2023年湖北省谷城县中考4月模拟测试语文试题（）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年湖北省谷城县中考4月模拟测试语文试题（）2023年4月谷城县语文中考模拟测验卷

引言：青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。让我们扬起青春的衣角，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。

一、积累与运用·青春有信念(15分)

1．阅读下面语段，按要求答题。（4分）

以梦为舟，踏过风浪，目视远方，我们行进在同一条航船上。船到中流，唯有勠力同心，激扬奋斗者的精气神，展现追梦人的新作为，在落实国家发展的大篮图、成就家家户户的“小愿景”上，才能让梦想照进现实、以实干赢得未来。不怕风浪高，重在浆要齐。你我每一次振臂，都在为新时代的光荣与梦想加油助力；你我每一次挥洒汗水，都推动着这条航船稳健前行。让我们足够相信，步履所往，即是远方的无限风光。让我们足够坚持，万里之途，必然起于跬步之积。前途漫漫，追梦人终会用荆棘编成光荣的桂冠，为自己加冕。

（1）根据语境，给文中加点字注音。（1分）

履（）冕（）

（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。（1分）

篮改为（），浆改为（）

（3）填入文段中画横线处的词语正确的一项是（）（2分）

A.七手八脚B.脚踏实地C.指手画脚D.手忙脚乱

2．下列说法正确的一项是（）（2分）

A．“对于XBB1.5毒株，我们切忌不要恐慌，也不要轻视，保持良好心态等健康生活方式。”这句话没有语病。

B．“再高的山也挡不住，再深的谷也堵不住，再危险的道也敢去涉足。”这句是假设关系的复句。

C．古代文人好以居士命名，如白居易号香山居士，欧阳修号易安居士，李白号青莲居士。

D．我国古代许多词语具有特定的代称，如“布衣”指平民，“汗青”指史册，“社稷”指国家。

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（2分）

①更何况，这里还有一个同时代的、诗名诗才让他歆羡不已的孟浩然。

②襄阳是他最喜爱并多次往返的地方。

③因而，每到襄阳，他都是那样逸兴遄飞、诗情喷涌，对襄阳的山水人文、风情风物进行了一次又一次的热情讴歌。

④李白二十五岁时开始漫游祖国各地，不止一次来到襄阳，写了不少著名诗篇。

⑤究其因，一是襄阳水秀山明，使他流连忘返；二是襄阳人文荟萃，让他心驰神往。

⑥王粲、诸葛亮、祢衡、羊祜、山简等这些曾活动在襄阳的历史名人，都同他气质相类，也就总是吸引着他追寻其风雅遗踪的脚步。

A.④②①③⑥⑤B.②④⑥③⑤①C.④②⑤⑥①③D.④③⑥①⑤②

4.诗文默写。（7分）

读诗文亦是读生活、读人生。阅读以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。从“①________，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，②________”中体悟真诚无私的情谊；人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，③________”感受吞吐宇宙的气概；遭人误解，读读《论语》，从“④________，不亦君子乎”中学会对待误会的态度，还可以从“⑤________，风正一帆悬”(王湾《次北固山下》)中找寻开阔旷达的境界。我们应该培养阅读的习惯，不断琢磨，丰富体验，奋力追求“非淡泊无以明志，⑥________”的境界(诸葛亮《诫子书》)，努力追求做“一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，⑦________”(毛泽东《纪念白求恩》)。

二、探究与交流·青春有作为（8分）

5.学校开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请根据要求完成以下任务。（8分）

九（1）班的小襄为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：

信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。

信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……

信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。

请你根据以上资料，把小襄的笔记补充完整。（2分）

小襄的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的A和B，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。

下面是活动中小襄搜集到的关于读书、成才的几个词语（短语），小襄想把它们组合成一副对联激励同学们，请你帮忙完成。（2分）

浩然气铸就诗书栋梁材万卷寒窗十年涵养

九（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。请综合分析以下两幅图，说说你的发现。（2分）

我的发现：_________________________________________

暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小襄决定给自己设计一份语文暑假作业——结合三年的学习生活，为班级制作一本名为《花样年华》的毕业纪念册。以下是小襄设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。（2分）

