2023年湖南省长沙市中考第一次模拟语文试卷（）

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一、积累与运用（共18分）

1．下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（）（2分）

A．注意纠正生活中的误读，如：“唠（1āo）叨”应读成“唠（láo）叨”，“熏陶（tāo）”应读成“熏陶（táo）”。

B．注意纠正人名，地名的误读，如：“契诃夫（hē）”应读成“契诃夫（kē）”“骊山（1ì）”应读成“骊山（1í）”。

C．注意因音近或形似造成的误写，如：“洋溢”不能写成“扬溢”，“盘桓”不能写成“盘恒”。

D．注意成语字形的误写，如：“不屑置辨”应写成“不屑置辩”，“无原无故”应写成“无缘无故”。

2．下面是初三某同学在朋友圈发表的个人感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）

新冠疫情真是赫赫扬扬，已经延续了三年。它像一块巨石一样砸乱了我们原本平静的生活，又让我们感到无可奈何。但是，我们与其对它咬牙跺脚，不如学会自我调节。我们要秉持积极乐观的生活要诀，一起跨越山重水复，走向柳暗花明。

A．赫赫扬扬B．无可奈何C．咬牙跺脚D．要诀

3．下面一段话选自某位同学的作文，其中表述没有语病的一句是（）（2分）

①长沙的夏天是传说中的“四大火炉”之一。可一旦到了冬天，情况就截然不同了。②行道树的树叶上凝出冰花时，标志着温度降到了低于0℃左右。③在冷空气的影响下，让呼出的热气在眼镜上凝结成一层雾。④呼啸着的北风我行我素地刮着，行人们都不由得裹紧了衣服。长沙的冬天，如此寒冷。

A．①B．②C．③D．④

4．下面是节选自《点墨长沙》第一卷“名山故事”中的一段文字，但是打乱了顺序，排序正确的一项是（）（2分）

①清朝的张九镒就咏叹道：“翻风啸雨插云根，百尺森然独踞尊。”

②岳麓山更多的是枫、梓、松、栗杂落各处，相互映衬，大量的常绿植物，蓊郁青葱；山涧泉流，多孔多姿，颇可欣赏，绿水终年不涸，润喉沁脾，颇感清幽。

③岳麓山植物资源丰富，有174科559属977种，其中有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……

④尤其是那秋冬之交，红枫丛林尽染，红桔满挂枝头，山艳如画。

⑤这些古树遒劲高耸，挺拔蓬勃，引人赞叹。

⑥凌玉垣更是赞叹它们：“阅世存孤直，虬枝出远天。空山聚风雨，白日独云烟。”

A．②⑤①⑥③④B．②⑤③④①⑥C．③⑤②④①⑥D．③⑤①⑥②④

5．下列有关传统文化和文学常识的说法正确的一项是（）（2分）

A．“红红火火过大年”指的是过春节，有燃鞭炮、贴春联、拜年贺喜等活动；正月十五则是闹元旦，有赏花灯、闹年鼓、猜灯谜的传统。

B．《史记》是由西汉司马光编写的我国第一部编年体通史，记载了3000多年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C．孟子是儒家学派代表，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。他所著的《孟子》，和《论语》《大学》《尚书》一起合称为“四书”。

D．苏轼，字子瞻，号东坡居士。他和唐代韩愈、柳宗元以及宋代欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并称为“唐宋八大家”。

6．古诗文默写。（共4分，每空1分）

人生旅途，难免会有失意坎坷，或许是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的世事无常，或许是“____________，月有阴晴圆缺，此事古难全”的缺失遗憾，或许是“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”的壮志难酬。然而，当你乐观从容，拥有范仲淹《岳阳楼记》中“_________，不以己悲”的豁达胸襟，拥有李白《行路难（其一）》中“___________，__________”的昂扬自信，你便会无惧风雨，笑看人生。

综合性学习（共4分）

初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在前：展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！

7．班委会拟定了节目方案，请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个版块主题。（2分）

序曲第一章第二章尾声

忆往昔①②展未来

播放师生学习生活的视频合唱《每当我走过老师窗前》相声《家访》舞蹈《老师·妈妈》诗朗诵《青春》时装秀《春天的色彩》歌曲《青春修炼手册》舞蹈《让梦飞起来》歌曲《奔跑》朗诵《少年中国说》

8．赠别老师这一环节，要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言。请你仿照示例写一写。（2分）

