船”、“银白色的军舰”，又描写了动态的景物，如“飞翔的海鸥”、“飘动的云朵”、“来往的船只”，这种动静结合的描写方式使得海滨景色更加生动有趣。修辞手法和表现技巧知识点归纳与拓展03学习方法通过拼音、字形、字义、组词、造句等多种方式学习和掌握生字词。生字词本课时的生字词包括“滨”、“灰”、“渔”、“遍”、“躺”、“载”、“靠”、“栽”、“亚”、“夏”、“除”、“踩”、“洁”等。运用实践在阅读和写作中，鼓励学生运用本课所学的生字词，提高语言运用能力。生字词学习及运用重点句子01本课时的重点句子包括“天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。”等。理解方法02通过讲解、讨论、示范等多种方式帮助学生理解重点句子的含义和表达方式。分析实践03引导学生分析重点句子的结构、修辞手法和语言特点，提高学生的阅读能力和表达能力。重点句子理解和分析

相关文化知识链接文化背景本课时的文化背景是海滨小城的生活场景和自然景观，涉及到海洋文化、渔业文化等方面。知识链接通过介绍海滨小城的历史、地理、文化等方面的知识，帮助学生了解相关文化背景，加深对课文的理解和感受。拓展实践鼓励学生通过课外阅读、实地考察等方式，进一步了解海滨小城的文化内涵和特色，提高学生的文化素养和综合能力。教学方法与手段探讨04通过模拟海滨小城的场景，让学生身临其境地感受课文所描绘的环境和氛围。情景模拟角色扮演探究式学习让学生分别扮演课文中的人物，通过表演的形式展现课文内容，加深对课文的理解。引导学生提出问题，通过小组讨论、资料查找等方式，自主探究问题的答案。030201创新性教学方式尝试展示海滨小城的美丽风光和人们的生活场景，帮助学生更好地理解课文内容。图片和视频播放与海滨小城相关的音乐或声音，如海浪声、海鸥叫声等，增强学生的听觉体验。音频资料制作包含课文重点、难点和练习题的互动课件，方便学生在课堂上进行学习和巩固。互动课件多媒体教学资源整合组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。小组讨论设计有趣的游戏化练习，如“海滨小城知识竞赛”、“课文内容接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏化练习鼓励学生发挥想象力，以海滨小城为背景进行创意写作，培养学生的写作能力和创新思维。创意写作互动式课堂活动设计学生能力培养与提升05指导学生学会运用阅读策略，如预测、概括、分析等，提高阅读效率和理解能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与阅读和交流，培养合作精神和批判性思维。引导学生通过朗读、默读等方式，深入理解课文内容，把握文章主旨。阅读理解能力训练组织学生进行课堂演讲或口头报告，让他们有机会在公众场合表达自己的想法和观点。引导学生学会倾听他人的发言，尊重他人的观点，并学会用恰当的语言进行回应和交流。通过模拟对话、辩论等活动，提高学生的口头表达能力和语言运用能力。口头表达能力培养指导学生学会观察生活，积累写作素材，培养写作灵感。引导学生掌握基本的写作技巧，如选题、构思、起草、修改等，提高写作水平。组织学生进行写作练习和互评互改，让他们在实践中不断提高自己的写作能力。同时，教师也要及时给予反馈和建议，帮助学生改进自己的写作。写作技巧指导情感态度价值观引导060102热爱祖国大好河山情感培养结合多媒体教学资源，展示我国不同地区的自然风光和人文景观，拓宽学生的视野，增强学生的民族自豪感和爱国情感。通过课文学习，引导学生感受海滨小城的美丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。尊重自然、保护环境意识强化在课文学习中，引导学生关注海滨小城的环境保护问题，培养学生的环保意识和责任感。通过案例分析、讨论等方式，让学生了解人类活动对自然环境的影响，以及