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文档简介
《第一节我们身边的地理知识》教学设计主备人:刘小敏教学课型:新授课教学目标:1、学习地理的意义。2、意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。3、培养学生对地理的学习兴趣。教学重点和难点:重点:学习地理的意义。难点:培养学生对地理的学习兴趣。学情分析:本节课是开学第一节课,这是学生第一次接触地理这门课程,应该抓住学生学习地理的好奇心,以讨论、交流抓住学生的注意力,增强学生的兴趣,引导他们走进地理的殿堂。教学方法:创设情境法、探究式、参与法教学课时1课时教学过程教学过程实施程序教师活动学生活动设计意图备注一、导入新课课本第一页的前言部分,这段文字描写优美,就让我们从这里走进地理,探索地理的奥秘,下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪进行提问。学生畅所欲言,回答问题。提出疑惑。师生畅谈,引起共鸣。二揭开地理之“谜”学生合作学习在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?请同学讨论后提出来。学生共同讨论激发学生的学习兴趣学生问题教师解疑:我们把上述问题归结一下,会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例,它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实,关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就有可能找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之“谜”。总结问题用实践解决地理问题,培养学生学习地里的兴趣。三、地理知识与应用地理知识与日常生活地理与生产建设3.地理与风土人情1请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。.2.让学生读一读“荷兰的风车”。提问:荷兰的风车有什么作用?3.学生读第五页的图,提问:这是哪个民族的服饰?这些民族主要分布在哪里?他们有哪些风俗习惯?学生读“阿拉伯人的服饰”回答问题。学生总结:日常生活中的衣、食、住、行与地理有关,生产建设、工业、农业也与地理知识有关,世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。在教学过程中注意创设情境,启发提问,引
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