示例化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情生成了美好的感情沉淀。

二、阅读与理解（共46分）

（一）古诗文阅读（共18分）

阅读下面这首诗，完成9-10题。

黄溪夜泊

欧阳修

楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。

万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。

非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。

行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。

9．对本诗的理解有错误的一项是（）（2分）

A．此诗清新明丽，恬淡闲适，为欧阳修七律的佳作。首联以“恨”、“愁”二字点明主旨，为全篇定下基调；

B．颔联从视觉、听觉的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，营造了凄清的意境，抒发了诗人缠结难解的愁绪，同时照应了标题中的“夜”字。

C．颔联还从对比角度，通过“万”和“一”的对比，突出万树苍烟，猿声孤寂地哀啼在其间，可以体会到诗人内心的凄凉和孤寂。

D．颈联从“非乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁，满心愁怨，其中交杂了漂泊之苦、岁末之痛、迁谪之恨、思乡之切。

10．有人认为诗歌的尾联“不因迁谪岂能来”一句中“岂”字很精妙，请你结合诗歌的内容赏析。（4分）

阅读下面的文言文，完成11-14题

欧阳修，幼敏语过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之见其枉直乖错不可胜数。于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下因可知。”自尔，遇事不敢忽也。

学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止以润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治述，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

节选自《宋史·欧阳修传》

①嶷（yí）然有声：人品超赞而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸，安适。

11．对文中加点字的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．“读书辄成诵”与“太守与客来饮于此，饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“辄”意思相同，可译为“就”。

B．成语“三更半夜”的“更”指古代计时单位，旧时一夜分成五更，每更大约两小时，但依据语境，这里“晚更号六一居士”的“更”应该是“更换，改变”的意思。

C．“政事弛废，而民受其弊”中的“而”和“杂然而前陈者”（《醉翁亭记》）中的“而”用法不同。

D．“不为苟急”和“或异二者之为”（《岳阳楼记》）的“为”意义相同。

12．下列选项中，对文中画波浪线语句断句最恰当的一项是（）（2分）

A．方贬夷陵时无以自遣因/取旧案/反覆观之见其枉直乖错/不句胜数

B．方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数

C．方贬夷陵/时无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数

D．方贬夷陵时无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直/乖错不可胜数

13．用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分）

谓文章止以润身，政事可以及物。

14．结合选文内容，请你从“为人”和“为政”两方面评价欧阳修。（5分）

（二）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面材料，完成15-16题。

①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等胸襟抱负，第一等学识，才有第一等真诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神。

②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生洁的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表述的那些内容都是普通人的基本情感，基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表述的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。

③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用。如李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）

①在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，即是读者须与古代调人进行有关人生体验的“文流”与“对话”，如此才能达到两代人之间的情神沟通和心灵契合。

②首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。虽然唐宋词人在主现上或许并无此种意愿，但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来；而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的音容笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意义上说，古老的唐宋词其实不老，它离我们很近，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。

③其次，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读，并将自己的独特感悟融入到对原作的理解之中，这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴，读者在读词过程中并不是处于被动的状态，他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇，缘此就形成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而惟有这样才能真正把词读深读选。

（摘编自杨海明《唐宋词与人生》）

科技感满满的“数据可视化”邂逅古典的唐诗宋词，会擦出怎样的火花？近日，一组可视化数据作品吸引了记者注意。该作品由浙江大学国家重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完成。有人认为它用可视化的科普手段，把唐诗宋词变得通俗易懂，从而起到推广传统文化的作用。如下面的《全唐诗》情绪分析图：

（摘编自钱江晚报，有改动）

15．下列说法与原文的意思相符合的一项是（）（2分）

A．从“唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”可见，唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。

B．唐诗宋词表述的内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如对真善美的追求，对祖国大好河山的热爱等。

C．唐宋词人并无让词作保持顽强生命力的意愿，但客观上他们又通过写词把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来。

D．材料三的情绪分析图中，《全唐诗》以“思”的情绪占主流，而“乐”的情绪占据末流。

16．请梳理上面几则材料的行文思路。（4分）

提出中心论点：①__________。接着主要运用②__________（论证方法），论述了：③__________。

侧重论述：④__________。

简介融入“数据可视化”科技的唐诗宋词的新局面。

文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章，完成17-19题。

最美的流星

包利民

①天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们睡缩在战壕里，暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧。

②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星空，说“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说“那是白天，你能看见吗”说完又重重地躺下，叹了口气说“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢”李小豪亦是无语。

③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况，然后里外夹击开灭敌人！”由于电台损坏，和大部队早已联络不上了。张南挺身而出“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻。”张南把手枪往腰里已别，跃出战壕，消失在黑暗中。

④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧。

⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹。随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。

