大学生消费调查报告范文2017

大学生消费调查报告范文2017

一、引言

近年来，随着我国经济的快速发展和家庭经济状况的改善，大学生消费水平不断提升，消费行为也日趋多元化。因此，对大学生消费行为的调查研究具有重要意义。本文通过对某校2017届大学生消费行为的调查和分析，旨在揭示当今大学生消费的特点、问题及其对个人和社会的影响。

二、研究方法

本研究采用问卷调查的方式，以某校2017届大学生为调查对象，通过分层抽样的方法，共发放问卷500份，有效回收问卷452份，有效回收率90.4%。问卷调查包括个人基本资料、月均收入情况、消费习惯及偏好等内容。

三、大学生消费水平

1.大学生月均收入：根据调查结果显示，大学生的月均收入分布较为分散，有52.2%的大学生收入在1000元以下，31.4%的大学生收入在1000-2000元之间，还有16.4%的大学生收入在2000元以上。大学生的收入普遍不高，可能受学业影响以及兼职机会不多的因素所限。

2.大学生消费水平：大学生消费水平普遍较为保守，只有少部分大学生选择奢侈品消费。调查结果显示，大学生的消费主要集中在学习用品、生活用品、交通费用以及学习与生活相关的活动支出上。相对而言，娱乐、旅游、购物等高消费项目在大学生中较少。

3.大学生消费习惯：大学生对商品的选择普遍注重性价比，有较强的消费理性。在购买决策中，大学生更倾向于选择经济实用的产品。另外，一些大学生表现出品牌意识的增强，对品质较高的商品更加青睐。

四、大学生消费偏好

1.饮食消费：大学生餐饮消费较为多元化，有71.9%的大学生选择在校园内食堂用餐，16.5%的大学生倾向于外出就餐，11.6%的大学生同时在校园内食堂和外出就餐。此外，有18.8%的大学生表示喜欢食用快餐，表明快节奏的生活使得快餐在大学生中拥有一席之地。

2.娱乐消费：关于大学生的娱乐消费，调查结果显示，大学生更多选择线上娱乐形式，如网络直播、网络游戏等。其中，超过60%的大学生喜欢通过网络直播观看综艺节目，23.9%的大学生经常玩网络游戏。

3.购物消费：在购物消费方面，近八成的大学生选择在线购物，其中最受欢迎的商品类型是服装鞋帽，其次是电子产品和图书。这反映了大学生购物消费的便利性和网络购物的普及化。

五、大学生消费问题及对策

1.消费负担重：调查结果显示，近三成大学生认为自己的消费水平超出了自身经济承受能力。一些大学生因为对未来就业的不确定性和对高消费品的向往而选择压缩其他方面的消费，导致生活品质下降。因此，大学和家庭应注重财经教育，加强大学生的理财意识，引导他们形成合理消费观念。

2.消费理性不足：一些大学生在消费时缺乏理性思考，容易盲目跟风或受到社交媒体引导。大学可通过加强消费心理学方面的教育，提高大学生对消费策略的理性认识，培养健康的消费观念。

3.科技产品消费过度：近年来，大学生对科技产品追求的热情较高，这也导致部分大学生重度依赖科技产品，并常常消耗大量经济资源购买最新最好的科技产品。大学可在教育中加强对科技产品合理使用的引导，培养大学生良好的科技消费习惯。

六、结论

通过对某校2017届大学生消费行为的调查和分析，本文揭示了当今大学生消费的特点和问题。大学生收入较低，消费相对保守，注重性价比，但也存在消费负担重、消费理性不足和科技产品消费过度的问题。因此，大学和家庭应加强财经教育，培养大学生的理财意识和消费理性，引导其形成合理健康的消费观念，以提高大学生的综合素质和未来发展的能力四、消费负担重

大学生消费负担重是指大学生无法承担自己的消费支出，需要依赖家庭或借贷来满足消费需求。这主要是由于大学生的经济来源有限，往往只有家庭的资金支持和勤工俭学所得。与此同时，一些大学生由于家庭经济状况不好或学业压力大，无法通过勤工俭学来提供足够的收入。因此，他们只能向家庭寻求经济支持或者借贷来满足自己的消费需求。