《花样年华》

栏目名称栏目内容及设计意图

大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。

人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。

经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。

我的介绍：_________________________________________________

三、阅读与欣赏·青春有智慧(共45分)

（一）名著阅读（8分）

6.学校开展“阅读名著，分享经典”活动，阅读名著要善于运用对比勾连的方法，请你完成以下任务。

语段一：

这沙僧倒身下拜，拜罢抬头正欲告诉前事，忽见孙行者站在旁边，等不得说话，就掣降妖杖望行者劈脸便打。这行者更不回手，彻身躲过。沙僧口里乱骂道：“我把你个犯十恶造反的泼猴！你又来影瞒菩萨哩！”菩萨喝道：“悟净不要动手，有甚事先与我说。”沙僧收了宝杖，再拜台下，气冲冲的对菩萨道：“这猴一路行凶，不可数计。……他就帅众拿我，是我特来告请菩萨。不知他会使筋斗云，预先到此处，又不知他将甚巧语花言，影瞒菩萨也。”菩萨道：“悟净，不要赖人，悟空到此今已四日，我更不曾放他回去，他那里有另请唐僧、自去取经之意？”沙僧道：“见如今水帘洞有一个孙行者，怎敢欺诳（欺骗迷惑）？”

菩萨道：“既如此，你休发急，教悟空与你同去花果山看看。是真难灭，是假易除，到那里自见分晓。”这大圣闻言，即与沙僧辞了菩萨。

（节选自《西游记》）

语段二：

李逵已听得了，便道：“叵耐这厮！我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。这个正是情理难容！”一转踅到后门边。这A却待出门，被李逵劈揪住。那妇人慌忙自望前门走了。李逵捉住A，按翻在地，身边掣出腰刀，早割下头来。拿着刀，却奔前门寻那妇人时，正不知走那里去了。再入屋内来，去房中搜看，只见有两个竹笼，盛些旧衣裳，底下搜得些碎银两并几件钗环，李逵都拿了。又去A身边搜了那锭小银子，都打缚在包裹里。却去锅里看时，三升米饭早熟了，只没菜蔬下饭。李逵盛饭来，吃了一回，看着自笑道：“好痴汉！放着好肉在面前，却不会吃！”吃得饱了，把A的尸首拖放屋下，放了把火，提了朴刀，自投山路里去了。那草屋被风一扇，都烧没了。有诗为证：

劫掠资财害善良，谁知天道降灾殃。

家园荡尽身遭戮，到此翻为没下场。

（节选自《水浒传》）

（1）语段一中“水帘洞有一个孙行者”是__________（填名），沙僧在菩萨面前见到行者劈脸便打，是因为沙僧误认为是行者打晕唐僧，抢走行李和通关文牒。语段二中A是________（填人名），李逵说“与了他一个银子，又饶了性命”，是因为动了恻隐之心。

（2）上面两语段出自“真假美猴王”“真假李逵”，结合“假者”最后的结局以及语段二划线的诗句，谈谈这两个故事给你的启示。（2分）

（3）古典小说中有许多关于“闹”的情节，请结合自己的阅读体验，完成表格。（2分）

古典小说“闹”的情节“闹”的原因人物形象

《西游记》①嫌弼马温官小，又怒王母娘娘未请他参加蟠桃会。桀骜不驯敢于反抗

《水浒传》鲁智深大闹野猪林林冲被公差押解至野猪林时，公差要杀害林冲。②

（4）今年是农历兔年，小樊从两部名著中找到有关于“兔”的情节，同学们对此各抒己见，请把他们的对话补充完整。（2分）

小襄：我觉得《西游记》中关于兔子的描绘很精彩。玉兔①（简述情节：在哪儿干什么），想诱取唐僧元阳，后被悟空识破，太阴星君把玉兔收走。

小阳：《西游记》的描绘是不错，但我觉得《水浒传》中关于兔子的描写颇有特色。李逵回乡接老娘，途中遇一白兔。他动了童心，一路追赶，那兔子跑得无影无踪。②（简要赏析），对比鲜明、描写精妙。