⑥李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功。在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说“我是不成了，兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。

⑦许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心里时时划过怀念与感动。

（选文略有改动）

17．阅读选文，补全下面故事情节及人物心理。（2分）

故事情节人物心理

我军被围，形势危急担忧

①坐卧不安

张南无讯，错以为亡茫然悲哀

反击成功，张南牺牲心慌，难过

回忆往事，难忘战友②

18．请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。（5分）

过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。

19．请结合文章内容和主旨，分析探究标题中“流星”的意蕴。（7分）

名著阅读（共8分）

阅读下面的片段，完成20-21题。

话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。

自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。那典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集聚了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒未饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爷贺礼是不消说了。看看上京会试，盘费衣服，都是金有余替他设处。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。

张乡绅将眼睛四面望了一望，说道：“世先生果是清贫。”接著，在家人手里拿过一封银子来，说道：“小弟却无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收看。这华居，其实住不得，将来当事拜往，俱不甚方便；弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了！”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。

20．下列关于名著的说法有误的一项是（）（2分）

A．抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》，借赞颂太阳、索求火把，表述了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

B．《儒林外史》中张静斋是一个巧取豪夺、横行乡里的卑鄙小人，描写其最为生动传神的是云片糕事件。

C．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

D．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。

21．众人认为周进“撞死在地下”是“中了邪”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述。（6分）

表述与写作（共56分）

22．下面是《岳阳楼记》一文的节选，请你依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。（不超过140字）（6分）

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

23．作文（50分）

刘备三顾茅庐后，诸葛亮鞠躬尽瘁为蜀汉；林冲思过白虎堂走过野猪林，风雪山神庙后终于绝地反击上了梁山；孙悟空三打白骨精后，师徒无人再轻言离去。有些时候，坚持一下并不难，难的是一而再再而三地坚持。坚持到最后，我们也许找到伙伴、奔向理想，也许认清现实、找到方向，也许看清自己、认准目标。你的生活中也有这样的经历吗？

请以“再三以后”为题，写一篇文章。

要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字：③文中不得出现真实的校名、人名和地名。

参考解析

1．（2分）B

本题考查字音字形。

B.“契诃夫（hē）”应读成“契诃夫（kē）”错误；正确读音就是“契诃夫（hē）”；

故选B。

2．（2分）A

本题考查词语和成语的正确使用能力。

A.使用有误，赫赫扬扬：光明盛大的样子；形容兴旺显赫。该成语褒贬误用；

B.无可奈何，指事已如此，想挽回已无能为力（奈何：怎么办，指没有办法）。使用正确；

C.咬牙跺脚，指紧咬牙根、脚用力踏地、形容愤怒至极或下定决心。使用正确；

D.要诀，意思是指关键的窍门、重要的诀窍。使用正确；

故选A。

3．（2分）D

本题考查病句辨析与修改。

A.主宾搭配不当，把“长沙的夏天”改为“夏天的长沙”；

B.“低于0℃左右”自相矛盾，把“低于”或“左右”删除一个；

C.“在……下”“让”属介词多用，掩盖主语，删除一个；

故选D。

4．（2分）D

本题考查排序。

纵观语句，是对岳麓山的描绘，总体叙述顺序为由概况到具体。③句是对岳麓山总体情况的概述，是总起，应排第一位；⑤句“这些古树”复指③句“有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……”，应排第二位；①⑥句承接第⑤句的“引人赞叹”，根据⑥句中的“更”，可知，①排第三位，⑥排第四位；②④是进一步具体写景，根据“更多的是”“尤其是”存在递进关系，可知②排第五位，④排第六位。因此排序为：③⑤①⑥②④。

故选D。

5．（2分）D

考查文学和文化常识。

A.正月十五是闹“元宵”；

B.《史记》是有司马迁编写的第一部纪传体通史；

C.《孟子》和《论语》《大学》《中庸》一起合称为“四书”，中无《尚书》；

故选D。

6．（共4分，每空1分）人有悲欢离合不以物喜长风破浪会有时直挂云帆济沧海

考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“悲、离、喜、帆、沧、海”这几个字的写法。

（2分）示例：①念师恩（感师恩）；②颂青春（炫青春）

8．（2分）示例：数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线——只有起点没有终点。（只要符合学科老师的特点即可）

7．本题考查拟写标题。

由“合唱《每当我走过老师窗前》相声《家访》舞蹈《老师·妈妈》”可知是关于“老师”的；由“诗朗诵《青春》时装秀《春天的色彩》歌曲《青春修炼手册》”可知是关于“青春”的；