消费负担重对大学生的生活品质产生了不良影响。由于经济压力大，大部分大学生会选择压缩其他方面的消费，如食物、娱乐等，导致生活质量下降。此外，一些学生为了满足高消费品的需求，不得不选择减少学习时间，影响了他们的学业表现和未来发展。

为了解决消费负担重的问题，大学和家庭应该注重财经教育。大学可以开设相关的课程，教授学生如何合理支配自己的收入和消费，如何制定个人财务规划，帮助他们树立正确的消费观念和理财意识。此外，学校可以鼓励学生参与勤工俭学项目，提供更多的经济支持。家庭也可以在平时生活中培养孩子的理财意识，让他们了解金钱的价值和使用方式，培养他们独立生活和负担责任的能力。

五、消费理性不足

消费理性不足是指大学生在消费时缺乏理性思考，容易受到社交媒体和同伴的影响，盲目追求潮流和时尚。这种消费倾向主要是由于年轻人的心理和社会心理的影响。

社交媒体和同伴的影响是大学生消费理性不足的主要原因之一。在社交媒体上，大学生可以看到各种各样的消费推荐和购物网站，这些推荐往往会影响他们的消费决策。此外，同伴之间的消费行为也会相互影响，形成消费导向的循环。

为了提高大学生的消费理性，大学可以加强消费心理学方面的教育。通过教授消费心理学的知识和技巧，帮助大学生了解消费行为背后的原因和心理驱动力。大学可以举办相关的讲座和培训，提供实例分析和案例分享，帮助学生培养辨别虚假宣传和抵制不良的消费诱惑的能力。此外，学校还可以鼓励学生多参与社团和志愿者活动，培养他们的社交能力和团队合作精神，减少他们对社交媒体和同伴的依赖，从而减少盲目消费的风险。

六、科技产品消费过度

近年来，科技产品对大学生的吸引力越来越大，他们常常消耗大量经济资源购买最新最好的科技产品。这可能是由于大学生对科技产品的追求和对科技时代的适应需求。

科技产品消费过度对大学生的经济状况产生了不良影响。购买昂贵的科技产品需要大量的经济资源，这会给大学生带来经济压力，导致他们在其他方面的消费受限。

为了引导大学生形成良好的科技消费习惯，大学可以在教育中加强对科技产品合理使用的引导。学校可以开设相关课程，教授大学生如何正确选择科技产品、如何理性使用科技产品以及如何维护和修复科技产品。此外，学校还可以组织一些科技产品的展示和体验活动，让学生了解不同科技产品的特点和使用方式，帮助他们树立正确的科技消费观念。

总之，大学生消费行为的特点和问题是多方面因素的综合结果。大学和家庭应注重财经教育，加强大学生的理财意识，引导他们形成合理消费观念。大学可以通过加强消费心理学方面的教育，提高大学生对消费策略的理性认识，培养健康的消费观念。同时，大学还应加强科技产品合理使用的引导，培养大学生良好的科技消费习惯。通过这些措施，可以提高大学生的综合素质和未来发展的能力综上所述，在科技产品的影响下，大学生的消费行为呈现出一些特点和问题。虽然科技产品对大学生的吸引力越来越大，但过度消费科技产品对大学生的经济状况产生了不良影响。为了引导大学生形成良好的科技消费习惯，大学可以加强对科技产品合理使用的引导。

首先，大学可以开设相关课程，教授大学生如何正确选择科技产品、如何理性使用科技产品以及如何维护和修复科技产品。通过这些课程，大学生可以了解到选择科技产品的重要性，学会如何根据自身需求和经济状况来选择适合自己的产品。同时，教授他们科技产品的使用技巧和注意事项，帮助他们更好地利用科技产品提高学习和生活效率。此外，还可以教授他们如何维护和修复科技产品，延长产品的使用寿命，减少不必要的消费。

其次，大学还可以组织一些科技产品的展示和体验活动，让学生了解不同科技产品的特点和使用方式。通过亲身体验，学生可以更好地了解和比较不同产品的性能和功能，从而更理性地购买。此外，展示活动还可以帮助学生了解科技产品的最新发展趋势和前沿技术，引导他们关注科技产品的实际需求而非盲目追求潮流。

总之，科技产品对大学生的吸引力不可忽视，但过度消费会给大学生带来经济压力和消费受限的问题。为了引导大学生形成良好的科技消费习惯，大学应在教育中加强对科技