（二）诗词赏析（4分）

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

子衿

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

7．下列是对这两首诗的分析，不正确的一项是（）（2分）

A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分；《诗经》也叫《诗三百》，是我国诗歌现实主义传统的源头。

B．甲诗借景抒情，抒写一位男子追求所爱而不及的惆怅与苦闷；乙诗直抒胸臆，表述一位女子的相思之苦。

C．甲诗“悠哉悠哉，辗转反侧”这句话，运用反复的修辞，把主人公长夜难眠、思绪万千以及相思难耐之苦表现得淋漓尽致。

D．乙诗“青青子衿”“青青子佩”两句，写主人公对恋人衣饰的赞美。

8．《诗经》经常使用比、兴手法，多采用重章叠句的形式进行创作。请以《子衿》为例分析重章叠句的表述效果。（2分）

（三）文言文阅读（10分）

欧阳修，字永叔，庐陵人。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏①高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事，若讷上其书，坐②贬夷陵令。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员用天下名士修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。

（节选自《宋史·欧阳修传》）

①司谏：官名，掌议喻规谏。②坐：坐罪，定罪。

欧阳修字永叔，庐陵人。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除。为此欧阳修写信给高若讷，对他进行谴责，说他不再知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信上交皇帝，因为这事欧阳修被贬为夷陵县令。当宋仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，朝廷增加了谏官，任用天下有名之士，欧阳修第一个在入选的行列。他每次进见，宋仁宗都拿治国理政的事向他请教询问，咨询他哪些措施应该施行。因其时国家政事之许多方面都在从事改革。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修议论政事恳切率直，别人把他看作仇敌。唯独皇帝奖励他敢于说话，当面赐给他五品官服。正赶上保州士兵叛乱，朝廷任命欧阳修担任龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。

9.解释下列加点词语的意思。

(1)帝独奖其敢言（）

(2)范仲淹以言事贬（）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.增谏∕官员用天下名士∕修首在选中

B.增谏官员∕用天下名士修首∕在选中

C.增谏官员∕用天下名士∕修首在选中

D.增谏官员∕用天下名∕士修首在选中

11.把下面的句子翻译成现代汉语。

勿为久留计，有所欲言，言之。

12.小襄和小阳看到这篇文章都想到了《醉翁亭记》，但就选文写作的内容发生的时间是在写《醉翁亭记》前还是后，两人意见不一致，小襄认为选文在前，小阳认为选文在后，你同意哪个的看法，谈谈理由。

13.欧阳修为人处世在选文和《醉翁亭记》中有何不同？

（四）记叙文阅读（10分）

浇地

张海朋

①年少时的暑假。持续多日近40℃的高温炙烤，乡间路上堆积的尘土似乎有一拃厚了。偶尔驶过一辆车，扬起的“土雾”久久不散，呛得行人皱眉闭眼捏鼻捂嘴，少不得朝着车子驶去的方向骂骂咧咧一番。

②尽管我的心里百般不情愿，还是无可奈何地提溜着铁锨跟着父亲走在乡间路上。此时太阳虽已偏西，但白花花的亮光依然刺得人睁不开眼睛，空气中热浪翻滚，地面热气蒸腾。路的两旁是密密层层、无边无际的玉米地，好像两道厚重绵长的城墙，挤压得人透不过气来。高过人头的玉米秆瘦骨嶙峋、半黄不绿，狭长的叶片蜷扭成一个个“麻花”，垂头丧气地耷拉在秆的两侧，一副严重营养不良的样子。