示例：①念师恩；②享青春。

8．本题考查仿写句子。

根据“要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言”可知句子中应该是有关于老师授课特点的。

示例：语文老师：三年来，诗词歌赋道不尽您对我们的恩情。对您的感谢，“恰似一江春水”般滔滔不绝。

9.（2分）A

10．（4分）“岂”岂，是难道的意思，该句意为如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景？运用反问，与前文的凄凉孤寂、伤痛愁怨之情形成转变表现面对贬谪自我宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟。

9．本题考查理解分析能力。

A.“……首联以‘恨’、‘愁’二字点明主旨，为全篇定下基调”表述错误。此诗首联“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”中“恨”“愁”二字先是表述出登山临水之怅恨，九回盘桓之愁肠。接着颔联“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”描绘了苍烟萦绕之万树，幽暗陡峭之峡谷，满川挥洒之明月，凄苦哀婉之猿啼。由于满怀的愁情，山水明月、烟草树木都为之黯然失色。各种愁怨喷薄而出，又何况临近年关，而自己在他乡羁旅，故颈联“非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”表现出诗人强颜作欢，借酒浇愁，寻找暂时的宽慰的心理。在悲极之中，诗人笔锋一转，尾联“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”诗人不再作那儿女情长的伤心之语，而是将悲情化为临风吟咏，“不因迁谪岂能来”，似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。情绪顿然一转，于解嘲中放达，字里行间透出一股旷达豪迈之气。故首联以“恨”“愁”二字欲扬先抑，引出诗人后面游览时愉悦的心情，表述内心的乐观与豁达及旷达和豪迈的情怀；

故选A。

10．本题考查理解分析能力。

尾联“不因迁谪岂能来”意思是：如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。这里的“岂”表述反问语气，是“难道”“哪里”之意，联系前文“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”可知，三峡的阴霾沉沉、时传来猿猴的悲鸣、远离故乡，又逢岁暮年关，怎不叫人心惊？而“不因迁谪岂能来”，似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。情绪顿然一转，于解嘲中放达，字里行间透出一股旷达豪迈之气。故而“岂”表述出面对贬谪自我宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟。

（2分）D

（2分）B

（3分）（他）认为文章只用来滋润自身，政事可以用来关系百姓的利益。

14．（5分）为人：勤奋刻苦，聪颖好学，为人刚直，坚守正义；

为政：宽松待民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果。

11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

D.解释不正确。“不为苟急”中的“为”是“做”的意思，“或异二者之为”中的“为”是“行为（或心情）”的意思，意思不同，而非“意义相同”。故选D。

12．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

“方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之见其枉直乖错不可胜数”句意为：刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数。“方贬夷陵时”偏正结构，应在“时”后停顿；“无以自遣”偏正结构，应在“遣”后停顿；“因取旧案反覆观之”动宾结构，应在“之”后停顿；因此断句为：方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数。故选B。

13．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

重点词语：谓：认为。止：同“只”，只是。以：来。润身：修身养性。及物：恩及万物，此处指关系百姓的利益。

14．本题考查人物评价。

为人：根据“幼敏语过人，读书辄成诵”可知，聪颖好学；根据“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉”可知，勤奋刻苦；根据“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，为人刚直，坚守正义。

为政：根据“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”宽松待民，简易做事；根据“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，一以贯之，效果良好。

参考译文

欧阳修，幼年时就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。即使被贬低多次，（他的）志向也一样不变。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。

有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以恩及万物．（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以他到过（管理过）的地方人民生活都很安逸。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，因而人民受苦，我所说的宽松，是不做苛刻、急催的事，我所说的简单，是不做繁琐的事而已。”

15.（2分）B

16．（4分）唐诗宋词应是我们的首选阅读对象举例论证唐诗宋词对现代人的价值和意义现代人如何阅读和鉴赏唐诗宋词。

15．考查筛选信息并辨析。

A.根据材料一首段中的“从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”可知本项“唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词”表述有误；

C.根据材料二第②段中的“虽然唐宋词人在主现上或许并无此种意愿”可知，本项“唐宋词人并无让词作保持顽强生命力的意愿”表述过于绝对；

D.“以‘思’的情绪占主流”有误，应为：以“悲”的情绪占主流；

故选B。

16．考查分析写作思路。

材料一：材料一首段中引用清人沈德潜所说的话，引出观点：唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。根据第②段中的“比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美”和第③段中的“如李白……杜甫诗中……苏轼……到了南宋，以辛弃疾……”可知，运用了举例论证。根据这两段首句“唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象”和“当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用”可知，运用举例论证，具体有力地证明了唐诗宋词对现代人的价值和意义。

