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文档简介

《第一节我们身边的地理知识》教学设计主备人：刘小敏教学课型：新授课教学目标：1、学习地理的意义。2、意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。3、培养学生对地理的学习兴趣。教学重点和难点：重点：学习地理的意义。难点：培养学生对地理的学习兴趣。学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。教学方法：创设情境法、探究式、参与法教学课时1课时教学过程教学过程实施程序教师活动学生活动设计意图备注一、导入新课课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪进行提问。学生畅所欲言，回答问题。提出疑惑。师生畅谈，引起共鸣。二揭开地理之“谜”学生合作学习在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。学生共同讨论激发学生的学习兴趣学生问题教师解疑：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。总结问题用实践解决地理问题，培养学生学习地里的兴趣。三、地理知识与应用地理知识与日常生活地理与生产建设3.地理与风土人情1请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。.2.让学生读一读“荷兰的风车”。提问：荷兰的风车有什么作用？3.学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？学生读“阿拉伯人的服饰”回答问题。学生总结：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。在教学过程中注意创设情境，启发提问，引

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