③“轮到你家浇地了，赶紧来接水！”前面地井边上传来村长催促的声音。

④父亲走过去，和村长一起察看水泵边上的水电表后，转过身，手中的大铁锨“嚓”的一声深深地铲入地里，随着手起土落，满满的一锨土不偏不倚地堵在地头的水道接口处，迅疾的水流一下子改道转弯，汩汩地流入我们家的玉米地里。干裂的地面好像张着无数个嘴巴的怪兽，贪婪地吮吸着这救命的源泉。

⑤望着水道里的水弯弯曲曲地流进了玉米林深处，父亲这才把手中的烟袋锅在地头的界石上磕了磕，站起身，命令似的说：“走！”

⑥我挽起裤腿，紧随父亲，顺着水道深一脚浅一脚地前行。玉米叶子层层叠叠在前面拦路挡道。我们一只手遮挡划拉着玉米叶，一只手拎着铁锨，眼睛盯着水道，看到哪一处的堤岸单薄，就在旁边顺势铲土加固，以防决堤跑水。

⑦密不透风的玉米地像一个大蒸笼，闷热异常。尽管我猫着腰，但玉米叶上的小毛刺还是见缝插针地扫在满是汗水的脸上、脖颈上、胳膊上，仿佛有无数只小虫在叮咬，于是不停地用力抓挠，恨不得抠一层皮才能根除痛痒。

⑧筑堤围水的浇地方法很原始——先在主水道两边筑起一道道土梁，圈堵起一块块“梯田”，等水快要流到尽头时，在水道一侧铲开一个大口，把水引入一处“梯田”，等到把里面的角角落落浇透，水不再往下渗的时候，再向前在水道上打开另一个豁口，引流至下一处“梯田”，开启下一套循环动作。过程并不复杂，但密密实实的玉米秆羁绊挡路，使人铲土、行走极其不易，所以完成起来艰难。不大一会儿，我们就汗流浃背口渴难耐，这时候在水道里掬起一捧水喝，竟然清冽甘甜。

⑨就这样，我和父亲筑一道梁，围一方水，守一段时间，歇一下泥脚，一左一右地顺着水道逆流推进。不知不觉天色暗了，朗月高高升起，夜空一片墨蓝，依然没有一丝风，玉米地里黑黢黢的一片，静静的玉米秆挤在周围，遮挡着视线，前方蓦然变得深不可测。

⑩父亲一手拿着手电筒，一手挥动着铁锨，那黑暗中的光束忽上忽下、忽左忽右、忽长忽短，晃得人眼花缭乱。突然发现水道里的水越来越少，流速也慢了许多，父亲说：“前面跑水了。”

“我去看看！”我一把抓过手电筒，自告奋勇地前去查看。

果然，前面的水道被冲开了一个大豁口，“哗哗”的水流正四处漫溢。我慌不择路，连忙挥动铁锨想就地铲土堵住决口，怎奈力不从心、技不高超，脚下一滑，“啪”的一声跌坐在泥水中。

父亲赶过来，一边拽起我一边说道：“做不来就不要硬撑！”

我虽心有不甘，但窘状下只好默不作声，自认倒霉。

不知挨过了多长时间，天渐渐明了，一个通宵的劳作，终于到了地头了！身后浇过的玉米又熬过了一次旱劫，沐浴着晨光，叶子也变得舒展起来。父亲脱下被泥水包裹着的鞋子，坐在水道旁边的石头上，冲洗脚上腿上的泥巴。我瘫睡在路边的草丛中，迷迷糊糊地说：“爸，我想回学校好好念书……”

