第23课《鸟的天堂》（第一课时）（分层作业）【趣味语文教学精研】五年级语文上册 高效课堂 (统编版)

第23课鸟的天堂第一课时分层作业作业内容分层要求【积累与运用】1．用“√”给加点字选择正确的读音。竹竿（gān

gǎn）

缝（féng

fèng）隙

应（yìng

yīng）接不暇

不可计数（shù

shǔ）2．下面词语中没有错别字的一组是（

）A．灿烂

竹干

树稍

留峦B．照耀

颤动

涨潮

天堂C．静寂

措误

片刻

乡村3．选出加点词语的含义。不可计数（

）A．数目 B．查点数目 C．列举4．给下列加点字选择正确的注释（

）应接不暇A．空闲 B．远 C．长久5．根据语境，选词填空。走马观花

应接不暇

刮目相看（1）学习上切不可____________，否则害的是自己。（2）在与三班的足球比赛中，小明的进球，让我们对他____________。（3）车还没有开到景区，但是沿途的美景已经让我们____________了。6．下列加点成语使用恰当的一组是（

）A．小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时。他真是个诡计多端的孩子。B．我们的班主任对同学们充满爱心，工作上呕心沥血，对班级的大事小事都十分用心。C．我们班很多同学读点书就自以为知识渊博，觉得自己上至天文下至地理人尽皆知了。D．从“海底世界”回来，张军得意忘形地给大家讲述他的所见所闻，赢得同学们阵阵掌声。7．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（

）A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。8．根据课文内容填空。事件时间所见所感描写角度（动态、静态描写）第一次来到“鸟的天堂”第二次来到“鸟的天堂”必做题★★★【阅读与鉴赏】课内阅读。鸟的天堂（节选）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.选文第一自然段属于（静态动态）描写。2.选文第一自然段中的两个“到处”使我们体会到鸟的特点。“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的特点。3.用“”画出表示“应接不暇”的句子。4.对画“﹏﹏﹏”的句子理解不正确的一项是（

）A．第一个“鸟的天堂”指的是河上的那棵大榕树B．第二个“鸟的天堂”指的是在作者的心里，那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的乐园C．“的确”的意思是“确实”，用在文中没有实在意义，可以删去。D．这句话抒发了作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情。必做题★★★【表达与交流】口语交际。“鸟的天堂”现已成为当地著名的旅游景点。请你结合课文内容向游客介绍一下这处美景吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选做题★★★今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！【参考答案】积累与运用1．gān

fèng

yìng

shù【详解】本题考查学生基础字音。作答本题时，先认清字形，再仔细拼读，读准字音。注意在学习中多加积累。“竹竿”的读音为“zhúgān”；“缝隙”的读音为“fèngxì”；“应接不暇”的读音为“yìngjiēbùxiá”；“不计其数”的读音为“bùjìqíshù”。2．B【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。A．竹干——竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。树稍——树梢：树的末端。留峦——留恋：舍不得放弃或离开。B．正确。C．措误——错误：不正确，与客观实际不符。3．B【详解】本题考查字义。不可计数，意思是多的数不过来，形容很多。数：作动词用，查点数目。故选B。4．A【详解】本题考查字义的辨析。应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。暇：空闲。5．

走马观花

刮目相看

应接不暇【详解】本题主要考查选词填空。走马观花：比喻粗略地观察事物。也说走马看花。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。刮目相看：意思是离别三天，就应该用新的眼光看待。指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。（1）结合语境，学习上切不可粗略地观察，否则害的是自己。故选“走马观花”。（2）结合语境，在与三班的足球比赛中，小明的进球，让我们对他新的眼光看待，故选“刮目相看”。（3）结合语境，车还没有开到景区，但是沿途的美景已经让我们应付不过来，故选“应接不暇”。6．B【详解】本题考查词语搭配。A项：诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。和句子中“小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时”不搭配，可改为“聪明伶俐”。B项：呕心沥血：形容费尽心血和精力。和句子中“班主任对同学们充满爱心，工作上对班级的大事小事都十分用心”搭配。C项：人尽皆知：意思是全部的人都知道，比喻一件事流传很广泛。和句子中“下至地理”不搭配。可改为“无所不知”。D项：得意忘形：形容人高兴得忘乎所以，失去常态。和句子中“张军给大家讲述他的所见所闻，赢得同学们阵阵掌声”不搭配。7．C【详解】本题考查比喻修辞手法的运用。比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A项没有喻体。B项“树枝”与“大树”为同一类事物。C项运用的是比喻的修辞手法，三支桨在水里划的声音比作一支乐曲。D项没有喻体。8．傍晚

一棵茂盛的树

这美丽的南国的树！“鸟的天堂”里没有一只鸟。

静态描写

早晨

百鸟纷飞

“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

动态描写【详解】本题考查课文内容理解与填空，注意联系上下文分析作答。《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。第一次来到“鸟的天堂”是傍晚，作者看见了一棵茂盛的树，感受到了这美丽的南国的树！“鸟的天堂”里没有一只鸟。从文中“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”可看出是静态描写。第二次来到“鸟的天堂”是早晨，看见了百鸟纷飞，感受到了“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。从文中“我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的,花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可看出是运用了动态描写。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。阅读与鉴赏1.动态

2.数量多的

种类多的

3.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

4.C【解析】1.本题考查静动态的描写。第一自然中“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”的“叫”“飞”、“扑”等词语可以得出这是动态描写。2.本题考查的是对句子的理解和分析。到处：各处；任何地方。文中“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”“到处”使我们体会到鸟的数量多的特点。“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的种类多的特点。3.本题考查提取信息的能力。解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。应接不暇：形容美景很多，来不及观赏。结合原文的语句内容，表示“应接不暇”的句子有看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。4.本题考查句子的理解。根据原文的内容可以得出第一个“鸟的天堂指”的是这棵大榕树，第二个“鸟的天堂”指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。从这里可以看出表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱与赞美。ABD正确，“的确”的意思是“确实”，用在文中表示肯定。C有误。表达与交流示例：您现在看到的是“鸟的天堂”景点。榕树正值茂盛的时期，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。您听，到处都是鸟声。您看，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，应有尽