材料二：根据首段中的“在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上”可知，这则材料侧重论述的是现代人如何阅读和鉴赏唐诗宋词。

（2分）①张南请战，大家等待；②怀念感动。

（5分）心理描写，“把心提到了嗓子眼儿”形象地写出了战士们对张南的安危的担心，写出了战士们对于战况的紧张心情，也表现出当时的战况的紧急。

19．（7分）既指自然界真正的流星，也指张南发出的信号弹，更指张南等为革命献出生命的战士们，把他们比作流星，饱含对革命先烈的崇敬和赞美之情。

17．考查对文章情节的梳理和人物心理把握。

第一空，结合第③段“张南挺身而出：‘营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉’。张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中”“过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功”可知张南请求出战，战友们在等待他的消息。结合表格中的故事情节概括，可知应用四字概括，可概括为“张南请战，战友等待”；

第二空，结合“许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。让他心里时时划过怀念与感动”可知，再望星空，李小豪回忆往事，难忘战友，内心划过怀念与感动；据此根据人物的心理是“怀念感动”。

18．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

联系“过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿”的内容可知，“把心提到了嗓子眼儿”运用了心理描写，形象地写出了战士们对张南的安危的担心。结合“良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧”“此时他最怕的，就是有流星”“李小豪吓得一下子坐起来”句可知，写出了战士们对于战况的进行的紧张心情，也表现出当时的战况的紧急。

19．考查理解标题含义。

结合第②段“他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方”可知，“流星”是指自然界的真正的流星；

结合第⑤段“正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！”可知，“流星”是指张南打出的信号弹；

结合第⑥段“张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：‘我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！’李小豪望了一眼夜空，含着泪说：‘我看见了，那个流星最大，最好看！’”可知，“流星”还指张南等为革命献出生命的战士们，“最美的流星”饱含着对革命先烈的崇敬和赞美之情。

20.（2分）B

21．（6分）不合理，周进不是“阴气重”中的邪，而是科举制度中的邪。周进六十多岁依然是童生，饱受秀才、举人的欺凌、嘲弄，生计无着，落魄为记账先生。参观贡院时，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，才会“撞死在地下”。

20．本题考查名著内容等知识。

B.《儒林外史》中张敬斋是一个老奸巨滑的人物，是封建地主阶级的典型代表。他也是“举人出身，做过一任知县的”，有“万贯家私”，“一年就是无事，肉也要用四五千斤、银子何足为奇！”可见其是个地主兼官僚，地方大土豪。他和范进无亲无故，甚至没有一面之识，但一见范进中了举，就立即坐上大轿，前来拜访，极力拉拢。“巧取豪夺、横行乡里的卑鄙小人，发生云片糕事件”的是严贡生，选项说法错误

故选B。

21．本题考查内容理解。

《儒林外史》描写了周进、范进等读书人为了中举耗尽了毕生的精力，到胡子花白还没有考中秀才。尽管生活极为困顿，还是念念不忘科举测试。周进路过一处考场，进去观看，触动了一生的辛酸和痛苦，放声大哭，竟然难过得死去活来。后来在一些小商人的帮助下参加了测试，博得了考官的同情，才时来运转。因此，周进“撞死在地下”不是“中了邪”，而是回顾自己读书的辛酸，悲痛难耐。

示例：不合理，周进好不容易进入贡院，回想起自己读书数十年的经历，却没能中个秀才，悲痛难耐，于是一头撞上去，而不是因为“中了邪”。

22．（6分）例如：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望无际的天空中挂着一轮明亮的月亮。湖边茂密的树林中，有两座古色古香、金碧辉煌的小凉亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖辽阔无边、风平浪静，湖水清澈见底。月光照着湖面上，波光粼粼、银光闪闪，就象一面巨大而又神奇的铜镜，它和月亮交辉映，浑然一体。在湖中央矗立的君山小巧玲珑秀美，真像一枚青螺。皎洁的月光照到群山上，就象是月光给它披上了银纱。美丽、宁静、和谐的洞庭，怎么不值得我们流连忘返。

本题考查小作文。

这一段翻译为：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！

依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。不超过140字。语言流畅即可。注意将洞庭湖“湖面、湖光、动植物、月光（或日光）”等特点描绘出来。

示例：洞庭湖在夜色中散发出一丝丝神秘。清澈透明的洞庭湖与月亮散发出来的柔光，交相辉映，好像根本就不分天和地。一切显得十分宁静、和谐，仿佛是一个温馨、安静的家庭。湖面在月光的笼