“那就赶快洗洗，先回去补一觉吧！”父亲转过头对我说。

（刊载于2022年8月9日《文学报》）

14.阅读文章，请简要概括本文的主要内容。（不超过50个字）（2分）

15.文中第②段画线句运用了什么修辞手法，有什么作用？（2分）

16.文中的父亲是个什么样的人，请结合文章内容做简要概括。（2分）

17.本文第段：“爸，我想回学校好好念书……”此处运用省略号，留有余白，请结合文章内容进行补写。（2分）

18.结合下面的链接材料，说说你是如何评价本文父亲教育孩子的这种方法的。（2分）

劳动教育要重视过程、体验，因此，对学生劳动教育的评价，应该进行过程性、写实性评价，重视学生接受教育的过程与在教育中获得的进步成长。

（五）说明文阅读（7分）

“塞”的前身后事

①一到冬天，我常莫名其妙地想起唐代诸多气势恢宏的边塞诗，像王昌龄的“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、王维的“征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆”、岑参的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等经典诗句，所体现出来的勇敢无畏、视死如归的精神至今仍感动着一代又一代读者。

②自汉唐以来，描写边地战争、生活和自然风光的诗歌都统称为“边塞诗”。铁马冰河、吹角连营，堪称最标准的塞上景色。虽然外国也有“塞”，譬如斯巴达和古罗马都有利用“塞”战胜敌人的案例，但“塞”作为一种文化，似乎仅为中国传统文化的独创。

③当然，传统的“塞”文化，宣扬的不仅是英雄主义、尚武精神，或者离别、思念、幽怨、渴望等愁绪，还有智慧。《淮南子人间训》由“塞”诞生了一个著名成语“塞翁失马，焉知非福”。文曰：“近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。……居数月，其马将胡骏马而归……”，可见故事的主人公是居住在边塞附近，所以才被称为“塞翁”。他家的马跑了，竟能带着胡人的骏马而归，说明彼时的“塞”，是个“你中有我，我中有你”的边地，边塞的人也很有智慧。

④《说文解字》解释“塞”为“隔也”，即分隔两地的界限。尤其在我国北方，这道界限的另一个具化形象，就是长城。从春秋战国至明代，沿边塞筑长城，几乎成为中原王朝的“必修课”。“塞”也逐渐与长城同义，并衍生出“塞上”“塞外”等诸多称谓。

⑤秦代丞相吕不韦主持编辑的《吕氏春秋有始》谓“天有九野，地有九州、土有九山，山有九塞，泽有九薮，风有八等，水有六川”。“九塞”，即大汾、冥厄、荆阮、方城、崤、井、令疵、句注、居庸，其中唯一坐落于山西的句注塞，北魏改称雁门塞，唐代始称“雁门关”。

⑥“关”最早见于金文，是会意字，从门，门内有闩。《说文解字》注“以木横持门户也”。“关”总与山、河、海等自然地形结合，有时把塞、隘、口等并称为关塞、关隘、关口，引申义关闭、机关等。“关塞”，指凭借自然或人工隘口作为抵抗之用的屏障。“关”的内涵与外延比“塞”大得多。

⑦由“塞”到“关”，其“攻守”性质也发生了质变。它不仅见证战役的胜负，还成为诸多名将的“死地”，甚至关乎中原的安危和朝代的更迭。例如中华第一关雁门关留下的沙场传奇：赵国名将李牧凭借雁门天险，抵御匈奴铁骑，却因遭佞臣谗言而死。唐朝名将薛仁贵以近70岁高龄在雁门关大破突厥，却最终病逝雁门。北宋名将杨业面对辽国10万大军入侵，于太平兴国五年（980年）率数千骑兵绕至雁门北口敌军后方，与关内守军两面夹击，取得“雁门关大捷”，一战成名。6年后，杨业从雁门关北上，连获大捷，最后却因东路、中路的溃败，终成孤军被俘，绝食而亡。

⑧明清以后，雁门关、宁武关、偏关等“外三关”逐渐成为内地，长城再也不是苦寒边塞，那些庞大的军防体系，终于失去了用武之地。如今，长城成为世界最著名景点之一，外三关也成了无数晋商迁移及打工人的必经地，是无数人思念家乡、点燃乡愁的地标。

（刊载于2023年1月9日《今晚报》）

19.请简要分析，选文开头段有什么作用(3分)

20.选文第④段中加点词语“几乎”能不能删去？为什么？(2分)

从春秋战国至明代，沿边塞筑长城，几乎成为中原王朝的“必修课”。

21.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.“边塞诗”是指自汉唐以来，描写边地战争、生活和自然风光的诗歌。铁马冰河、吹角

连营，堪称最标准的塞上景色。

B.《淮南子·人间训》记载了塞上之人的马进入胡地，将胡骏马带回来的故事，这体现了传

统“塞”文化中蕴含的智慧。

C.“关”的内涵与外延比“塞”大得多。它不仅见证战役的胜负，还成为诸多名将的“死

地”，甚至关乎中原的安危和朝代的更迭。

D.如今，长城成为世界最著名景点，外三关也成了无数晋商迁移及打工人的必经地，是无

数人思念家乡、点燃乡愁的地标。

（六）议论文阅读（8分）

常持铁石同坚志

郝启荣韩泰松

①志不立，天下无可成之事。明人吕坤曾在《呻吟语》中提到：“但持铁石同坚志，即有金刚不坏身”，意思是告诫人们要保持自己的志向如同铁石一般坚硬，这样就不会被任何事情击败。

②人生无坦途，事业无止境。可以说，事业之厦就是在追风赶月、持之以恒中用坚志之砖一块一块堆砌起来的。这个颠扑不破的真理，一直在中华大地上被证明着。从“志不强者智不达”到“志比精金，心如坚石”，从“不指南方不肯休”到“咬定青山不放松”，从“各奋愚公之愿，即可移山；共怀精卫之心，不难填海”到“试看将来的环球，必是赤旗的世界”……哪一个不是将志向标定于世、绽放光芒？

③志向真切，坚如铁石，就不会为道路上的“五色”而迷惑，就不会在人生的“五味”中沉沦。翻阅史书，无数先贤都是在时间的加持下，用铁石之志为自己赢取一片天空。东汉著名军事家班超投笔从戎，立誓效仿张骞建功异域，以致每有攻战，辄为先登，不避矢石，抚定西域31年，壮志大酬。北宋名臣范仲淹大通六经之旨，慨然有志于天下，出则泽被生民，入则风生台阁，把“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向演绎得淋漓尽致。明代学者、地理制图学家罗洪先从小立志当学者，得知自己高中状元却淡然以对，后来闭门谢客，考图观史，积十余寒暑年绘成《广舆图》……这些先贤名士固守志向、笃定前行，用跬步之勤积少成多，铸就非凡。

④“身如逆流船，心比铁石坚”，志向是人生成事的关键。倘若心志动摇，则如无舵之舟，四处飘荡，轻则“伤筋动骨”，迟滞行程；重则不进则退，激流直下。唐朝诗人李绅在达官显贵之后，早把悯农之心抛得一干二净，渐次奢侈而成酷吏，致使后来落了个“被削三官，子孙不得仕”的结局。后唐庄宗李存勖刚开始立志为父报仇，15年栉风沐雨，平荡枭巢，雪仇三矢，后来却渐忘昔日艰危，奢侈淫乐，乃至成为“半截英雄”。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”如果不能在顺境时坚守初心，在逆境时一以贯之，成就一番事业无异于痴人说梦。

⑤志向绝不是写在纸面上的信誓旦旦，而是毕生镌刻在内心里的行为指南。许多革命前辈就是凭着不变的志向，在信仰的旗帜下书写着自己的荣光。曾任江西省苏维埃政府主席的刘启耀与组织失散后，带着省委的活动经费，隐姓埋名，走村串寨，讨米度日，默默忍受着妻离子散的苦楚，内心不变的想法就是要把经费连同清单交给组织。著名科学家郭永怀希望“自己的祖国早一点强大起来”，即使是在飞机失事坠毁之际，他也想方设法和警卫员用身体保护重要资料，用生命践行了“随时准备为党和人民牺牲一切”的誓言。时代楷模王继才和妻子王仕花坚守开山岛32年，他们以岛为家，用浪的执着、礁的顽强坚守着中华儿女的赤子之心……正是一代代共产党人坚定理想信念，踔厉奋发，我们党才战胜了一个又一个困难，取得了一个又一个胜利。

⑥“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”奋进在第二个百年奋斗目标的赶考之路，需要每个人“壹其心，执其义，守其恒”。我们要擦亮信仰底色，秉承坚如铁石之志，厚植家国情怀，涵养进取品格，真正用“清澈的爱”守护好祖国的万里江山。唯有如此，方能让青春岁月在中华民族伟大复兴历史进程中绽放绚丽光彩。

(刊载于2023年1月9日《解放军报》，有删改）

22.认真阅读文章，说说提出了什么论点。（2分）

23.下列选项适合作为第③段事实论据的一项是(2分)()

A.《狼》中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。

B.《唐雎不辱使命》中唐雎坚守志向，与秦王斗智斗勇，维护了安陵国的尊严。

C.《智取生辰纲》中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。

D.《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。

24.议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文第③段主要运用了什么论证方法？请具体阐述。（2分）

25.文章提到“倘若心志动摇，则如无舵之舟，四处飘荡，轻则‘伤筋动骨’，迟滞行程；重则不进则退，激流直下”。结合你的学习或生活经验，说说你对这几句话的理解。（2分）

四、写作与表述·青春有志向（50分）

26.请从下面两题中任选一题作文。

文题一：诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，却散发出馥郁的清香。请以“尘埃里的花朵”为作文题目，写一篇文章。

文题二：人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志却又虚度光阴。成大事者，需会三门功夫：一是担得起责任，二是顶得住压力，三是受得起打击。恰青春年少，同学们风华正茂，是初升的太阳，却光芒万丈；也像新生的嫩芽，总会找到前进的方向。读了这段话，你有什么想法？请自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考解析

（1）lǚmiǎn（2）蓝桨（3）B

D

C

4.①岐王宅里寻常见；②随君直到夜郎西；③若出其里；④人不知而不愠；⑤潮平两岸阔；⑥非宁静无以致远；⑦一个有益于人民的人

5.（1）A：类型（种类、类别、分类）B：功能（作用、意义、价值）

（2）万卷诗书涵养浩然气，十年寒窗铸就栋梁材。

（3）语文作业设计优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强；参与语文学习活动的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高。

（4）

示例一：小襄，我帮你设计的栏目是“班级故事”，这个栏目可以记录师生间的温暖关怀，同学间的讨论、游戏，为初中生活留下美好回忆。

示例二：小襄，我帮你设计的栏目是“校园风景”，这个栏目可以选取有关校园风景的照片，记录校园景色的变化，展现校园之美。

示例三：小襄，我帮你设计的栏目是“毕业寄语”，这个栏目可以收录师生间的毕业赠语，让同学们铭记师长的嘱托，珍惜同学的情谊。

（1）六耳弥猴李鬼

（2）

示例1：无论是假悟空，还是假李逵，二者虽心狠手辣，但最终都被打死，罪有应得。

示例2：真的假不了，假的真不了，人要努力做好自己，切不可邯郸学步、东施效颦。

示例3：做人要正直，心怀鬼胎、恩将仇报，终是害人害己。

①孙悟空大闹天宫②嫉恶如仇重情重义

（4）①在天竺国假扮公主；②李逵五大三粗，形如黑塔，兔儿小巧玲珑，状如白团；李逵笨拙，兔儿灵敏（能指出一项对比即可）。

7．D（2分）

8．《子衿》前两节采用了重章叠句的形式，上下章节基本相同，只有“衿”“佩”“心”“思”“嗣”“来”不同，造成回环往复，余味无穷的表述效果。（2分）

9.唯独因为，由于

10.C

11.到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。

12.示例：我同意小襄的看法，根据选文中的“修始在